初中数学总复习(几何)课件.pptx
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1、初中数学总复习,(几何篇),初中数学总复习(几何篇),一、对初中几何的深层次理解,一、对初中几何的深层次理解图形相交线与平行线直线形圆多边形三,一、对初中几何的深层次理解,会叙述学习要求重点图形会判定图形会研究图形的性质会画图和作图,一、对初中几何的深层次理解,两个三角形的全等定义判定性质一、对初中几何的深层次理解,学习几何知识的目的:,一、对初中几何的深层次理解,学习几何知识的目的:一、对初中几何的深层次理解,学习几何知识的目的:,一、对初中几何的深层次理解,一、知识性的学习;,学习几何知识的目的:一、对初中几何的深层次理解一、知识性的学,学习几何知识的目的:,一、对初中几何的深层次理解,一
2、、知识性的学习;,二、体会公理化思想;,学习几何知识的目的:一、对初中几何的深层次理解一、知识性的学,学习几何知识的目的:,一、对初中几何的深层次理解,一、知识性的学习;,二、体会公理化思想;,三、体验逻辑推理;,学习几何知识的目的:一、对初中几何的深层次理解一、知识性的学,学习几何知识的目的:,一、对初中几何的深层次理解,一、知识性的学习;,二、体会公理化思想;,三、体验逻辑推理;,四、学习研究图形问题的一般方法,学习几何知识的目的:一、对初中几何的深层次理解一、知识性的学,一、对初中几何的深层次理解,图形的变化全等变换相似变换平移变换位似变换对称变换轴对称变换,一、对初中几何的深层次理解,
3、平移变换基本性质旋转变换轴对称变 换变换前变换后相互关系共,(一)重视对性质的再认识,问题:如何构造一个和ABC面积相等的三角形?,(一)重视对性质的再认识 问题:如何构造一个和ABC面积A,(一)重视对性质的再认识,问题:如何构造一个和ABC面积相等的三角形?,ABCABCA(一)重视对性质的再认识 问题:如何构造一个,(一)重视对性质的再认识,问题:如何构造一个和ABC面积相等的三角形?,ABCABCA(一)重视对性质的再认识 问题:如何构造一个,(一)重视对性质的再认识,问题:如何构造一个和ABC面积相等的三角形?,ABCABCABCl(一)重视对性质的再认识 问题:如,(一)重视对性质
4、的再认识,问题:如何构造一个和ABC面积相等的三角形?,ABCABACBC(一)重视对性质的再认识 问题:如何,(一)重视对性质的再认识,问题:如何构造一个和ABC面积相等的三角形?,ABCABCAB(一)重视对性质的再认识 问题:如何构造,(一)重视对性质的再认识,问题:如何构造一个和ABC面积相等的三角形?,ABCABCOABC(一)重视对性质的再认识 问题:,(一)重视对性质的再认识,问题:如何构造一个和ABC面积相等的三角形?,ABCABCD(一)重视对性质的再认识 问题:如何构造一个和,(一)重视对性质的再认识,问题:如何构造一个和ABC面积相等的三角形?,ABCABCDE(一)重视
5、对性质的再认识 问题:如何构造一个,(一)重视对性质的再认识,问题:如何构造一个和ABC面积相等的三角形?,ABCABCD(一)重视对性质的再认识 问题:如何构造一个和,(一)重视对性质的再认识,问题:如何构造一个和ABC面积相等的三角形?,ABCDABCEF(一)重视对性质的再认识 问题:如何构造一,(一)重视对性质的再认识,问题:如何构造一个和ABC面积相等的三角形?,ABCDABCEFM(一)重视对性质的再认识 问题:如何构造,ABC,ABC,(二)强调图形的画法,例1 将边长为8的正方形ABCD纸片折叠并压平,使顶点A落在CD边上,记为A,折痕交AD于E,交BC于F,折叠后的AB边与B
6、C边交于点G.落点A由点D逐渐靠近点C的过程中,判断CAG的周长是否变化,并说明理由.,(二)强调图形的画法例1 将边长为8的正方形ABCD纸片折,(二)强调图形的画法,ABDCEFABG(二)强调图形的画法,A,B,D,C,E,F,A,B,G,(二)强调图形的画法,ABDCEFABG(二)强调图形的画法,A,B,D,C,E,F,A,B,G,(二)强调图形的画法,ABDCEFABG(二)强调图形的画法,(二)强调图形的画法,ABDCEFABG(二)强调图形的画法,(二)强调图形的画法,ABDCEFABGH(二)强调图形的画法,(二)强调图形的画法,(二)强调图形的画法ABDCEFABGH213
7、,(二)强调图形的画法,ABDCEFABG(二)强调图形的画法,(二)强调图形的画法,ABDCEFABG(二)强调图形的画法,(二)强调图形的画法,ABDCEFABG(二)强调图形的画法,(二)强调图形的画法,ABDCEFABG(二)强调图形的画法,(三)落实图形中几何 量的证明和计算,常见证明问题:证明线段相等,角相等,以及证明图形之间的位置关系,等等;常见计算问题:求线段的长、求角的度数、求图形的面积,等等.,(三)落实图形中几何常见证明问题:,例2 已知,如图,AD为BAC的平分线,ED=DC ,EF/AB.求证:EF=AC.,(三)落实图形中几何 量的证明和计算,例2 已知,如图,AD
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