文言文实词推断方法课件.pptx

《文言文实词推断方法课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《文言文实词推断方法课件.pptx（31页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、,文言实词具有多义性、通假性、古今异义、活用性、偏义复词、同义复词等特点。文言实词的知识,不少同学由于理解不到位,或者解题方法单一,造成表述不准确,甚至表述不当,下面我们来共同探讨一下文言实词词义推断方法,并能结合具体语境,根据上下文准确推测实词词义，希望对同学们有所帮助。,原则：瞻前顾后 合理推求,文言实词词义推断法,2023/1/3,1,文言实词,2.通假字,6.词类活用,1.一词多义,3.古今异义,【知识网络】,4.偏义复词,5.同义复词,2023/1/3,2,代入检验法 在近几年的高考试题中,考查实词的主要题型是选择判断四个选项中的解释正确或错误的一项,这时最简单的方法莫过于将所给义项

2、代入各自的语句中去,看这一解释能否使语句表意通顺。,例 北京20179D不能易也 易：交换,【解析】在原文中，“不能易也”前讨论的是“宗元之论”，说的是即使圣人再出现，“宗元之论”也不能改变，如将“易”翻译为“交换”代入，则语句明显不通顺，故“易”应解释为“改变”，而非“交换”。,汉字是表意文字，“六书”中的象形、指事、会意字多能直接反映出其本义；形声字占汉字总量的80%，它的形旁往往是表意的，我们可以通过这个表意的形旁来推测这个词的本义和引申义。字形分析法根据汉字是表意文字的特点，通过对字形结构的分析来推断词义。汉字的构成：中国的文字是由象形、指事、会意、形声、转注、假借等六种文字组成,即人

3、们所说的六书。,一、字形推断法,2023/1/3,4,【推断练习】（1）舸舰弥津，青雀黄龙之舳。（2）径造庐访成(3)其仆亦来慰解，曰：“公父母春秋高，若少屈，冀得一归觐。(4)方其系燕父子以组(5)短绠(gng)不可以汲深井之泉(6)农人告余以春及，将有事于西畴。会意字也可用此方法推断词义。（7）丰则贵籴(d)，歉则贱粜(tio)参考：（1）形旁为舟，意思为 大船（2）形旁为走，意思为 到(3)“觐”为形声字，义符为“见”，联系下文推断为“拜见”之义。(4)(绳子）(5)（井绳）(6)(田地)（7）上入下米，意思为买入粮食,2023/1/3,5,汉字中形声字占80%以上，其形旁为我们领悟词义

4、提供了有利条件。积累；部分偏旁与字义的关系“禾”与五谷有关；“贝”与金钱有关；“皿”与器具有关；“宀”与房舍有关；“阝”与地名有关；“求”与毛皮有关；“言”与说话有关；“隹(zhu)”与鸟雀有关；“尸”与身体关；“冖”与笼罩有关；“系”与捆绑有关；“纟”与丝织品有关；“歹”与死亡有关；“月”与肉有关；“页”与首有关；“自”关鼻，“目”关眼。“攴（p)”与敲击有关 从“马、牛、羊、鸟、虫”者与动物有关；从“言、走、彳”者与人的行为有关；从“刂（刀）、弓、矛、斤、殳（sh）”者与兵器有关,2023/1/3,6,二、字音推断法（通假分析法）有时对文言文中某个实词无法理解时，根据通假音同或音近的原则，

5、从通假角度考虑，从声旁形旁角度出发，以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义。古代汉语中的通假往往有两种情况。(一)音同音近通假，通假字与本字或音同或双声（声母相同、或叠韵（韵母相同）如“蚤”通“早”，“要”通“邀，“裁”通“才”，“亡”通“无”，”“见”通“现”。（二）形近通假，如“说”通“悦”，“谕”通“喻”（声旁相同的形声字互相代替。）；“卒”通“猝”（声旁代替形声字）；“庭”通“廷”（形声字代替声旁字）。,2023/1/3,7,例：1.今若遣此妇，终老不复取。2.颁白者不负戴于道路矣。3.项羽大怒，伏弩射中汉王，汉王伤匈。【推断练习】（1）进住夏口（赤壁之战）（2）倍道而妄行，则天不

6、能使之吉（荀子天论）（3）天下云集响应，赢粮而景从。参考：（1）“住”通“驻”（2）“倍”通“背”,“倍道”就是“违背自然规律”。（3）“景”通“影”,“颁”通“斑”,取娶,“匈”通“胸”,2023/1/3,8,例江西201410C家之六雄鸡勿敢独校焉 校：较量,【解析】根据句中的语法关系可推知，“校”在此处作动词。如果将“校”的动词常用义“校对”等代入原句，明显讲不通；结合上下文语境，可联想到与“校”同音的“较”字，解释为“较量”时，整句话就通顺了。可见，句中的“校”通“较”，二者是通假关系，选项的解释是正确的。,通假字音推断法 这种方法是在实词用本义和引申义都解释不通的情况下,试着借助通假

