微课设计与开发流程ppt课件.pptx

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1、,微课设计与开发技术,微课的设计与开发流程,主 讲：夏文秀,微课与多媒体技术群,635945596,主讲教师QQ号,1.微课的内涵,提纲,2.微课的相关定义,3.微课程、微课的教学设计,4.丰富的微课形式,5.微课的开发流程,微课的设计与开发流程,1. 微课的相关定义,胡铁生,广东省佛山市教育局电教站（信息中心）,“微课”创始人,微课又名“微课程”，是“微型视频网络课程”的简称，它是以微型教学视频为主要载体，针对某个学科知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的在线视频课程资源。,微课定义,教育部全国高校教师网络培

2、训中心,微课是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或技能点开展的简短、完整的教学活动。,目的：引领微课的发展，引起老师的关注！,微课定义,一,焦建利 (教授，博士生导师),华南师范大学教育信息技术学院副院长,微课是以阐述某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。,微课定义,一,黎加厚 (教授，博士生导师),上海师范大学数理信息学院教育技术系主任,“微课程”是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。,微课定义,一,张一春 (教授，博士生导师),南京师范大学继续教育学院院长,微课是指为使学习者自主学习获得最佳效果

3、，经过精心的信息化教学设计，以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。,形式：自主学习。目的：最佳效果。设计：精心的信息化教学设计。形式：流媒体，可以视频，可以动画等。内容：某个知识点或教学环节。时间：简短。本质：完整的教学活动。,微课定义,一,微课的组成,微视频,微课的设计与开发流程,2. 微课程、微课的教学设计,微课程的设计,课程,章（任务）,章（任务）,章（任务）,章（任务）,节（子任务）,节（子任务）,节（子任务）,重点,难点,疑点,考点,实践,微课设计,核心资源,交互设计,情景设计,拓展设计,反思反馈,优化提高,微课的设计,优质微课的核心,微 视 频,核心

4、资源,情景设计,交互设计,反思反馈,微课演示,图形图像设计,思维导图,微课的设计,微课整体教学设计模式,教学目标分析,学习者分析,教学内容分析,教学分析,教学实施,教学策略选择,教学组织形式,教学媒体选择,教学评价,教学评价,过程性评价,总结性评价,微课设计要求,时间限制在10分钟以内,主题小，内容集中,精心、精致、精彩（教学设计有创意 ）,教学效果好，有用，有趣,微课设计要求,注意力10分钟法则,注意力,做微课容易，做出好的微课难！,有 用,有 趣,想一想学习者凭什么能看下去，你的课程有什么吸引力？,微课设计要求,这样的微课尽量不要做,有教师、有学生、有活动、有交互 学生不是领导，也不是评课

5、专家他不需要观看师生活动过程学生需要的仅仅是学习内容本身！,课堂实录微缩版,收款凭证的填制,微课设计要求,这样的微课尽量不要做,姿势：正襟危坐讲解：一本正经 经典开场白：同学们，今天我们来学习第三章第一节，这一节的主要内容是,传统说教，播音员版,毕业设计提案,我闪,微课设计要求,这样的微课尽量不要做,对着PPT 如果，学生在网上能够找到大量的类似资源如果，教学方法并无出众之处课上这样讲学生都不听，录成视频学生会看？,简单课件操作录屏版,计算机文化基础,我再闪,微课设计要求,一个中心,01,02,03,两个原则,三个关键,微课的设计,牢牢记住以学生为中心！,01 一个中心,微课的设计,微课案例：

6、可汗学院,微课的设计,微课的设计,02 两个原则,微课的设计,03 三个关键,教学策略选择教学内容表现教学媒体选择,教学设计,微课的设计,教学策略,具体要解决教学活动程序、教学方法、教学组织形式、教学媒体的选择与应用等相关设计内容。,1,情境教学策略,2,3,抛锚式教学策略,创设情境 - 抛出问题引导思考分析解决得出结论,探究式学习策略,抛锚 确定问题 分析解决 锚定,微课的设计,子网划分举例：在192.168.1.0/24主网络内，需划出1个可容纳100台主机的子网、1个可容纳50台主机的子网，2个可容纳25台主机的子网，应该如何划分？,探究式学习策略,适用于工科类课程,微课的设计,教学内容

7、表现,使用何种表现方式让教学内容更加清晰、通俗易懂例如：将抽象的原理用动画表现出来,1,音视频、动画、仿真,2,3,图片展示,操作演示,有图有真相,微课的设计,教学媒体选择,是指在教育教学过程中所使用的承载教学信息和传递所使用的工具或中介。,1,视觉、听觉媒体,2,3,视听媒体,交互多媒体,微课的设计,教学设计,是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。,教无定法，能够有效帮助学生实现教学目标的教学设计就是好的教学设计！,微课的设计,微课教学设计的模式,1.情境-问题式教学设计模式,情境创设,提出问题,描述性情境,真实情境,虚拟情境,

8、现场情境,明确教学目标,问题分析,是什么,为什么,怎么做,如何用,教学内容呈现,教学媒体选择,问题讲解,动画、视频、图像,逐层递进注重引导,总结考核,突出重点检验效果,1.情境-问题式教学设计模式案例分析,类别,基于问题,3.通用微课教学设计模式,微课教学设计的模式,2.抛锚式教学设计模式,抛锚定题,课题分析,真实事件,真实问题,成品案例,问题讲解,教学内容呈现,教学媒体选择,总结考核,分步讲解 注重引导操作类：操作演示文科类：案例剖析,针对案例突出重点检验效果,课题实现方式,课题分解,内容点1,内容点2,内容点3,明确教学目标,微课教学设计的模式,2.抛锚式教学设计模式案例剖析,微课教学设计

