教科版小学科学三年级上册《水》单元教材解读与教学建议课件.ppt

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1、,三年级上册水单元教材解读与教学建议,小学科学三四年级集体备课活动,三年级上册水单元教材解读与教学建议小学科学三四年级集体备,2017版义务教育小学科学课程标准包括物质科学、生命科学、地球和宇宙科学、技术与工程四个领域内容。,2017版义务教育小学科学课程标准包括物质科学、生命科学,教科版小学科学教材框架（36个单元）,教科版小学科学教材框架（36个单元）物质科学（12）生命科学,三上水单元,三上水单元,明线：变化暗线：物质不变,1水到哪里去了水的三态变化2水沸腾了3水结冰了4冰融,水单元各课题的前世今生,原：三下3温度与水的变化,原：四上2溶解,原：六下2物质的变化,1.水到哪里去了2.水沸

2、腾了3.水结冰了4.冰融化了5.水能,蒸发：液体在任何温度下都能发生的汽化现象，只在液体表面发生。蒸发时液体温度会下降。影响蒸发速度的因素有液体的表面积、液体的温度、液体表面附近的空气流速。蒸发在任何温度下都会发生，只是温度越高蒸发越快，反之越慢。,关键词：水蒸气、蒸发,蒸发：液体在任何温度下都能发生的汽化现象，只在液体表面发生。,1-1 水到哪里去了,实验1：比较水量的变化,小盖子，大作用标序号，做记号拍照片，留凭证,什么时候做这个实验？,1-1 水到哪里去了实验1：比较水量的变化小盖子，大作用什么,天宁小学部分学生的实验照片（1）,301周健,302管芷轩,302余欣程,302邱鹏都,30

3、1叶漫妮,天宁小学部分学生的实验照片（1）301周健302管芷轩302,天宁小学部分学生的实验照片（2）,301蓝王智,301黄心铭,302李亦柔,天宁小学部分学生的实验照片（2）301蓝王智301黄心铭30,天宁小学部分学生的实验照片（3）,天宁小学部分学生的实验照片（3）,1-1 水到哪里去了,实验2：观察盒中的变化,1-1 水到哪里去了实验2：观察盒中的变化,思考：水蒸气长什么样？怎样落实观察和有效研讨？,思考：水蒸气长什么样？怎样落实观察和有效研讨？,沸腾：液体受热超过其饱和温度时，在液体内部和表面同时发生剧烈汽化的现象。不同液体的沸点不同。即使同一液体，它的沸点也会随外界大气压强的改

4、变而改变。沸腾现象中包含了蒸发现象，但蒸发现象却不包括沸腾现象。,关键词：沸腾,沸腾：液体受热超过其饱和温度时，在液体内部和表面同时发生剧烈,思考：一节课能完成吗？实验能落实吗？,思考：一节课能完成吗？实验能落实吗？,1-2 水沸腾了,多用夹子,1-2 水沸腾了多用夹子,有什么困难？温度计酒精灯有什么变化？,实验1：给烧杯里的水加热,有什么困难？实验1：给烧杯里的水加热,一些老师的下水实验照片,有什么想法？有什么问题？有什么建议？,一些老师的下水实验照片有什么想法？有什么问题？有什么建议？,没有这些器材，或者实验时间长怎么办？,简易版水蒸发实验有什么优点？有什么不足？,没有这些器材，或者实验时

5、间长简易版水蒸发实验,实验2：观察袋子的变化,加热前,加热后,有什么困难？,萧山区朝晖小学 史鑫霞 俞森海,实验2：观察袋子的变化加热前加热后有什么困难？萧山区朝晖小学,关键词：凝固,关键词：凝固,1-3 水结冰了,实验：观察水结冰的变化,为什么加盐？怎样的冰块？要注意什么？需要冰箱！,1-3 水结冰了实验：观察水结冰的变化为什么加盐？,冰格,讨论：实验用的冰从哪里来？,学校需要冰箱！,一次性制冰袋,还有其他方法吗？,冰格讨论：实验用的冰从哪里来？学校需要冰箱！一次性制冰袋,关键词：融化、热量,关键词：融化、热量,1-4 冰融化了,实验1：吹冰,1-4 冰融化了实验1：吹冰,1-4 冰融化了,

6、实验2：观察冰融化的过程,实验不难材料准备难！学校需要冰箱！,重点观察什么？观察到哪些变化？,1-4 冰融化了实验2：观察冰融化的过程实验不难材料准备难！,溶解：指物质均匀、稳定地分散在溶剂中，不会自行沉降，不能用过滤的方法分离出来。,关键词：溶解,溶解：指物质均匀、稳定地分散在溶剂中，不会自行沉降，不能用过,1-5 水能溶解多少物质,实验：观察食盐和小苏打的溶解,定量勺,电子秤,1-5 水能溶解多少物质实验：观察食盐和小苏打的溶解定量勺电,关键词：溶解,关键词：溶解,1-6 加快溶解,实验1：温度与溶解快慢的关系,实验2：搅拌与溶解快慢的关系,碾钵nin b可以怎么用？,1-6 加快溶解实验

7、1：温度与溶解快慢的关系实验2：搅拌与溶,过滤：通过特殊装置将流体提纯净化的过程。通过过滤，装置中的介质可以滤除水中杂质。蒸发结晶：加热蒸发溶剂，使溶液由不饱和变为饱和，继续蒸发，过剩的溶质就会呈晶体析出，叫蒸发结晶。,关键词：分离、过滤,过滤：通过特殊装置将流体提纯净化的过程。通过过滤，装置中的介,1-7 混合与分离,实验1：分离食盐和沙,实验2：分离食盐和水,过滤杯,1-7 混合与分离实验1：分离食盐和沙实验2：分离食盐和水过,物理变化：指物质的状态虽然发生了变化，但一般来说，物质本身的组成成分却没有改变。例如，位置、体积、形状、温度、压强的变化，以及气态、液态、固态间的相互转化等,关键词：状态变化,物理变化：指物质的状态虽然发生了变化，但一般来说，物质本身的,1-8 它们发生了什么变化,实验：让橡皮泥发生变化,油性橡皮泥,是美术课还是科学课？课堂上重点关注什么？,1-8 它们发生了什么变化实验：让橡皮泥发生变化油性橡皮泥是,