公共营养师三级第二章人体营养状况测定与评价课件.ppt

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1、第二章 人体营养状况测定与评价,公共营养师三级第二章人体营养状况测定与评价,膳食调查,人体测量和资料分析,人体营养水平的生化检验,营养不足或缺乏的临床检查,人体营养状况测定和评价的方法,第一节 人体体格测量,其根本目的是评价机体膳食营养状况,成年人最常用的体格测量指标是身高、体重、胸围、腰围、臀围、上臂围和皮褶厚度等，以身高和体重最重要儿童测量常用指标有体重、身高、头围、胸围、坐高、上臂围等，其中也以身高和体重最重要。身高和体重综合反映了蛋白质和能量以及其他一些营养素的摄入、利用和储备情况。反映了机体、肌肉、内脏的发育和潜在能力。能量和宏量营养素供应不足时体重的变化更灵敏.,知识要求,一、体格

2、测量的标准化,标准和标准化的概念标准，指某项活动或其结果规定的和重复使用的规则、导则或特性的文件。标准化，指制定共同的和重复使用的规则（即标准）的活动过程。标准化目的，在一定范围内获得最佳秩序和效益。,知识要求,体格测量工作的标准化使体格测量的精确度和准确度尽量接近真值精确度，指以最小的差异重复测定一个个体的能力准确度，指测定值和“真值”相同的程度真值，即真实值，最能反映被测个体体格的值。实际使用中，常将最有经验的调查员所测得的数值或多人多次测定的同一个体的平均数值作为近似的真值。,知识要求,质控人员负责抽查复核各种指标,体格测量的标准化,工作准备体格测量的工具，包括体重计、身高测量仪等标准化

3、表格笔记录用表,能力要求,工作程序准备填表每名调查员2张记录表（见表2-1，表2-2）调查对象如果用编号的话，应一致、统一测量测定2次，分别填入记录表内注意，2次测量不能连续进行,能力要求,表2-1 标准化第一次测定表,能力要求,表2-2 标准化第二次测定表,能力要求,计算监督员测量数据监督员将测定值记录到表2-3若测定项目较多，则一个测定项目一张表计算精确度指标2次测定差值，并将出现最多的正号或负号的个数占全部测定人数的分数记录在合计栏2次测定差值平方，平方和记录在合计栏计算2次测定结果相加值数据计算调查员和监督员用自己数据依上述步骤重复计算,能力要求,表2-3 监督员标准化表,A=2.94

4、2=5.88 B=2.943=8.82,能力要求,比较（见表2-4）将监督员的第（5）列值填入表2-4第（6）列将第（5）列值减去第（6）列值，结果填入第（7）列，并将出现最多的正号或负号的个数占全部测定人数的分数记录在第（7）列合计栏将第（7）列的平方值填入第（8）列，其平方和填入第（8）列合计栏中,能力要求,表2-4 调查员A标准化表,A=5.88 B=8.82,能力要求,评价监督员的第（4）列总和应最小，或小于大部分调查员的第（4）列总和，否则另换监督员将表2-3第（4）列总和乘2得到A值（5.88），乘3得到B值（8.82）监督员第（4）列值最小，其精密度好，可胜任第（4）列值应小于A

5、值，否则说明精确度不够，同时伴有第（3）列分数很大（大于等于9/10），说明偏差发生在第一次和第二次测定之间,能力要求,第（8）列值应小于B值，否则说明准确度不够，若伴有第（7）列分数大于或等于9/10，说明此调查员在某些程序上总是犯同样错误第（8）列总计值一般大于第（4）列总计值，否则说明测定的精确度或准确度不好或计算过程有误调查员A测定结果说明其精密度好，但准确度差标准化的使用,能力要求,二、婴幼儿身长、头顶至臀长、头围、胸围和体重的测量,底板一块头板两块可移动的滑板一块带刻度的围板两块,卧式标准量床,二、婴幼儿身长、头顶至臀长、头围、胸围和体重的测量,卧式标准量床或量板的使用适用于3岁以

