人教版道德与法治八年级上册：42《以礼待人》课件.pptx

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1、从汉字演变追溯礼这是什么字？表达了什么涵义？,新课导入,4.2 以礼待人,教学目标,情感、态度和价值观目标：体会文明有礼对个人成长的意义和对社会和谐的价值；能够检省自己的言行、举止和仪表，提高自己的文明礼仪素养。能力目标：能够在具体情境中表达、展现文明有礼，在实践中做一个文明有礼的人。知识目标：了解我国古代和现代社会生活中各类礼节和礼仪，知道礼貌待人的方法。教学重点：文明有礼的重要性。教学难点：如何做文明有礼的人。,请分析思考：谁更容易搭上车？,环节一：礼之探寻礼的表现,1.心理小测试-谁能搭上车,一位心理学家曾做过一个心理试验，让下面四个人分别搭车：一位身着笔挺漂亮军服的海军军官；一位戴金丝

2、眼镜、手持文件夹的青年学者；一位挎着菜篮子、脸色疲惫的中年妇女；一位留着怪异头发、穿着邋遢的男青年。,心理学理论背景首因效应心理学家研究发现，陌生人第一次见面，开头7秒最重要。人们的确会通过第一印象来判断一个人。相关研究还发现，这7秒钟的第一印象可以保持七年，一旦形成很难改变。,环节一：礼之探寻礼的表现,2.礼的发现,从心理学首因效应中，我们可以看到文明有礼是给人留下第一印象的重要方面，那么礼主要表现在哪些方面呢？如何给他人留下好印象呢？,有心：表情真诚，表达自然（举止文明）；有礼：美由心生，礼行于外（礼貌礼节）；有型：衣着得体，胜过名牌（仪表端庄）；有声：语速放缓，语气肯定（语言文明）等,环

3、节一：礼之探寻礼的表现,礼，体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。在社会生活中，礼表现在方方面面。,文明有礼是一个人立身处世的前提,环节二：礼之思索礼的重要性,探究一：,成绩优异的小兵去应聘某500强企业，表现突出，顺利受邀参加公司高管在座的面试环节。面试中他自觉言行举止相当得体，可是应聘成功的却不是他。小兵愤怒异常，觉得一定有黑幕。最终招聘部门告诉小兵，他确实能力超群，被高管筛掉的原因是在那个面试最终环节中，他从来没有对任何一名服务人员表示过感谢。,思考：能力超群的小兵为什么没有获得公司高管的青睐？,文明有礼促进社会和谐,环节二：礼之思索礼的重要性,探究二：,情境一：2016年8月21

4、日，在里约奥运会上，中国女排时隔12年后再次站上奥运最高领奖台。颁奖仪式上，当宣布升中华人民共和国国旗、奏中华人民共和国国歌时，全场观众起立，目视国旗，高唱国歌，国歌声响彻整个体育场。情境二：泰国皇宫洗手间有一句中文告示：请便后冲水！珍珠港景区美国人特意在垃圾桶前写下中文告示：垃圾桶在此！巴黎圣母院有一则中文告示：请保持安静！据说，这是他们专门写给中国人看的，而其他国家的游客没有这种“礼遇”。,文明有礼体现国家形象,环节二：礼之思索礼的重要性,探究三：,思索三：两个情景分别体现了外国对国人什么样的态度？谈谈自己的感想。,探究一小结：文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现

5、。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。所以，文明有礼是一个人立身处世的前提。探究二小结：文明礼貌有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。所以，文明有礼促进社会和谐。探究三小结：在与外国人的交往过程中，我们的一言一行都体现了中国的形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。所以，文明有礼体现国家形象。,环节二：礼之思索礼的重要性,小结：,人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。,环节三：礼之践行做文明有礼的人,荀子,见到老师主动问好，帮老师做自己力所能及的事情。吊儿郎当地穿着校服，胸口大敞。在食堂排队打饭，遵守秩序。在课堂上插嘴说话、坐姿懒散、吃零食。见到走廊或楼梯有纸屑等垃圾，顺手捡起，扔进垃圾筒。不给同学起“绰号”，不开恶意玩笑。在课室内讲粗言滥语，肆意打闹嬉戏。,环节三：礼之践行做文明有礼的人,请你对下列情境进行判断：,环节三：礼之践行做文明有礼的人,一,二,三,小结：,导 入：礼之溯源何为礼环节一：礼之探寻礼的表现环节二：礼之思索礼的重要性环节三：礼之践行做文明有礼的人,课堂总结,板书设计,