动物在生物圈中作用【2020北师大版八年级上册生物一师一优课】课件.ppt

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1、大家有没有想过，如果我们的周围没有了鸟、没有了动物，将会怎样呢？,学习目标,1.概括动物在生物圈中的作用 2.描述生态系统中的食物链和食物网 3. 按照活动指导完成建立食物链和食物网的活动4. 认同在生物圈中每种生命存在的价值和意义,第17章 生物圈中的动物第一节 动物在生物圈中的作用,学习目标1.概括动物在生物圈中的作用 第17章 生物圈中的动,一、动物是生物圈中的消费者,绿色植物能通过叶绿体利用_能，把_合成储存能量的_，是生物圈中的生产者。,大家先来认识下生产者,无机物,有机物,光,一、动物是生物圈中的消费者绿色植物能通过叶绿体利用_能，,请同学思考：,动物怎样获得生活必需的物质和能量？

2、,动物必须直接或间接地以_为食，通过消耗绿色植物合成的_来维持生活。,绿色植物,有机物,所以动物是生物圈中_,消费者,请同学思考：动物必须直接或间接地以_为食，通,直接以绿色植物为食,植食动物,以其他动物为食,肉食动物,既能吃植物、也能吃动物的,杂食动物,思考：动物都直接以绿色植物为食吗？,完成导学案 1-3题,直接以绿色植物为食植食动物以其他动物为食肉食,1 食物链的概念,在一定的自然区域内，各种生物之间有复杂的_与_的关系，这种营养联系形成了_。,二 动物是食物链的组成成分,捕食,被食,食物链,1 食物链的概念在一定的自然区域内，各种生物之间有复杂的_,2.食物链写法：,在一块农田中，田鼠

3、吃作物，蛇吃田鼠，鹰吃蛇,作物,田鼠,蛇,鹰,植物,蝗虫,蛙,蛇,猫头鹰,生产者,消费者,2.食物链写法：在一块农田中，田鼠吃作物，蛇吃田鼠，鹰吃蛇作,草 兔 鹰,草 兔 狐,草 鼠 狐,草 鼠 鹰,草 鼠 蛇 鹰,共有5条食物链,很多条食物链彼此交错连接，形成了_,食物网,草 兔 鹰草 兔,活动展示,1.你能写出多少条食物链呢？,2.设想下，如果没有动物，人类的食物结构将发生怎样的变化？,人类的食物结构变得简单，摄取的营养物质不全面,活动展示1.你能写出多少条食物链呢？2.设想下，如果没有动物,思 考,现实生活告诉我们，食物网中的生物任意一个环节的数量不会无限增加，而是趋于一种平衡,生物间相

4、互依赖、相互制约。,这种平衡有赖于生物间的什么关系呢？ 并结合食物链进行分析,（生态平衡）,思 考现实生活告诉我们，食物网中的生物任意一个环节的数量不会,思 考,食物链或食物网中的生物，其中一个环节消失了，影响到其它的生物生活,事例：麻雀会偷食少量稻谷，我们就将麻雀全部剿灭，随后蝗虫数量增加、结果稻谷数量下降。请结合事例说明原因。,X,启示：这种做法是破坏了_那些看起来对人来有害的生物，我们应该全部消灭吗？,食物链,不应该,合理地控制它的数量，每种生物都有它存在的价值,完成导学案 4-6题,思 考食物链或食物网中的生物，其中一个环节消失了，影响到其它,三 动物能影响和改变环境,动物对植物生活,

5、积极,消极,三 动物能影响和改变环境动物对植物生活积极消极,帮助植物_（蜜蜂、蜂鸟、蝴蝶等）,1.动物对植物生活积极的影响,传粉,传粉,受精,结果,依赖昆虫传粉的植物,帮助植物_（蜜蜂、蜂鸟、蝴蝶等）1.动物对植物,帮助植物_（苍耳、鬼针草等的传播）,传播种子,结论：动物能促进植物的_和_,繁殖,分布,帮助植物_（苍耳、鬼针草等的传播）传播种子,蝗灾,2.动物对植物生活消极的影响,东非大蝗灾：天空中蝗群有30米厚，1.6公里宽，当时蝗群遮天蔽日，人仿佛置身于夜晚。这些蝗虫一天吃掉8万吨粮食，相当于40万人口一年的口粮。,蝗灾2.动物对植物生活消极的影响东非大蝗灾：天空中蝗群有30,鼠 害,鼠 害,拓展,四、动物能促进物质循环,要是这堆草被牛吃了，牛将其食物残渣和代谢废物排出环境中,一堆草放在一角，自然而然就会被分解,对于草来说哪一种的分解速度快点呢？,完成导学案 7-9题,拓展四、动物能促进物质循环要是这堆草被牛吃了，一堆草放在一,你能完成学习目标了吗？,1.概括动物在生物圈中的作用？2.你会写出食物链吗？3.你认同在生物圈中每种生命存在的价值和意义了吗？,你能完成学习目标了吗？1.概括动物在生物,