6、下的婴幼儿测量方法仰卧于量床，头部顶着一端头板，移动滑动板与婴幼儿的臀部或脚跟紧贴住，从滑动板与围板接触处读取刻度尺上读数，即分别为婴幼儿的顶-臀长和身长,知识要求,婴幼儿身长、头顶至臀长、头围、胸围、体重测量的方法及意义婴幼儿头顶至臀长和身长测量（纵向指标）使用器材：卧式量板（或量床），卧式量板由一长120cm的地板以及在其一端与之垂直的顶板构成，另一端可以移动于底板纵槽上的足板该足板必须与顶板平行于底板垂直，在底板中线两侧要嵌有两条与长边平行的两尺，其刻度可读至0.1cm,知识要求,婴幼儿头围和胸围测量（横向指标）头围从双侧眉弓上缘经后脑勺枕骨粗隆绕头一周的长度，表示头颅的围长，反映颅内容

7、量的大小。胸围从两乳头线到后面两肩胛骨下角下缘绕一周的长度。测量工具：软尺头-胸交叉时间出生时，头围比胸围大12cm，1岁左右，头围与胸围大致相等，1岁以后，胸围则大于头围根据头-胸交叉时间判断小儿营养状况。营养状况良好，则时间提前；营养不良，则时间推迟,知识要求,婴幼儿体重测量体重是指身体各部分的重量之和，主要反映构成体重成分的骨骼、肌肉、内脏、体质和水分等的变化情况。测量工具：专门的婴幼儿体重磅秤若没有，可用成人体重计，测量时采用减差法婴幼儿体重测量的误差小于身长测量的误差，故体重是婴幼儿营养状况评价的常用指标,知识要求,婴幼儿头围、胸围、身长、顶-臀长和体重的测量,工作准备软尺用2m长的

8、钢尺检查，相差不能超过0.5cm标准量床用钢尺检查刻度，10.0cm，误差不大于0.1cm婴幼儿专门体重磅秤或成人体重计误差不得超过0.1%,能力要求,工作程序头围的测量对三岁以下儿童测量头围头围测量以厘米为单位，精确到0.1cm使用仪器：无伸缩材料制成的卷尺，刻度需读至0.1cm,能力要求,*头围测量方法婴幼儿取坐位或仰卧位，测量者立于被测者的前方或右方，用左手拇指将软尺零点固定于头部右侧齐眉弓上缘处，软尺从头部右侧经枕骨粗隆最高处回到零点，读到0.1cm。测量时婴幼儿需脱帽，软尺应紧贴皮肤，左右对称，长发者应将头发在软尺经过处向上、下分开，使软尺紧贴头皮,能力要求,胸围测定*测定方法婴幼儿

9、取仰卧位，自然躺平，处于平静状态测试者立于婴幼儿右方，用左手拇指将软尺零点固定于被测婴幼儿胸前右侧乳头下缘，右手拉软尺使其绕经后背肩胛下角下缘为准，经左侧回至零点卷尺围绕胸部的松紧度应适宜，以对皮肤不产生明显压迫为度应在受试者吸气尚未开始时读取数值，卷尺上与0点相交的数值为胸围值，以厘米为单位，精确到小数点后一位（0.1cm）,能力要求,身长和顶-臀长的测定*身长测量方法将量板放在平坦的地面或桌面让母亲脱去小儿鞋帽和厚衣裤，使其仰卧于量板中线上助手固定小儿头部使其接触头板。此时小儿面向上，两耳在同一水平上，两侧耳廓上缘与眼眶下缘的连线与量板垂直测量者位于小儿的右侧，在确定小儿平卧于板中线后，将

10、左手置于小儿膝部使其固定，用右手滑动滑板，使之紧贴于小儿足跟，然后读取读数之小数点后一位（0.1cm）,能力要求,体重测定*测试方法测试时，杠杆秤应放在平坦地面上，调整0点至刻度尺成水平位受试者身着短裤短袖衫，站立称台中央。测试人员放置适当砝码并移动砝码之刻度尺平衡读数以kg为单位，精确到小数点后两位。记录员复诵后将读数填入方格内。测试误差不超过0.1kg。若婴儿哭闹厉害，无法配和完成，可用减差法,能力要求,三、上臂围和皮褶厚度的测量,上臂的解剖学结构上臂是指人上肢从肩关节到肘关节这一段肩峰鹰嘴肱二头肌肱三头肌,知识要求,测量上臂围和皮褶厚度的意义上臂围可以反映营养状况，与体重密切相关 量取上

