人教版道德与法治八年级上册32遵守规则课件(共29张).ppt
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1、第二单元 遵守社会规则第三课 社会生活离不开规则第2课时 遵守规则,我的爸爸在工厂上班,他总是严格遵守岗位操作规程,按岗位要求完成任务。,今年,我们小区召开了业主大会,商讨并制定了文明停车公约,所有业主都很自觉地遵守。,今天看演出的氛围很好,演出时大家都很安静,演出结束后我们都向表演者鼓掌致意,退场时也很有秩序。,上述现象告诉我们应该怎样正确对待规则?,上述现象告诉我们应该怎样正确对待规则?,人人遵守规则,社会生活才会井然有序,人民才会有充分地安排自己生活的自由。,探究与分享:你如何看待这位男士打手机的“自由”?这位男士有打手机的自由,但自由不是随心所欲,它受到道德、纪律、法律等社会规则的约束
2、;公民在行使自己的自由和权利时,不得损害国家的、社会的、集体的的利益和其他公民的合法的自由和权利。,目标导学一:自由与规则不可分,一、自由与规则不可分1.社会规则划定了自由的边界自由不是随心所欲,它受到道德、纪律、法律等社会规则的约束;公民在行使自己的自由和权利时,不得损害国家的、社会的、集体的的利益和其他公民的合法的自由和权利。,活动二:我的自由谁做主,挡车门阻碍高铁发车,为什么这两位乘客看似是在行使权利,最后却受到处罚?,探究与分享:为什么这两位乘客看似是在行使权利,最后却受到处罚?自由不是随心所欲,它受到道德、纪律、法律等社会规则的约束。他们的行为损害了其他乘客的利益,扰乱了公共交通秩序
3、;规则是人们享有自由的保障,违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。,一、自由与规则不可分2.社会规则是自由的保障社会规则是自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由,而是保证每个人不越过自由的边界,促进社会有序运行;违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。,小结:规则和自由的关系如何?自由不是随心所欲,它受到道德、纪律、法律等社会规则的约束。公民在行使自己的自由和权利时,不得损害国家的、社会的、集体的的利益和其他公民的合法的自由和权利;社会规则是自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由,而是保证每个人不越过自由的边界,促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。,
4、探究与分享:你怎么看待“梨虽无主,我心有主”的观点?“梨虽无主,我心有主”说明许衡严于律己,自觉遵守内心的规则,是有自律精神的人。你认为如何形成许衡所说的“我心有主”?“我心有主”即自律,自律就是严于律己,不断自我反省,克服已经发现的不良习惯,做到自觉遵守规则。,探究与分享:观点一:闯红灯不对,但大家都在闯,我也就跟着走。观点二:只要没人看到,没人管,就可以闯红灯。观点三:我觉得车辆多的时候不能闯红灯,车辆少或者没有车的时候可以闯红灯。你怎样看待以上观点?这几位学生还停留在他律阶段。我们应该加强自律,严于律己,不断自我反省,克服已经发现的不良行为,做到自觉遵守规则;发自内心地敬畏规则,将规则作
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