教育部统编版五年级上册语文课件5搭石人教(部编版)(共56张).pptx

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1、,文,编,版,语,课,件,部,文编版语课件部,教育部统编版五年级上册语文课件-5-搭石人教(部编版)-(共56张PPT),你们见过这种过河的方法吗？这种过河的方式是不是特别地新奇呢？这就是搭石，今天我们就一起来看一看吧。,你们见过这种过河的方法吗？这种过河的方式是不是特别地新奇呢,人教版 语文 五年级 上册,5 搭石,第一课时,第二课时,人教版 语文 五年级 上册5 搭石第一课时第二课时,七彩课堂|李海啸,刘章 1939年生于河北省兴隆县。笔名东旭，别号雾灵山人、燕山痴子。我国当代著名诗人。有刘章乡情诗刘章散文选北山恋等多部诗文集。,第一课时,七彩课堂|李海啸刘章 1939年生于河北省兴隆县。

2、笔名东旭,搭石,在河流两岸住的人，人们会根据河水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。,搭石 在河流两岸住的人，人们会根据河水的深浅，从河的两,搭石,搭石,我会认,朗读课文 扫清障碍,我会认朗读课文 扫清障碍xn jin qin,按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排。,多音字,jin,在人群中间，他是那么高大。,jin,间按照二尺左右的间隔，在小溪里横着多音字jin在人群中间，,汛,访,鞋,挽,隔,懒,惰,我会写,xn fng xi wn g,ln du wn hng xi,稳,衡,协,左右结构,汛访鞋挽隔懒惰我会

3、写xn fng xi,识字方法,加一加：十+力=协 扌+免=挽,字理识字：,衡,会意字。绑在牛角上的横木。,识字方法加一加：十+力=协字理识字： 衡会意字。,协,xi,巧记：十个办法,不要写成“为”,易写错,协xi巧记：十个办法不要写成“为”易写错,挽,wn,不要多写一“丶”。,挽裤,裤子向上卷起来。,挽wn不要多写一“丶”。挽裤裤子向上卷起来。,识字游戏,访友,谴责,平衡,间隔,汛期,搭石游戏,识字游戏访友谴责平衡间隔汛期搭石游戏,词语解释,协调有序：就是指配合得适当,很有秩序。,协调有序的配合，使他们获得了第一名。,词语解释协调有序：就是指配合得适当,很有秩序。协调有序的配合,平衡 ：两个

4、或两个以上的力作用于一个物体上，各个力互相抵消，使物体成相对的静止状态。亦泛指平稳，稳定。,这一大一小两个石头终于保持平衡了。,平衡 ：两个或两个以上的力作用于一个物体上，各个力互相抵消，,民间流传的通俗语句。,俗语,暴发,指突然发作；突然兴起。,民间流传的通俗语句。俗语暴发指突然发作；突然兴起。,速度默读课文，说一说，读完这篇课文你用了几分钟？,整体感知,速度默读课文，说一说，读完这篇课文你用了几分钟？,回顾课文，思考：作者通过描绘话搭石、摆搭石、走搭石、赞搭石四个部分，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。,回顾课文，思考：作者通过描绘话

5、搭石、摆搭石、走,一、选择题。“搭石”是人们把石头_。（）A.摆在小溪里，供人们过河 B.建造石头房子C.搭建田垄,课堂演练,A,一、选择题。课堂演练A,1.“挽裤腿”的 “挽”读wn，不读wn。 （）2.搭石的时间多在汛期。 （ ） 3.在这里，年轻人背老人过河是很不平常的。 （ ）,二、判断对错。,1.“挽裤腿”的 “挽”读wn，不读wn。二、判,三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。,满意的,协调的,美好的,品质,离去,动作,字词听写,三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。满意的协调的美好的品质离,上节课我们学习了生字，观赏了奇特的搭石，这节课让我们继续和作者一起走进小溪，去领略村民们独特的

6、美。,第二课时,上节课我们学习了生字，观赏了奇特的搭石，这节课让我们继续和作,速读课文第一自然段。思考：（1）用文中的话说一说，什么是搭石。（2）从一次又一次的“脱鞋挽裤”中，你体会到了什么？人们为什么需要搭石？,互动课堂,速读课文第一自然段。思考：互动课堂,进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。,话搭石,进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两,教育部统编版五年级上册语文课件-5-搭石人教(部编版)-(共56张PPT),搭石是把石头摆在小溪里 。,搭石是把（ ）的石

7、头摆在小溪里。,搭石是（ ）把（ 平整方正 ）的石头（ 按照二尺左右的间隔 ）摆在小溪里。,平整方正,家乡的人们,填一填。,搭石是把石头摆在小溪里 。搭石是把（ ）,我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。小溪的流水长年不断。每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。,我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸,教育部统编版五年级上册语文课件-5-搭石人教(部编版)-(共56张PPT),如果小溪里没有搭石， 人们出工就必须（ ）人们收工就必须（ ） 人们赶集就必须（ ）人们访友就必须（ ）一句话，人们来来往往，都必须（