11、臂自肩峰至鹰嘴连线中点的臂围长皮褶厚度是衡量个体营养状况和肥胖程度较好的指标，主要表示皮下脂肪厚度 三个测量点:肱三头肌、肩胛下角和脐旁推算全身脂肪含量 人体密度 D=c-m（log皮褶厚度值）人体脂肪含量 BF%=（4.95/D-4.50）100%测量不同部位的皮褶厚度，反映人体皮下脂肪分布情况上臂围和肱三头肌皮褶厚度计算上臂肌围和上臂肌面积,知识要求,皮褶厚度计的使用方法长时间未使用，在使用前需校正压力要符合规定标准右手握皮褶计测量距左手拇指捏起部位1cm处右手拇指松开皮褶计卡钳钳柄，使钳尖部充分夹住皮褶在皮褶计指针快速回落后立即读数 三次测量，取平均值,知识要求,上臂围和皮褶厚度测量操作

12、,工作准备结果记录表使用仪器卷尺皮褶厚度计场地的准备被测者的准备,能力要求,工作程序上臂围的测量受试者自然站立，肌肉不要紧张，体重平均落在两腿充分裸露左上肢，手臂自然下垂，两眼平视测试人员站于被测者身后，找到肩峰、尺骨鹰嘴部位，标记出肩峰到尺骨鹰嘴连线中点处用软尺起始端下缘压在标记的连线中点，水平绕一周，测量并读取周长,能力要求,肱三头肌皮褶厚度测量受试者自然站立，被测部分充分裸露测试人员找到肩峰、尺骨鹰嘴（肘部骨性突起），并用油笔标记出右臂后面从肩峰到尺骨鹰嘴连线中点处用左手拇指和食指、中指将被测部位皮肤和皮下组织夹提起来（标记点上方2cm处）在该皮褶提起点的下方1cm用皮褶计测量其厚度，把

13、右拇指松开皮褶计卡钳钳柄，使钳尖部分夹住皮褶，在皮褶计指针快速回落后即读数。要连续测量三次，记录以毫米为单位，精确到0.1mm,能力要求,肱二头肌皮褶厚度测量受试者自然站立，被测部分充分裸露受试者上臂自然下垂，测试人员取肱二头肌肌腹中点处（基本与乳头水平），为肩峰与尺骨鹰嘴连线中点上一厘米，并用油笔标记该点顺自然皮褶方向，用左手拇指和食指、中指将被测部位皮肤和皮下组织夹提起来其余操作同肱三头肌测量,能力要求,肩胛下角皮褶厚度测量受试者自然站立，被测部分充分裸露测试人员用油笔标出右肩胛下角位置在右肩胛下角下方1cm顺自然皮褶方向（即皮褶走向与脊柱成45度），用左手拇指和食指、中指将被测部位皮肤和

14、皮下组织夹提起来其余操作同肱三头肌皮褶厚度测量方法,能力要求,其他部位皮褶厚度测量髂脊上部（在腋中线上，髂前上脊与肋下缘连线中点处），测量时，肩、臂自然放松，向内下方，与水平线成45角进行测量腹部（脐右侧2cm），垂直方向提起测量,能力要求,注意事项调查前应先进行培训把皮肤和皮下组织提起，不能把肌肉夹提住测量仪器的准备和保存,能力要求,第二节 实验室指标收集和判断,尿液样品的收集和保存（24h尿样）粪便的收集和保存血样的收集和保存,知识要求,一、尿液样品的收集和保存,尿液的种类,知识要求,（1）任意尿,即留取任何时间的一次尿液，适用于门诊、急诊患者。本法留取尿液方便。但易受饮食、运动、用药等因