7、关系,找出符合语境的意思,也就是根据音同、音近字求得该词的意思。,三、联想推断法 我们可以联想课文有关语句或者我们熟悉的成语、一般词语中的用法，相互比照，辨其异同，然后初步确定文中实词的含义。1.联想课内词语推断2.联想成语推断()素与郭善，登门造访。()臣所陈虽小，可以喻大。()腥臊并御，芳不得薄兮。参考：()联想:鸿门宴中 素善留侯张良，词义为 友好,交好()联想：家喻户晓、不言而喻 喻：明白()联想：日薄西山、义薄云天 薄：靠近,2023/1/3,10,三、联想推断法【推断练习】1.李超，字魁梧，淄之西鄙人。2.敌见，惊退。逐至东门，左右稍集，合战破之，韩轨遂投城遁走。3.女也不爽，士贰

8、其行。参考：1.联想：“蜀之鄙有二僧”为学鄙：边境2.联想：投笔从戎 投：扔掉，舍弃3.联想：毫发无爽、屡试不爽 爽:差错。,2023/1/3,11,课文联想法高考试题中,考查实词的含义,其基础其实源于考生对教材课文中实词含义的理解,考生可通过对课文有关语句的对照确定实词的含义。当然这要求考生一定要立足课本,熟悉所学课文。,例天津20178A岁凶，横道杀伤 凶：凶险,【解析】联系课文寡人之于国也“河内凶，则移其民于河东”，可判断“凶”应解释为“谷物收成不好，荒年”，而非“凶险”。,四、结构推断法怎样根据结构推测词义？在相似的语言结构中，处于对应位置的词语，一般词性相同，意思相近或相反。这样我们

9、就可以据之进行判断，通过对已知的词性、词义的分析，来推断未知词语的词义、词性。规律探寻：(一)根据对偶句、对比句、排比句中词语意思相同、相对或相近。例：灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也。（六国与秦相对，灭与族相对）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。（忧劳与逸豫相对）,2023/1/3,13,含义相同相近民殷国富 登峰造极 扶危济困文过饰非 求全责备 怜香惜玉 含义相反或相对 夙兴夜寐 避重就轻,富裕；到达；扶助；掩饰；要求；爱惜,早；顺流而下；接近、趋向,（二）利用成语的结构特性，推测加点词的意义,2023/1/3,14,成语印证法成语中保留了大量的文言词义。联系成语,加以印证,对判

10、断文言词义会有很大的帮助。,例福建20142A绳吏之法尤峻 绳：捆绑,【解析】原文中此句之前的半句是“闽中法令严核”，由此可推知“绳”作“捆绑”之意是错的,而联系成语“绳之以法”,即能推断出其意应为“约束，制裁”。,(一)词义相对的偏义复词。1.宫中府中，俱为一体，陟罚藏否，不宜异同。2.昼夜勤作息。3.去来江口守空船。（二）语义相反的偏义复词1.此诚危急存亡之秋也。2.所以遣将守关者，备他盗出入与非常也。（三）语义相近的偏义复词。1.今有一人入园圃，窃其桃李。2.勤心事公姥，夜夜不能寐。3.我有亲父兄，性情暴如雷。,在文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的，它可以分成两种情

11、况：一是偏义复词，一是同义复词。偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。,2023/1/3,16,补充：同义复词是指同义复用。1.斧斤以时入山林。2.反归取之。3.李白乘舟将欲行。4.出郭相扶将。,评析：“斧”“斤”都是斧子，伐木的工具。,评析：“反”“归”都指返回。,评析：“将”“欲”都指“将要”。,评析：“扶”“将”都指“搀扶”。,2023/1/3,17,四、结构推断法【推断练习】（）文过饰非（“过”与“非”同义）（2）简能而任之,择善而从之。（3）且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。参考：（）“文”对“饰”，词义为 掩饰（2）“简”对“择”词义为

12、 选择、选拔（3）既然“誉”（赞美）与“非”（非难）构成反义关系，那么由“沮”（沮丧）可推知“劝”与“沮”意思相反，应释为“奋勉”。,2023/1/3,18,结构分析法 文言文中排比句、对偶句、并列句等对应的语言现象有很多,在这样的对应句中,位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相对。这样,通过对已知对应词语的词性、词义的分析,就可以推知未知词语的词性和词义。,例山东20169B土事不文，木事不镂 文：花纹,【解析】“土事不文”和“木事不镂”是并列结构，根据“镂”可推断，“文”在此处应为动词，而不是名词，故应翻译为“装饰花纹”才正确。,五、邻字帮助法1.曹操之众远来疲敝赤壁之战“敝”，根据它与

13、“疲”相邻的特点，可以推断出它的意思也是“疲劳”。2.出则接遇宾客，入则应对诸侯。“遇”是“接待”的意思。【推断练习】(1)今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也。三国志(2)行将为人所并(3)过蒙拔擢，宠命优渥。参考：(1)其中“冲”按常见义比较费解，如果由它的邻居“幼”字来帮助的话，可以推断是“年幼”的意思。(2)“行”是“将”的意思。(3)“擢”是“提拔”的意思。,2023/1/3,20,句子的结构是固定的，组合是有规律的，词在句子中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。主语、宾语大多是由名词、代词充当谓语大多是由形容词、动词充当定语是由名词、代词、形容词充当状语是由副词充当 分析成分

