教科版小学科学三年级上册科学38天气预报是怎样制作出来的课件.ppt

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2、以使我们预知未来一两,1、获得天气预报的渠道,新知探究,探索一,天气预报包含的信息。,手机订阅,1、获得天气预报的渠道新知探究探索一天气预报包含的信息。手机,2、填写天气预报信息,新知探究,探索一,天气预报包含的信息。,我们所知道的天气预报信息（班级记录表）,5月9日 5月 10 日,2、填写天气预报信息新知探究探索一天气预报包含的信息。我们所,新知探究,探索一,天气预报包含的信息。,空气质量,实时温度变化,最高温度与最低温度,新知探究探索一天气预报包含的信息。空气质量实时温度变化最高温,天气预报主要由分布在全球各地的气象部门制作并发布。,新知探究,探索二,了解天气预报的制作过程,天气预报主要

3、由分布在全球各地的气象部门制作并发布。新知探究探,新知探究,探索二,了解天气预报的制作过程,1、数据收集,由分布在全球各地的卫星、雷达、地面观测站、探空气球等观测仪器，收集最新的观测数据，为天气预报提供科学依据。,控空气球,地面观测站,气象雷达,气象卫星,新知探究探索二了解天气预报的制作过程1、数据收集,新知探究,探索二,了解天气预报的制作过程,探空气球,新知探究探索二了解天气预报的制作过程探空气球,新知探究,探索二,了解天气预报的制作过程,走进气象监测站,新知探究探索二了解天气预报的制作过程走进气象监测站,新知探究,探索二,了解天气预报的制作过程,气象雷达,新知探究探索二了解天气预报的制作过

4、程气象雷达,新知探究,探索二,了解天气预报的制作过程,气象卫星,新知探究探索二了解天气预报的制作过程气象卫星,新知探究,探索二,了解天气预报的制作过程,2、数值天气预报,位于气象中心的超级计算机对收集到的观测数据进行计算，生成数值天气预报，为气象员预测未来一定时间的天气状况提供参考。,超级计算机,气象员做出预报,新知探究探索二了解天气预报的制作过程2、数值天气预报,新知探究,探索二,了解天气预报的制作过程,超级计算机,新知探究探索二了解天气预报的制作过程超级计算机,新知探究,探索二,了解天气预报的制作过程,3、气象员做出预报,气象员综合分析最新的卫星、雷达、地面观测站、探空气球等观测数据，结合

5、超级计算机做出的数值天气预报结果，并考虑当地的天气和气候特点，做出未来几天的天气预报。,新知探究探索二了解天气预报的制作过程3、气象员做出预报,新知探究,探索二,了解天气预报的制作过程,4、天气会商,数值天气预报并不完美，需要进行一定的人工修正。一般天气预报在发布之前会经过预报员的讨论，这称作天气会商。天气会商的结果由首席气象预报员签发。,天气会商,首席气象预报员,新知探究探索二了解天气预报的制作过程4、天气会商,新知探究,探索二,了解天气预报的制作过程,5、发布天气预报,天气预报制作完成之后，通过电视、广播、报纸、网站、公共显示屏等向社会发布和传播。,新知探究探索二了解天气预报的制作过程5、

6、发布天气预报,研讨探究,研讨一,在制作天气预报的过程中，都经历了哪些阶段？,研讨探究研讨一在制作天气预报的过程中，都经历了哪些阶段？数据,研讨探究,研讨二,天气预报信息对我们的生活有什么重要意义？,研讨探究研讨二天气预报信息对我们的生活有什么重要意义？,研讨探究,研讨二,天气预报信息对我们的生活有什么重要意义？,天气预报对我们的生活有着积极的作用，人们可以根据天气预报提供的信息，提前做好准备。比如，假期我们经常随父母旅游，出行之前我们要了解当天的天气情况，判断是否有利于出行，或者携带预防装备。如果遇到特殊天气，做好预防措施，比如暴雨、冰雹、台风等灾害提前采取措施，避免造成损失。,研讨探究研讨二

7、天气预报信息对我们的生活有什么重要意义？,天气预报那些事,拓展延伸,天气预报那些事拓展延伸,天气预报中的卫星云图怎么看,拓展延伸,天气预报中的卫星云图怎么看拓展延伸,天气预报为什么有时不准,拓展延伸,天气预报为什么有时不准拓展延伸,预测天气有多难,拓展延伸,影响天气变化的原因复杂多样，通常天气预报说的只是发生某种天气情况的一种概率，我们无法做到100%准确的预报每一次天气情况，只能做到近似的无限接近真实地对其进行模拟。因此不免出现误差。,预测天气有多难拓展延伸 影响天气变化的原因复杂多样，通常,天气预报的演变,拓展延伸,天气预报的演变拓展延伸,水蛭居然能预报天气,拓展延伸,水蛭居然能预报天气拓

8、展延伸,上21世纪教育网 下精品教学资源,课堂练习,1、天气是在变化的，它在影响着地球上的生物。,2、了解天气变化能够给我们的生活带来便利。,（）,一、判断对错,（）,3、在古代，没有先进的仪器和设备，所以没办法预测天气。,（）,上21世纪教育网 下精品教学资源课堂练习1、天气是在变化,课堂练习,二、选一选,1、下列关于天气预报的说法错误的是（）。A.由专业工作人员对多个观测点、气象卫星等的数据进行分析与预报 B天气预报和实际的天气情况可能会不同 C每一次预报都是准确无误的,C,解析：影响天气变化的原因复杂多样，通常天气预报说的只是发生某种天气情况的一种概率，我们无法做到100%准确的预报每一

9、次天气情况，只能做到近似的无限接近真实地对其进行模拟。因此不免出现误差。,课堂练习二、选一选1、下列关于天气预报的说法错误的是（,课堂练习,二、选一选,2、我们不可以从天气预报中获得的信息是（）。,A、气温,B、降雨量,C、未来50天的天气情况,C,解析：天气预报只能预测最近一段时间的天气情况，一般情况下只能预测15天左右的天气情况，时间越长越不准确，因此无法预测50的天气情况。,课堂练习二、选一选2、我们不可以从天气预报中获得的信息是（,课堂总结,通过本课的学习你有哪些收获？,课堂总结通过本课的学习你有哪些收获？,板书设计,天气预报是怎样制作出来的,数据收集,数值天气预报,气象员做出预报,天气会商,发布天气预报,板书设计天气预报是怎样制作出来的数据数值天气预报气象员天气发,