15、素的影响,（2）晨尿,即清晨起床后的第一次尿标本，为较浓缩和酸化的标本。受前天膳食影响较小，其化学成分较恒定，故采用较多。,（3）餐后尿,午餐后2h收集患者尿液，对病理性糖尿和蛋白尿的捡出更为敏感。,（4）白昼尿及夜间尿,白天12h（早8点至晚8点)夜间12h（晚8点至明晨8点）的尿液，进行尿量、尿比重等对比测量，对心脏和肾脏疾病的诊断有一定价值。,（5）24h尿,因为尿中的溶质在一天不同的时间排泄的浓度不同，为准确定量而要收集24h尿液。,（6）负荷尿,1)早饭后排空尿液，然后口服硫胺素5mg、核黄素5mg、尼 克酸50mg、抗坏血酸500mg（按测定需要选服用）；2)最后将服药后4h内所排

16、出尿液全部收集于棕色瓶中.量体 积后取约100mL放入预先加有100mg草酸的小棕色瓶中；3)尿液混匀后调pH值至4.0，即可测硫氨酸、核磺酸、抗坏 血酸或N1-甲基尼克酸胺的含量。,尿液的保存冷藏于4加入化学防腐剂福尔马林甲苯麝香草酚浓盐酸碳酸钠氯仿混合防腐剂,知识要求,尿液用于营养评价的意义用于测定人体蛋白质的需要量和氨基酸代谢实验用于测定水溶性维生素的耐受实验和研究水溶性维生素的需要量用于评价矿物质代谢用于评价机体水溶性维生素的营养状况用于研究人体矿物质（如钙、铁、锌等）的需要量,知识要求,24h尿液样品的收集和保存,工作准备收集容器可容纳500ml的收集瓶和盛装2L以上的容器冰箱和防腐

17、剂工作程序24h尿液的收集尿液的保存:冷藏，加防腐剂注意事项,能力要求,工作程序:(1)在收集容器上贴上标签(姓名,性别,年龄).(2)清晨8时排空小便但不收集,此后至次日晨8时的每一次都 收集.(3)4摄氏度的冰箱保存.(4)测量总体积,并将24h尿液混匀.(5)取出约60mL于棕色瓶并写上总尿量.尿液的保存：4冷藏或加防腐剂,注意事项：收集容器要求清洁、干燥、一次性使用，有较大开口,无化学干扰物质，容器上有明显标记（姓名、编号、收集日期）。应留有足够的标本，任意一次尿标本至少留取12mL，其余项目最好超过50mL。如果收集的是定时尿，容器应足够大，并加盖，必要时加防腐剂。将尿液放置在阴凉避

18、光处，防止阳光的照射。如要进行尿培养，应在无菌条件下用无菌容器收集中段尿液。掌握正确的收集方法，及时送检。,正常粪便主要由消化后未被吸收的食物残渣、消化道分泌物、大量细菌和无机盐及水等组成。粪便检查的主要目的是了解消化道有无炎症、出血、寄生虫感染、恶性肿瘤等情况；可以判断胃肠、肝胆胰腺系统的功能状况;了解肠道菌群分布是否合理,检查粪便中有无致病菌以协助诊断肠道传染病;进行营养代谢实验.常要收集粪便，收集的时间至少3天.,二、粪便的收集和保存,粪便收集的种类常规粪便标本浓缩粪便标本粪便的保存固定保存：适用寄生虫及虫卵检测冷藏保存运送培养基保存：腹泻病人致病菌检测0.05mmol/L硫酸保存：做氮

19、平衡实验冷冻保存：用于矿物质代谢研究,知识要求,粪便用于营养学研究的意义测定人体蛋白质的需要量（氮平衡法）评价食物蛋白质的营养价值（氮平衡法）研究人体矿物质（如钙、铁、锌等）的需要量评价食物中矿物质的吸收率以及影响矿物质吸收的因素监测体内矿物质随粪便的排泄情况,知识要求,粪便的收集和保存,工作准备干净的广口容器250ml的纸盒有盖的玻璃容器、塑料容器工作程序常规粪便的收集粪便的保存,能力要求,注意事项应取新鲜样本，盛器洁净，不得混有尿液，不可有消毒剂及污水的污染找寄生虫虫体及作虫卵计数时应采集24h粪便隐血实验，前三日应禁食肉类及含动物血食物，并禁服铁剂粪胆原测定，连续收集3天，每天将粪便混匀