14、推断词性推测词义例：1.率妻子邑人来此绝境。（与世隔绝）2.假舟楫者，非能水也，而绝江河。（渡过）,六、语法推断法,2023/1/3,21,语法分析法 根据汉语语法知识,主语、宾语常由名词、代词充当,谓语常由形容词、动词充当,定语常由名词、代词、形容词充当,状语大多由副词充当。因此，可以根据实词在句中的语法地位来推断它的词性,进而推断它的词义。,例山东20179A从舅尚书王筠奇其有佳致 奇：稀奇,【解析】句中的“奇”如翻译为“稀奇”，则是形容词，而在本句中，“奇”为动词才能说得通，故此句中的“奇”为意动用法，应翻译为“以为奇”。,一、出现在主语或宾语位置的词语是名词，如果解释成动词就是错误的。

15、例：庭除甚芜 扶辇下除扶着皇帝的车驾下殿阶（台阶）除：废弃“除”作形容词“芜”的主语，应是名词，解释成动词“废弃”是错误的（正确解释是“台阶”）。庭院台阶十分荒芜。,在判断词义的时候还可以根据下面的规律,2023/1/3,23,1.崔杼相之。相：辅佐。“相”有动词、名词和副词三种词性，用在“之”字前，是动词，解释正确。2.立谓所亲曰。亲：亲属“亲”字用在“所”字后，是动词用法，解释为“亲属”错误。冯立对他亲信的人说。3.凡吏于土者。吏：官吏名词和介宾短语搭配，要活用为动词，“吏”应是动词“做官，凡是在地方上做官的人。”4.居长安，炊不暇熟，又挈挈而东。东：东迁方位词“东”用在“而”后，活用作动

16、词“东迁”，居住在长安的时候，饭都还没来得及熟（形容时间短），就又携家东迁,二、名词用在“之”前、用在“所”字后、用在副词后用在介宾短语前、用在“而”字后（除并列关系）要解释为动词。,2023/1/3,24,三、两个名词（或名词性结构）连用，其中一个要解释为动词，通常是第一个词,1.尘土积三尺，雨雪，泥没股。,评析：“雨雪”是两个名词连用，雨雪：下雪。积尘很多，下雨之后，化成水和尘的泥都没过了大腿。,雨雪：下雪,2023/1/3,25,文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，我们可以结合上下文这个语境来确定词义。利用语境分析法 应注意“字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇”的原则，结合

17、语境认真揣摩，仔细分析。,七、语境分析法,2023/1/3,26,七、语境分析法 1.梅以欹(q)为美，正则无景。根据“无景”与“美”意思相反，可推断“欹”与“正”意思也相反，即“倾斜”。2.天保中，郡县大水、人灾，绝食者千余家。本句前文已交代“天保中，郡县大水、人灾”，那么这个“绝食”当指水灾后断了粮食（断粮）。今义是主动地断绝饮食，以示抗议或自杀；此处古义则是被迫无奈断了粮，古今异义。【推断练习】优孟，故楚之乐人也。长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。参考:“辩”用于动词谓语“多”(形容词活用作动词“富有”)之后,作宾语,应该是名词。由此可推断“辩”的正确解释是“辩才”。,2023/1/3,27,

18、语境推断法 语境分为句子内部语境和外部语境。所谓内部语境,就是指句子本身的语言环境；所谓外部语境,就是针对整段文字、整篇文章而言的大语境,即上下文的语言环境。有些句子中的实词含义,我们可以借助句子内部语境来推断。,例山东20159C军皆定次，将乃就舍 次：次序,【解析】根据整句话的语境可知，“次”的意思应与行军打仗有关。同时联想初中课文陈涉世家“又间令吴广之次所旁丛祠中”一句中的“次”，可推断此处的“次”是“旅行或行军途中停留，即临时驻扎”之意，解释为“次序”不正确。,八、单音拆双法1.行过夷门，见侯生“过”经过“见”拜见2.安:不患寡而患不均,不患贫而患不安。(安定)风雨不动安如山。(安稳)

19、予出官二年,恬然自安。(安适,安逸)时时为安慰,久久莫相忘。(安抚)既来之,则安之。(使安定)【推断练习】爱:爱其子,择师而教之。少无适俗韵,性本爱丘山。向使三国各爱其地。予独爱莲之出淤泥而不染。参考：(爱护)(喜爱,爱好)(爱惜)(爱慕),2023/1/3,29,文言实词推断法,1.字形推断法2.字音推断法3.联想推断法4.结构推断法5.邻字帮助法6.语法推断法7.语境分析法 8.单音拆双法,2023/1/3,30,总之,提高文言文的阅读能力，归根到底就是要能根据上下文的语境推断重要实词的词义，同时“理解并翻译文中的重要句子”最终也要落实到实词的推断上，因而掌握推断的技巧至关重要。,2023/1/3,31,