8、）一次又一次的脱鞋挽裤，你体会到什么？,脱鞋挽裤,脱鞋挽裤,脱鞋挽裤,脱鞋挽裤,脱鞋挽裤,不便、很麻烦、甚至很辛苦。,如果小溪里没有搭石，脱鞋挽裤脱鞋挽裤脱鞋挽裤脱鞋挽裤 脱鞋挽,我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。小溪的流水长年不断。每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。,过河不便,搭石的原因,我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸,搭石对于作者家乡的人们来说，本是一种在平常不过的日常活动，但作者却说，它是家乡一道风景。,搭石对于作者家乡的人们来说，本是一种在平常不过的日常活动，但,默读第2-4自然段，前后

9、桌互相说一说，搭石给家乡带来了怎样的风景。,默读第2-4自然段，前后桌互相说一说，搭石给家乡带来了怎样的,上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。,风景一：老人及时调整搭石,摆搭石,上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不,上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上面踏上几个来回，直到满意了才肯离去。,生动地刻画了老人认真细致的动作，表现了老人淳朴、善良、一心为他人着想的优秀品质。,上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发

10、现哪块搭石不,老人踩到不稳的搭石会怎样想，他的表情、动作会怎样？,挑选合适的石头时，老人会怎样想、怎样做？,满意离去时，老人会是怎样的心理、表情、动作？,想一想,老人踩到不稳的搭石会怎样想，他的表情、动作会怎样？ 挑选合适,每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。,风景二：一行人协调有序地过搭石,走搭石,每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调,比喻句,每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾

11、，人影绰绰，给人画一般的美感。,比喻句 每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那,将脚步声比喻成轻快的音乐，突出了协调人们走搭石的协调有序，显示出了美感。,前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐。,比喻,将脚步声比喻成轻快的音乐，突出了协调人们走搭石的协调有序，显,前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐。,仿写。,书架上一排排书籍，像莱茵河上一艘艘等待出发的船只。,前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐。仿,说一说：文中“清波漾漾 、人影绰绰”是怎样的画面？,水清得可以看见水底的石头，一阵风吹来，水面漾起了波纹，人影倒映在水面上，美丽极

12、了。,说一说：文中“清波漾漾 、人影绰绰”是怎样的画面？,如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。,风景三：两人相遇，招手礼让。风景四：遇见老人，背负过溪。,如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止,谦让,经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。,谦让 经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两

13、个,脸朝下，弯下腰,尊老,假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。,脸朝下，弯下腰尊老 假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏,一行人走搭石,老人摆搭石,年轻人背老人过搭石,礼让搭石,一行人走搭石老人摆搭石年轻人背老人过搭石礼让搭石,搭石，构成了家乡一道风景。,搭石，构成了家乡一道风景。,速读最后一个自然段，回顾全文想一想：那一排排搭石象征了什么？表达了作者怎样的情感？,速读最后一个自然段，回顾全文想一想：那一排排搭石象征了什么？,一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。,象征着村民们一颗颗善良的心,借物喻人，表达出了作者对

14、故乡纯朴民风的向往，以及对故乡的思念之情。,赞搭石,一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也,为他人着想,相互谦让,尊老爱老,搭石，构成家乡一道美丽风景。,为他人着想相互谦让尊老爱老搭石，构成家乡一道美丽风景。,透过画面，透过文字，我们读懂了文字背后所蕴含的人性美。请你给搭石重新取个名字，并说明原因。,谦让石,我看到乡亲们在搭石前会让别人先走，体现了村们互相谦让的美好品质,方便石,美德石,透过画面，透过文字，我们读懂了文字背后所蕴含的人性美。请你给,说一说：假如你想成为课文中的“搭石”，那么在生活中你该怎样做？,帮助父母 团结同学 做力所能及的好事 ,说一说：假如你想成为课文中的“

15、搭石”，那么在生活中你该怎样做,结构梳理,搭石,话搭石,摆搭石,走搭石,赞搭石,心想他人无私奉献,结构梳理搭话搭石摆搭石走搭石 赞搭石心想他人,作者通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡的情景,赞颂了搭石默默无闻的奉献精神,同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。,主题概括,作者通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡的情景,山头日日风复雨，行人归来石应语。王建(唐)望夫石粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。于谦(明)石灰吟,拓展延伸,山头日日风复雨，行人归来石应语。拓展延伸,上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，

16、再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。,一、根据课文内容填空。,课堂练习,上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平,例： 进入秋天，天气变凉，家乡的人们从河的两岸找来一些的石头，在小溪里摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。,仰望天空，雨后的天空碧蓝碧蓝的，太阳出来了，天上飘出了一条彩带，这就是彩虹。,二、请仿照例句为你熟悉的景色写一段话。,例： 进入秋天，天气变凉，家乡的人们从河的两岸找来一些的石头,三、说说加点字有什么含义。,搭石，构成了家乡的一道风景。,此处的风景有特殊的含义：一是指搭石是一道自然风景，二是指搭石是体现人情美的风景。,三、说说加点字有什么含义。搭石，构成了家乡的一道风景。,四、如果请你来当小导游，你想向游客介绍你家乡的什么？,家乡的独木桥,家乡的邻里关系和睦。,那条山路,家乡的小河,还可以介绍哪些？,家乡的风俗、美食,四、如果请你来当小导游，你想向游客介绍你家乡的什么？家乡的独,