20、称重20g送检氮平衡或矿物质平衡实验，粪便应标记细菌学检查，应采集于有盖灭菌容器内,能力要求,三、血样的收集和保存,血液样品的种类指血、耳垂血、足跟血、静脉血、眼眶取血抗凝剂的使用肝素、柠檬酸钠等血清或血浆的分离采血后立即分离,知识要求,血清和血浆的分离 血清和血浆的区别:血浆含有纤维蛋白原而血清没有,其他成分一样.血清和血浆都需要采血后立刻分离。目前常用的化学或生化方法大多用血清进行。若需血清标本则直接将血液注入清洁的试管或小瓶内，待其凝固后取上层血清即可。若用全血或血浆进行检验，应将血液注入含有抗凝剂的试管或小瓶内尽快分离出血浆和各成分。血浆的分离比血清快且量多。,血样的收集和保存,工作准

21、备采血容器抗凝剂离心机、冰箱、试管或离心管、试管架等工作程序血样的采集末梢采血：耳垂、指尖，脚后跟（婴儿）静脉采血：肘前、腕背,能力要求,血清或血浆的分离 采样后应立刻分离,不能及时分离时应放于在4度冰箱内保存，不能超过72小时。血样保存 温度对血样的影响很大，保存中试管标签相当重 要,一般用油笔或不掉的标签注意事项采血操作中防止溶血按所涉及检验目的需要选择,能力要求,第三节 营养不良的症状和体征判别,蛋白质-能量营养不良缺铁性贫血维生素A缺乏骨软化病（维生素D缺乏）儿童佝偻病维生素C缺乏维生素B2缺乏锌缺乏,知识要求,一、蛋白质-热能营养不良,能量的需要蛋白质症状与体征主要症状主要体征分类水

22、肿型营养不良消瘦型营养不良混合型,知识要求,能量需要基础知识,1)机体会运用自身储备的能量甚至消耗自身的组织以满足生命活动的能量需要.,2)儿童生长发育停止,成人出现身体消瘦和工作能力下降.,能量不足,1)会以脂肪的形式储存起来.2)长期会导致肥胖和机体负担.3)成为心血管疾病,糖尿病和某些癌症等慢性 疾病的威胁因素.,能量过剩,蛋白质是荷兰科学家格里特在1838年发现的。蛋白质是生物体内一种极重要的高分子有机物，占人体干重的54%。蛋白质主要由氨基酸组成，因氨基酸的组合排列不同而组成各种类型的蛋白质。人体中估计有10万种以上的蛋白质。生命是物质运动的高级形式，这种运动方式是通过蛋白质来实现的

23、 蛋白质是一切生命的物质基础，是肌体细胞的重要组成部分，是人体组织更新和修补的主要原料。人体的每个组织：毛发、皮肤、肌肉、骨骼、内脏、大脑、血液、神经、内分泌等都是由蛋白质组成，所以说饮食造就人本身。蛋白质对人的生长发育非常重要。,蛋白质需要基本知识,蛋白质-能量营养不良是所有营养不良中最致命的一种.长期蛋白质-能量摄入不足将导致人体多种激素水平和身体成分含量发生明显改变.体重明显下降,各组织器官明显萎缩,出现严重的负氮平衡。婴幼儿对此非常敏感。(1)主要症状：病人极易感到疲劳,情绪不好,虚弱无力.严重者意识模糊,认知能力下降.(2)主要体征：生长停滞,体重下降,易感染,腹泻,低血压,低体温和

24、心动过速,蛋白质-能量营养不良症状与体征:,蛋白质-能量营养不良的分类,以蛋白质缺乏为主而能量供给尚能适应机体需要.生长停滞表现为:水肿,腹泻,常伴发感染,头发稀少易脱落,表情冷漠或情绪不好。,以能量不足为主,主要表现为皮下脂肪和骨骼肌显著消耗和内在器官萎缩.如“皮包骨”,舟状腹,蛙状腹.病人体重常低于其标准体重的60%。,蛋白质和能量均有不同程度的缺乏,常同时伴有维生素和其他营养素缺乏。,(1)水肿型,(2)消瘦型,(3)混合型,蛋白质-能量营养不良判定,工作准备工作程序了解一般情况膳食史调查了解个人健康状况基本资料进行相关体格检查建议患者进行一些实验室指标的检查询问获得相关信息分析考虑要点

