《子路冉有公西华侍坐》公开课ppt课件.ppt

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1、子路、曾皙、冉有、公西华侍坐,课文朗读,毋吾以也,比及三年,夫子哂之,如其礼乐,以俟君子,端章甫,愿为小相,铿尔,w,b,shn,yu,s,f,xing,kng,以吾一日长乎尔,zhng,千乘之国,shng,舍瑟而作,sh,浴乎沂,风乎舞雩,夫三子者,唯求则非邦也与,y,y,f,y,喟然,ku,（欤）,冠者,gun,莫春,m,（暮）,围绕“志”展开,问志,言志,评志,整体感知,以吾一日长乎尔,毋吾以也,不吾知也,以：介词，因为,认为，动词,宾语前置,宾语前置,宾语前置,则何以哉,动词，做,乎：“于”，比,摄乎大国之间,因之以饥馑,加之以师旅,“于”，在,介词结构后置,且知方也,是非准则,介词结

2、构后置,子路率尔而对曰,形容词词尾，的样子,治理一个受大国侵略而且遭受饥荒的千乘之国，并保证三年内使人民勇于作战并懂得为人的道理。,子路（由）,志：,侧重强国,子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”,性格：,子路（由）,自信轻率,方六七十,如其礼乐，以俟君子,或者,至于,方六七十，如五六十,方圆,治理一个小国，三年内使人民富足。至于礼乐教化，还难办到。,志：,侧重富民,冉有（求）,性格：,冉有（求）,“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”,谦虚谨慎,宗庙之事，如会同,戴着礼帽，名作动,或者

3、,端章甫,穿着礼服，名作动,端章甫,能在诸侯举行祭祀或诸侯会盟时担任一个司仪官。,志：,做司仪官,公西华（赤）,性格：,公西华（赤）,“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”,谦恭实在,异乎三子者之撰,“于”，与,浴乎沂，风乎舞雩,“于”，在,风乎舞雩,吹风、乘凉，名作动,咏而归,赞成，动词,何伤乎,表疑问语气，呢,鼓瑟希，铿尔,象声词词尾，地,吾与点也,表修饰,暮春时节，脱下冬衣，穿上春装，和五六个20岁的成年人，带着六七个少年，在沂水边洗洗澡，在舞雩台上吹吹风，一路唱着歌回去。,志：,和谐社会,曾皙（点）,性格：,曾皙（点）,鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之

4、撰。”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”,儒雅洒脱,曾皙后,走在后面，名作动,为国以礼,介词，用,其言不让,谦让,唯求则非邦也与,句首语气词，无义,赤也为之小，孰能为之大,小事，大事，形容词作名词,孔 子,曾皙,子路,冉有,公西华,（由）,（点）,（求）,（赤）,哂,与,赞,惜,孔子评志,孔子的“志”是什么？,孔子的志，就是以礼治国。,孔子为什么笑子路？,孔子主张以礼治国，子路讲话不谦虚，这本身不符合礼。,孔子的志，就是以礼治国。,曾皙讲的境界，社会安定、国家自主、经济稳定、天下太平，每个人都享受了真、善、美的人生，这就是孔子的自由民主一个大同世界的理

5、想。,孔子为什么赞成曾皙的话？,礼是儒家学派的思想核心之一。古代社会，小到家庭生活、人们的交往，大到国家政治、国际外交，都要符合“礼”的要求。,“礼”究竟是什么？,周礼把礼仪分为五类：有关祭祀的“吉礼”有关丧葬的“凶礼”有关军事活动的“军礼”有关外交活动的“宾礼”有关个人成长、交往以及王位承袭的“嘉礼”。,“礼治”遭冷落,孔子那一套礼乐制度，在他生前颇受冷落，所以他四处碰壁，几成“丧家之犬”。,齐国名相晏婴的批评：“繁登降之礼，趋详之节；累世不能殚其学，当年不能究其礼。”,繁文缛节,在21世纪的今天，随着中国经济发展和国力增强，孔子的学说作为中国的文化名片走向了五大洲、走进了全世界热爱和平的人

6、们中间。2004年，国家汉办在韩国首尔建立了全球第一所孔子学院，预计2015年全球孔子学院将达到500所，孔子学堂1000余所。,孔子学院标志,知识归纳,通假字,1.鼓瑟希2.莫春者3.唯求则非邦也与,通“稀”，稀疏,通“欤”，句末语气助词,通“暮”，晚,1、宗庙之事，如会同，端章甫2、三子者出，曾皙后3、浴乎沂，风乎舞雩4、赤也为之小，孰能为之大？,端：穿着礼服；章甫：戴着礼帽。名词作动词。,走在后面。名词作动词,吹风，乘凉。名词作动词。,词类活用,小：小事；大：大事。形容词作名词。,1、如或知尔，则何以哉？2、如其礼乐，以俟君子。3、方六七十，如五六十。4、沛公起如厕,连词,如果,至于,或

7、者,（1）如,一词多义,动词，到去,1、以吾一日长乎尔2、子路率尔而对曰3、鼓瑟希，铿尔4、点，尔何如,（2）尔,代词，你们,形容词词尾，的样子,代词，你,象声词词尾，地,1、以吾一日长乎尔2、摄乎大国之间3、异乎三子者之撰4、浴乎沂，风乎舞雩5、何伤乎,（3）乎,相当于“于”，比,相当于“于”，在,相当于“于”，和、跟,语气助词，表反问，呢,相当于“于”，在,1、以吾一日长乎尔2、毋吾以也3、如或知尔，则何以哉4、加之以师旅5、木欣欣以向荣6、良有以也,（4）以,介词，因为,动词，认为,动词，做,介词，用,连词，相当于“而”，表修饰,名词，原因,1、毋吾以也2、不吾知也,3、则何以哉,特殊句

8、式,宾语前置,(1)否定句中,代词作宾语,宾语前置,宾语前置的三种情况,例：古之人不余欺也 然而不王者,未之有也,设疑：“不患人之不己知，患不知人也。”“不己知”，宾语前置？“不知人”，宾语前置？,宾语前置的三种情况,(2)疑问句中,疑问代词作宾语,宾语前置,例：乐夫天命复奚疑？沛公安在？大王来何操？,设疑：“纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？”宾语前置？,宾语前置的三种情况,(3)为表强调，用“之”“是”帮助宾语提前,句读之不知，惑之不解惟兄嫂是依,4、加之以师旅，因之以饥馑,特殊句式,6、吾佐董丞相于汴州,5、系燕父子以组,7、夫祸患常积于忽微,介词结构后置,设疑：“异乎三子者之撰。”是什么句式？,介词结构后置,动词（以+宾语）,动词（于+宾语）,动词（乎+宾语）,设疑：“河内凶,则移其民于河东,移其粟于河内。”是介词结构后置句？,再见,