剃头大师课件.ppt

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1、19.剃头大师,部编版小学语文三年级下册,19.剃头大师部编版小学语文三年级下册,小朋友，你剃过头吗？剃头的时候你会不会害怕？怕的时候你会怎么做呢？,小朋友，你剃过头吗？剃头的时候你会不会害怕？怕的时候,秦文君：1954年生于上海，儿童文学作家，出版作品600多万字，其中包括男生贾里全传女生贾梅全传宝贝当家一个女孩的心灵史调皮的日子逃逃小丫林晓梅小香咕系列和会跳舞的向日葵等50多部作品。,秦文君：1954年生于上海，儿童文学作家，出版作品600多万,1.用自己喜欢的方式读课文，根据拼音读准字音，用笔划出拿不准的生字，带生词的语句可以多读几遍。2.想一想，“剃头大师”和“害人精”分别指谁？为什么

2、这样称呼他们?,1.用自己喜欢的方式读课文，根据拼音读准字音，用笔划出拿不准,通关检测1词语大作战,剃头 执着 否则 骂人 仇人代替 受刑 习惯 摸耳朵 厘米,t zh fu m chu,t xng gun m l,通关检测1词语大作战剃头 执着 否则 骂人 仇人,通关检测2我会写,表,bio dn gu l du m,胆,鬼,理,夺,骂,仇,差,付,倍,虽,chu ch f bi su jin,件,通关检测2我会写表bio dn gu l,难写字,难写字,通关检测3多音字,ch chi ch,爸爸和妈妈对我要求向来严格，即使出差（）在外，也决不允许我在学习上有任何差（）错，所以一旦在学校得到

3、差（）评，回家后可就不好过了。,chi,ch,ch,通关检测3多音字ch chi ch,“剃头大师”和“害人精”分别指谁？,“剃头大师”指“我”“害人精”指剃头师傅,为什么这样称呼他们呢?,“剃头大师”和“害人精”分别指谁？“剃头大师”指“我”,我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。,我,剃头大师,我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，,最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。,老剃头师傅,害人精,最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱,昨天被我批评了几句,他就耿耿于怀,见了面连个招呼都不打。,造句,耿

4、耿于怀：_,你也来试试看吧,昨天被我批评了几句,他就耿耿于怀,见了面连个招呼都不打。造句,老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有什么不同？请大家再读读课文，把相关的句子勾画下来多读几遍。,再读提示：,老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有什么不同？请大家再读读课,总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。,老师傅,仇人、死对头,总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。老师傅耳朵不好，听,老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里

5、，痒得小沙哧哧笑。,说明什么？,这把剪刀用了很多年，也侧面说明老师傅的技术应该很纯熟。,猜猜看，既然老师傅的技术这样有问题，为什么姑父还要付双倍钱给他？,老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不,换个角度看老师傅的行为:,1.听不清小沙的抗议，是因为耳朵不好还是？,假装听不见,2.“磨得锃亮的剃刀”是为了？,让小沙“规规矩矩”坐着,3.“眼神差了点儿”“痒得小沙哧哧笑”说不定是？,逗小沙开心，放松身体,所以姑父才会付双倍钱给他。,换个角度看老师傅的行为:1.听不清小沙的抗议，是因为耳朵不好,我,这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。,因为这样随

6、意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短的不到一厘米。,我这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，,对于我这样拙劣的技术，小沙的反应是？,小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。,为什么店里的师傅都不欢迎小沙这样的顾客，而我却认为“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”？,因为尽管我剪得乱七八糟，可小沙只是关心耳朵还在不在，其他的都毫不在乎。,对于我这样拙劣的技术，小沙的反应是？小沙连忙摸耳朵，,我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田

7、。,可见这样的剃头大师只能是“剃头大师”。,我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟,我们发现，“剃头大师”其实名不符实，原来，“我”才是“害人精”，而看似“害人精”的老师傅却很有可能是真正的“剃头大师”。,我们发现，“剃头大师”其实名不符实，原来，“我”才是,想一想，课文为什么用“剃头大师”作为题目？,“剃头大师”虽然是一种自嘲，却包含着一段有趣的童年记忆，让人十分怀念那天真的岁月。此外，用“剃头大师”作为题目，能让人感到特别有意思，引起读者阅读的兴趣，深化文章主题。,想一想，课文为什么用“剃头大师”作为题目？“剃头大师”虽然是,内容概要,文章主要记述了“我”在表弟小沙的央求下，

8、自诩“剃头大师”，为他剪头发的有趣过程，文笔活泼，童真溢满。,内容概要 文章主要记述了“我”在表弟小沙的央求下，自诩,小练笔,把你童年生活中的某件趣事也像这样写下来吧！,小练笔把你童年生活中的某件趣事也像这样写下来吧！,结构梳理,剃头大师,老师傅,害人精,我,剃头大师,剃头大师,害人精,结构梳理剃头大师老师傅害人精 我剃头大师剃头大师害人精,阅读推荐,阅读推荐,课后练习,1.读完课文后，你觉得真正的剃头大师是（）A.老师傅 B.“我”,A,课后练习1.读完课文后，你觉得真正的剃头大师是（）A,2.你觉得小沙为什么那么怕剃头？（）A.觉得光头不好看 B.觉得剃头师傅太凶 C.怕锋利的刀伤到自己,C,2.你觉得小沙为什么那么怕剃头？（）C,下课啦,