25、,能力要求,表2-8 营养评价的可能诊断指标,能力要求,营养不良者的临床分级,二、营养性贫血的判断,基本知识缺铁性贫血和巨幼细胞性贫血症状和体征铁减少期红细胞生成缺铁期缺铁性贫血期,知识要求,营养性贫血的基本知识:多发生在2岁以下的儿童,但其他人群也有可能.包括缺铁性贫血和巨幼红细胞性贫血.缺铁性贫血：缺铁,导致血红蛋白合成减少,引起低血色素性贫血。巨幼红细胞性贫血：体内维生素12与叶酸的含量不足，使红细胞成熟的因素缺乏,缺铁性贫血的症状与体征,体内缺铁的三个阶段:,铁减少期,红细胞生成缺铁期,缺铁性贫血期,体内储存铁减少,血清铁浓度降低,无临床症状.,血清铁浓度下降,血红蛋白浓度尚未降到贫血

26、标准.处于亚临床阶段.,此时血红蛋白和红细胞比积下降,出现临床症状,营养性缺铁性贫血可表现为:1)起初缓慢,一般先是发现皮肤粘膜逐渐苍白,尤其以口唇 和甲床(反甲)最明显。2)疲乏无力,不爱活动,常有烦躁不按或者萎靡不振。3)食欲减退,常出现口腔炎,舌炎,舌乳头萎缩,有的还会出 现异食癖。4)机体免疫功能和抗感染能力,抗寒能力下降。5)血红蛋白血清铁蛋白等减少为主,肝脾肿大.心率增快。,缺铁性贫血的判断,工作准备工作程序获得相关信息进行相关体格检查建议患者进行必要的实验室检查询问病史获得相关信息考虑分析要点膳食调整建议注意事项,能力要求,表2-9 缺铁性贫血的判断要点,能力要求,三、维生素A缺

27、乏的判断与评价,基本体征眼部症状：眼干燥症、夜盲症、角膜软化皮肤症状：皮肤干燥、毛囊性丘疹、“蟾皮症”骨骼系统：骨组织停止生长、发育迟缓生殖功能：影响女性受孕和怀孕导致胎儿畸形和死亡 男性出现精子减少、性激素合成障碍免疫功能：机体细胞免疫功能下降,患儿易发生反复呼 吸道感染及腹泻等,知识要求,VA缺乏的皮肤表现,毛囊角化,蟾皮病,双侧眼结膜有毕脱氏斑,角膜软化,维生素A缺乏的判定标准血清视黄醇含量暗适应能力测定：早期诊断依据生理盲点：灵敏指标眼结膜印迹细胞学法尿液上皮细胞检查,知识要求,维生素A缺乏的判断与评价,工作准备工作程序通过询问，获得相关信息进行相关体格检查询问病史获得相关信息提出膳食

28、调整建议,能力要求,表2-10 维生素A缺乏的可能诊断指标,能力要求,四、骨软化病（维生素D缺乏）的判断与评价,症状和体征常见症状肌无力“鸭步”判断标准主要表现为骨质软化，骨样组织增生，骨骼变形,知识要求,维生素D缺乏症主要发生在气温偏低，日光照射不足，食物中缺乏维生素D来源的地区的人群中，以婴幼儿、孕妇、乳母、老人较常见。维生素D直接或间接地参与骨内进行的所有过程:骨细胞的增生、分化,骨基质的形成、成熟和钙化,骨质的重吸收等.发病原因主要为皮肤维生素D合成不足与膳食维生素D摄入不足。不同年龄维生素D缺乏有不同的临床表现：婴幼儿时期的缺乏可导致佝偻病的发生，成人阶段的缺乏则会形成骨软化症。,1

