人教版道德与法治七年级上认识自己课件.ppt
《人教版道德与法治七年级上认识自己课件.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版道德与法治七年级上认识自己课件.ppt(32页珍藏版)》请在三一办公上搜索。
1、,认识自己,认识自己,导入新课,斯芬克斯之谜 有这样一个传说,众神居住的地方叫做奥林匹斯山,众神的主神是宙斯,奥林匹斯山上有一块石碑,碑上刻着一句箴言。宙斯想把这句箴言告诉给人类,于是,他派了斯芬克斯来到人间。斯芬克斯把这句箴言化作了一道谜语让人们猜。斯芬克斯来到古希腊著名的城堡拜森克,守候在城堡唯一的井口旁,要求每一位前来打水的人猜这句谜语,凡是没猜中的,斯芬克斯马上把他吃掉。这句谜语给当时拜森克城民带来了前所未有的灾难。谜语是:什么东西早上4条腿走路,中午两条腿走路,晚上3条腿走路?,谜底:人。箴言:认识你自己。,导入新课斯芬克斯之谜谜底:人。,人教版道德与法治七年级上-认识自己,1.了解
2、“我是谁”。2.知道正确认识自己的重要性,掌握正确认识自己的方法。(重点)3.培养正确认识自己的能力,形成对自己完整、清晰的认识。,1.了解“我是谁”。,新课探究,目标导学一:人贵自知,1.正确认识自己的必要性,我九岁博览群书,二十岁达到顶峰。往前推三百年,往后推三百年,总共六百年没有人超过我。我觉得我和奥巴马之间还有很大的距离。做人,自知之明还是有的。爱因斯坦发明电灯,他宏观上不如我,比我差远了。,你认为她有自知之明吗?为什么?,新课探究目标导学一:人贵自知1.正确认识自己的必要性,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状
3、元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状
4、元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,1.正确认识自己的意义。,(1)正确认识自己,可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体,认识到自己的禀赋和独
5、特性,有助于我们增强对自己的信心,更好地发展自己的能力。,状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路,(2)正确认识自己,可以促进与他人的交往。正确认识自己,有助于我们认识到自己离不开他人和社会,从而更好地理解、宽容和善待他人,与他人积极互动。,(2)正确认识自己,可以促进与他人的交往。,2.你的“自我”在哪里,这个觉得痛的“我”和这个不怕痛的“我”是不是同一个我呢?那个审视着我自己的“我”是谁,那个被我自己审视的“我”又是谁,它们是不是同一个“我”?小时候的“我”和现在的“我”是凭什么东西成为同一个“我”呢?我是谁?我从哪里来?我将到哪里去?,2.你的“自我”在哪里这个觉得
6、痛的“我”和这个不怕痛的“我”,3.小刚与队友,(1)角色扮演:学生分别扮演小刚和队友进行对话,体会小刚和队友各自的想法和感受。,3.小刚与队友(1)角色扮演:学生分别扮演小刚和队友进行对话,(2)思考交流:思考小刚对自己的认识是怎样的?他这样的认识给他带来怎样的影响?,(2)思考交流:思考小刚对自己的认识是怎样的?他这样的认识给,(1)小刚不能正确认识自己,过高的看待自己。(2)这样做不利于小刚和他人的交往,不能与他人积极互动,也不利于小刚个人的发展。,(1)小刚不能正确认识自己,过高的看待自己。,正确认识自己,可以促进自我发展;正确认识自己,可以促进与他人的交往。,正确认识自己,正确认识自
7、己,可以促进自我发展;正确认识自己,可以促进与他人,目标导学二:多把尺子量自己,1.活动:镜像我,从我们来到这个世界上,每个人都在人生的舞台上扮演着自己的角色,同时充当着他人的观众。随着时间的推移,我们也在点点滴滴地积累着对自己的看法积极的或消极的。我们心目中从此有了一个自己。我是什么样的呢?想像一下,你的面前放着一面镜子,你看到了怎样的一个人?他现在的情绪状态是怎样的?他是一个具有什么样性格的人?他的神态是怎样的?他的内心活动是怎样?,目标导学二:多把尺子量自己1.活动:镜像我 从我们来到,具体格式这样写:我是一个 的人。我是一个 的人。我是一个 的人。我是一个 的人。我是一个 的人。,要求
8、:横线上填写有关性格特征的词语,要具有个人鲜明的特征。避免出现例如我是爸爸的孩子这样的话。,具体格式这样写:要求:横线上填写有关性格特征的词语,要具有个,每个学生的“自我”都是丰富复杂的。要真正了解自己并不是一件容易的事。我们可以从生理自我,心理自我,社会自我三方面来完整地了解自己。,每个学生的“自我”都是丰富复杂的。要真正了解自己并,自我认识的结构,生理自我,心理自我,社会自我,对自己的身体、性别、年龄、容貌、仪表、健康状况以及所有物等方面的认识。,对自己的能力、性格、气质、兴趣、信念、世界观等个性特征的认识。,对自己在一定的社会关系和人际关系中的角色、地位、名望等方面啊的认识。,自我认识的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版 道德 法治 年级 认识 自己 课件
链接地址:https://www.31ppt.com/p-2048484.html