教师语言艺术课件：第二章第二节重音.ppt

《教师语言艺术课件：第二章第二节重音.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师语言艺术课件：第二章第二节重音.ppt（18页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、第二章 语言艺术外部技巧,第二节 重 音,第二章 语言艺术外部技巧 第二节 重 音,一、重音的涵义,重音是指朗读者运用声音形式着力强调或突出的音节（词或词组）。 朗读、说话时把握好重音，可突出重点，把语意、语气表达的准确鲜明。语意的千差万别、不同的感情态度正是通过不同的重音位置体现出来的。,一、重音的涵义 重音是指朗读者运用声音形式着力,例：他明天去北京。（强调“他”，排除别人）,他明天去北京。（强调“明天”，而不是其它哪一天）,他明天去北京。（强调“去”，而不是不去）,他明天去北京。（强调“北京”，而不是其它地方）,例： 他明天去北京。（强调“明天”，而不是其它,例： 你可真好看！ （重音在

2、“真”上，表示是真好看，不是假的。 这是一般的赞美。） 你可真好看！（重音在“你可”上，“可”字加长。由衷地赞 美，感情色彩变得浓厚。） 你可真好看！（重音在“你可真”上，“真”字加长。变成了 恶意的嘲讽。） 你可真好看！（重音在“你”上，“你”字加长。简直被对方的 美貌震惊了，给人一种目瞪口呆的感觉。）,例：,二、重音的类型,（一）语法重音1、短句中的谓语部分例：风停了，雨住了，太阳出来了。,2、定语、状语、补语例：一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴， 凑成了活泼机灵的小燕子。（定语重读） 我们的船渐渐地逼近榕树了。（状语重读） 我一有进步，母亲就显得很高兴。（补语重读

3、）,3、指示代词、疑问代词例：这才是革命者伟大的胸怀，灿烂的青春！ 有人问我，你怎么啦？,二、重音的类型 （一）语法重音2、定语、状语、补语3、指示代,（二）逻辑重音,1、并列性重音 桂林的山真奇啊，桂林的山真秀啊，桂林的山真险啊。,2、对比性重音 母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。 -莫怀戚散步,（二）逻辑重音 1、并列性重音 2、对比性重音,3、呼应性重音 我惊奇地想：它们为什么不是在温暖的阳光下冒出来，偏偏在冷风冷雨中拔地而起呢？小小的花儿居然有如此的气魄！我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是勇气！ 冯骥才花的勇气,4、递进性重音 翠鸟蹬起苇秆，象

4、箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。 菁莽翠鸟,3、呼应性重音 4、递进性重音,5、强调性重音黄继光所在的营已经战斗了四天四夜。 黄继光,6、表示肯定或否定的重音。 那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在不是平凡的一种树。,5、强调性重音 6、表示肯定或否定的重音。,7、比喻性重音 蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。 郑振铎燕子,8、拟声性重音 冬天的山村，到了夜里就万籁俱寂，只听得雪花簌簌地不断往下落，树木的枯枝被雪压断了，偶尔咯吱一声响。,7、比喻性重音 8、拟声性重音,（三）

5、感情重音,1）这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ 沈重狼牙山五壮士,2）再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！ 魏巍再见了，亲人,（三）感情重音 1）这是英雄的中国人民坚强不屈,三、如何确定重音的落点,1. 根据表情达意的需要确定重音的落点 从朗读目的、愿望出发，深入理解、感受作品的基础上，在最能体现作品氛围、文章主旨的地方加以强调、突出。,2、根据词语在句中所处位置的重要程度而定。 比如，数字最能说明问题，主要的数量词往往重读；体现逻辑关系的词或词组确定为重音，可以使语句关系更明确，逻辑关系更紧密。,三、如何确定重音的落点 1. 根据表情达意,训练,确定下列例句的重音,

6、例1：许多人由于文化水平不高，理论修养不够，生活知识不足，很难成为一个合格的朗读者。,例2：有这么一个传说：古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。 后羿射日,训练 确定下列例句的重音,例3：每一个人的人生，都是这诗篇中的一个词、一个句子或者一个标点。你可能没有成为一个美丽的词，一个引人注目的句子，一个惊叹号，但你依然是这生命的立体诗篇中的一个音节、一个停顿、一个必不可少的组成部分。 本杰明站在历史的枝头微笑,例3：每一个人的人生，都是这诗篇中的一个词、,四、重音的表达方式,（一）重读 把重音读得重些、响些，一般用于表达明朗的态度或形象鲜明的事物。,例 1）让暴风雨来得更猛烈些吧！ 高尔基海

7、燕,2）因为，生活在祖国的土地上，我的脊梁，便有着可靠的依傍。 陈慧瑛袓国,四、重音的表达方式 （一）重读 例,（二）轻读 减弱重音的音量、音势。这种方式常用来烘托意境，表达深沉凝重，含蓄内向的细腻感情，听起来轻柔深挚、真切感人，给人以回味的余地。,例 1）一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。 月光曲,2) 用了世界上最轻最轻的声音 轻轻地唤你的名字每夜每夜 纪弦你的名字,（二）轻读 例2) 用了世界上最轻最轻的声音,（三）拖音 把要强调的字音拖长一些。,例： 1)一路上巴尼忍着巨痛，一寸一寸地爬着。 难以想象的决择,2）朋友，别说大话，天不过井口那么

8、大，还用飞那么远吗？,（三）拖音 例：,（四）顿读 在要强调的字词前后作必要的顿歇，这种用时间顿歇来表示重音的方法会使重音的分量加重，给人留下更深的印象。,例： 1）第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。 安徒生卖火柴的小女孩,2）为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着。 叶挺囚歌,（四）顿读 例：,五、技巧精练指导,狼和小羊,狼来到小溪边，看见小羊正在那儿喝水。 狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说：“你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？” 小羊吃了一惊，温和地说：“我怎么会把您喝的水弄脏呢？ 您站在上游，水是从您那流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。” 狼气冲冲地说：“就算这样吧，你总是个坏家伙！我听说，去年你在背地里说我的坏话！” 可怜的小羊喊道：“啊，亲爱的狼先生，那是不会有的事，去年我还没有生下来哪！” 狼不想再争辨了，龇着牙，逼进小羊，大声嚷道：“你这个小坏蛋！说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都是一样。”说着说着就往小羊身上扑去。,五、技巧精练指导 狼和小,