29、.骨软化病的症状和体征:发生于成年人，多见于寒冷贫困地区的妊娠多产妇女及体弱多病的老人。常见症状:骨痛、肌无力和骨压痛。肌无力是维生素D缺乏的重要表现。*鸭步*妊娠、哺乳期妇女和老年人主要表新为骨骼软化、变形、易折断。2.骨软化病判定标准：骨样组织增生，骨骼变形。病因多是维生素D和钙,磷的缺乏。,骨软化病的判断与评价,工作准备工作程序了解基本情况进行相关体格检查询问病史获得相关信息分析考虑要点,能力要求,表2-11 骨软化病的判断要点,能力要求,(1)促进因素：钙磷比，肠道为酸性环境，同时摄取 维生素A、C等。(2)阻碍因素：植酸、草酸、脂肪酸，膳食纤维以及 碱性药物。(3)VD的两个来源:食

30、物和阳光。,相关链接:影响维生素D和钙吸收的因素,五、儿童佝偻病的判断与评价,临床表现神经精神症状：多汗、夜惊、易激怒骨骼变化头部：前囟闭合延迟、方颅、鞍状头、十字头胸部肋骨串珠胸廓畸形：赫式沟，漏斗胸四肢及脊柱：O/X型腿，手足镯其他表现,知识要求,X线检查-见表2-12,表2-12 佝偻病的X线检查表现,知识要求,维生素D缺乏判定标准-见表2-13,表2-13 佝偻病的诊断,知识要求,儿童佝偻病的判断与评价,工作准备工作程序询问病史进行相关体格检查根据现有的条件和技术选择实验室检查方法评价与判断病因症候或症状注意事项,能力要求,六、维生素C缺乏的判断与评价,基本症状和体征一般症状出血症状：

31、皮肤瘀点贫血骨骼症状：四肢疼痛呈蛙状体位，坏血病串珠其他症状,知识要求,维生素C缺乏的判断标准毛细血管脆性实验血浆及白细胞中维生素C含量测定：最实用最可靠维生素C负荷实验：治疗实验,知识要求,维生素C缺乏的判断与评价,工作准备工作程序获得相关信息进行相关体格检查分析和判断,能力要求,表2-14 维生素C缺乏症（坏血病）的判断要点,能力要求,七、维生素B2缺乏的判断与评价,基本体征早期症状：口腔生殖综合征舌炎：地图舌唇炎和口角炎脂溢性皮炎阴囊炎眼部症状,知识要求,维生素B2缺乏判定标准红细胞核黄素测定：最佳指标尿核黄素测定核黄素负荷实验全血谷胱甘肽还原酶活力系数测定：,知识要求,维生素B2缺乏的

32、判断与评价,工作准备工作程序通过询问，获得相关信息进行相关体格检查通过询问获得相关信息以及体检结果作出判断建议进行相关实验室指标的检测膳食调整建议注意事项,能力要求,表2-15 维生素B2缺乏的判断要点,能力要求,八、锌缺乏的判断与评价,原因及发生情况原因原发性：摄入量及生物利用率低，生理需要量增加继发性：肠吸收障碍，其他疾病状态发生情况儿童多见,知识要求,知识要求,贫血样面容，口角溃烂、口角炎、萎缩性舌炎、舌面光滑发红.反复发作的口腔溃疡,伤口不易愈合.在眼,口,肛门,肢端,肘膝,前臂等处有对称性糜烂、水疱等皮炎的症状,还有皮肤干燥、过度角化.锌缺乏患者还会出现指甲变脆、匙状甲，头发枯黄。食欲不振,异食癖.性发育迟缓.一般的缺锌者会同时伴有铁缺乏的存在.胎儿,婴幼儿,儿童青少年缺锌最主要的表现是:骨骼,内脏器官,生殖器官和脑的发育出现迟缓.孕妇缺锌可导致胚胎畸形.脑功能和神经功能受影响.,锌缺乏的主要表现:,1.通过膳食史的询问,膳食锌摄入量的调查.2.锌缺乏的体征现象.3.实验室检查：发锌的临界值70ug/g为缺乏标志.血清/血浆锌,见129页锌值表,反映近期.尿锌.其排出与储存成正比.24h尿.,锌缺乏的主要判断手段:,锌缺乏的判断与评价,工作准备工作程序膳食史调查询问病史膳食锌摄入量调查进行相关体格检查参考锌缺乏的实验室检查结果综合分析所获得的资料，做出判断,能力要求,