9、的模式,3.探究式教学设计模式,提出任务,确定问题(研究假设),问题分析,总结考核,针对案例突出重点检验效果,分析式任务,基本问题,学生探究,教师探究,结构化问题,寻疑,实验类任务,观察类任务,设计类任务,异构化问题,教学内容呈现,教学媒体选择,解决问题,示疑,释疑,质疑,下一问题,留疑,角色转变,微课教学设计的模式,3.探究式教学设计模式,特定分类课程教学过程设计,1.知识点讲授式,提出授课内容,内容讲解,总结考核,突出重点检验效果,分解内容,特点：内容单一、时间短、适合系列微课开发教学方式：开门见山式表现形式：根据课程不同选择不同形式,概念,知识点,操作点,技能点,解释/演示,举例,是什么

10、,用在哪,要点,结构、功能、分类比较、工作原理、工作过程、实际应用场合,2.文科素养类课程专题式,案例引入,案例分析,总结考核,生活中真实案例,特点：讲事实、说道理、适合专题微课开发教学方式：抛锚式表现形式：视频、情境动画、图片,知识点1,知识点2,知识点3,现象分析,教学方法选择,案例分解,知识点确定,明确教学目标,讲解思路,知识讲解,教学内容表现,通俗、直观,案例拓展,结合案例拓展新案例应用,特定分类课程教学过程设计,3. 实践操作类,任务展现,任务分析,总结考核,构成系列化、专题化的微课程！,操作演示,拓展反思,结合任务拓展,特定分类课程教学过程设计,操作演示1,操作演示2,操作演示3,

11、3. 实践操作类,工作任务展现,任务分解,总结考核,具体工作任务,特点：实践中展现真理、适合工科操作、软件开发类课程教学方式：探究式、理实一体式表现形式：现场操作演示、虚拟展示、桌面操作过程记录等,步骤1,步骤2,步骤3,明确目标,操作演示,操作分解,拓展反思,结合任务拓展,理论知识要点,操作规范,操作演示,操作要点总结,特定分类课程教学过程设计,微课的设计与开发流程,4. 丰富的微课形式,微课的形式,实录式,实地拍摄式,PPT动画式,讨论式,采访式,演讲式,画中画式,可汗学院式,丰富多彩的微课形式：,微课的形式-画中画式,微课的形式-实录式,微课的形式-录播教室实录式,微课的形式-讨论式,微

12、课的形式-访谈式,微课的形式-实地拍摄式,微课的形式-可汗学院式,微课的形式-PPT动画式,微课的形式-Prezi动画式,微课的形式-二维动画式,微课的形式-三维动画式,微课的形式-虚拟抠像式,微课的形式-混合拍摄式,微课的形式-混合拍摄式,微课的形式-专业拍摄,微课的形式-系列微课,微课的应用模式,优秀微课开发感悟,每个优秀的微课都不是一蹴而就的！,微课的设计与开发流程,5. 微课的开发流程,微课开发的团队组建,主持、主讲教师、教学设计,PPT制作、美术,媒体元素设计、编导、摄像、软件技术、影视编辑,1,课程策划教学团队,2,技术实现团队,3,界面设计团队,微课的开发流程,三,微课开发流程示

13、意图,核心：以PPT为主线嵌入所有的多媒体资源,微课的开发流程,三,1.微课的开发流程,选题 教学设计 微作策略 视频拍摄 视频后期加工 视频输出,“人物抠图”是电脑艺术设计专业学生必备的基本技能之一，它可广泛地应用于各类商业设计中。由于人物图片的特殊性（带有头发丝儿等），用Photoshop软件中的普通工具，如选区、魔棒等不好直接选取，所以，我们考虑用通道技法抠图。同时由于通道原理抠图是Photoshop软件学习中的一个难点，学生理解起来较抽象，所以我们考虑用信息化的手段，较直观地分析原理、展示图像效果，故我选用此主题进行微课录制。,1.微课的开发流程,选题 教学设计 微作策略 视频拍摄 视

14、频后期加工 视频输出,思维导图,1.微课的开发流程,选题 教学设计 微作策略 视频拍摄 视频后期加工 视频输出,人物抠图微课教学设计,问题引入：模特如何取出资源：图片、动画,分析问题：过程剖析资源：动画,揭示抠图原理资源：PPT动画演示,解决问题：过程演示资源：动画,1,2,3,基于问题的教学模式,4,1.微课的开发流程,选题 教学设计 微作策略 视频拍摄 视频后期加工 视频输出,基于PPT式的微课开发技术,1,课件模板的制作,2,收集与制作微资源,1.微课的开发流程,选题 教学设计 微作策略 视频拍摄 视频后期加工 视频输出,画中画屏幕录制示意图,1.微课的开发流程,选题 教学设计 微作策略

15、 视频拍摄 视频后期加工 视频输出,Camtasia Studio软件,1.微课的开发流程,选题 教学设计 微作策略 视频拍摄 视频后期加工 视频输出,演示Camtasia Studio软件的技巧,视频剪辑,分割剪辑,导入视频,音频控制,画中画,转场效果,插入图片,插入字幕,微课录制演示,1.微课的开发流程,选题 教学设计 微作策略 视频拍摄 视频后期加工 视频输出,格式工厂视频格式转换软件,虚拟抠像软件EDIUS,格式转换,视频音频分离,视频音频合成,音频处理软件,一、做片头PPT片头FL,中国 黄冈,2015,黄冈职业技术学院,夏文秀 黄冈职业技术学院,教授 平面设计师多媒体设计师,电话：18872736385 E-mail:,