初中语文部编版九上《月夜忆舍弟》课件(26张).pptx

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1、月夜忆舍弟 杜甫,1,2023/1/1,月夜忆舍弟 杜甫120,学习目标,1、背诵、默写诗歌。2、结合历史背景深入领会诗歌的思想内容；3、学习诗人手足情深、忧国忧民的高尚品质。,2,2023/1/1,学习目标1、背诵、默写诗歌。22022/9/27,作者简介,杜甫（712770），字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”、“杜少陵”等，唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。杜甫与李白合称“李杜”，为了跟另外两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别开来，杜甫与李白又合称“大李杜”。,3,2023/1/1,作者简介 杜甫（712770），字子美，自号,月夜/忆/舍弟 杜甫戍鼓

2、/断/人行，边秋/一雁/声。露从/今夜/白，月是/故乡/明。有弟/皆/分散，无家/问/死生。寄书/长/不达，况乃/未/休兵。,读准字音、节奏,sh,4,2023/1/1,月夜/忆/舍弟 读准字,解 题,月夜：点明时间，说明是晚上写的，,舍弟：谦称自己的弟弟。就是我的弟弟,这是一首五言律诗。这首诗从诗人在安史之乱中饱受颠沛流离之苦，想到百姓之苦，体现出了作者的怀家愁和忧国难之情。,“忆”就是想，思念,5,2023/1/1,解 题月夜：点明时间，说明是晚上写的，舍弟：谦称自己的弟弟。,读懂诗意,戍鼓断人行，边秋一雁声。,戍楼上的更鼓。戍，驻防。,指鼓声响起后，就开始宵禁。,一作“秋边”，秋天的边地

3、，边塞的秋天,戍楼上的更鼓声隔断了人们的来往，边塞的秋天里，一只孤雁正在鸣叫。,6,2023/1/1,读懂诗意戍鼓断人行，边秋一雁声。戍楼上的更鼓。戍，驻防。指鼓,戍鼓断人行，边秋一雁声。,7,2023/1/1,戍鼓断人行，边秋一雁声。72022/9/27,露从今夜白，月是故乡明。,指在气节“白露”的一个夜晚。,从今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最明亮。,8,2023/1/1,露从今夜白，月是故乡明。指在气节“白露”的一个夜晚。从今夜就,露从今夜白，月是故乡明。,9,2023/1/1,露从今夜白，月是故乡明。92022/9/27,有弟皆分散，无家问死生。,有兄弟却都分散了，没有家无法探问生

4、死。,弟兄分散，家园无存，互相间都无从得知死生的消息。,10,2023/1/1,有弟皆分散，无家问死生。有兄弟却都分散了，没有家无法探问生死,寄书长不达，况乃未休兵。,一直，老是。,到,何况是。,战争还没有结束。,寄往洛阳城的家书常常不能送到，何况战乱频繁没有停止。,11,2023/1/1,寄书长不达，况乃未休兵。一直，老是。到何况是。战争还没有结束,整体感知,概括每联的主要内容,首联：更断雁啼，浓重悲凉。颔联：清露盈盈，乡情依依。颈联：弟兄离散，天各一方。尾联：思亲忧国，无限深情。,12,2023/1/1,整体感知概括每联的主要内容首联：更断雁啼，浓重悲凉。1220,精读探究,“戍鼓断人行，

5、边秋一雁声。”“戍鼓”是指戍楼夜时所击的更鼓。“断人行”，指鼓声响起后，就开始宵禁，就是禁止夜间活动。这说明什么呢？,这说明此时正是仍然频繁，道路仍然被阻隔，一幅战乱景象。,13,2023/1/1,精读探究“戍鼓断人行，边秋一雁声。”“戍鼓”是指戍楼夜时所击,“一雁”就是孤雁，古人常用“雁行”“雁序”比喻兄弟。“一雁”，比喻什么？,“一雁”，比喻兄弟分散，就像离群的孤雁，来到异地他乡，不知道未来等待自己的是什么。这时的杜甫想到成都去，可是去投奔谁，能不能获得安定的生活都是未知数。,14,2023/1/1,“一雁”就是孤雁，古人常用“雁行”“雁序”比喻兄弟。“一雁”,题目是“月夜”，作者却不从月

6、夜写起，而是首先描绘了一幅边塞秋天的图景：“戍鼓断人行，边秋一雁声。”路断行人，写出所见；戍鼓雁声，写出所闻。耳目所及皆是一片凄凉景象。沉重单调的更鼓和天边孤雁的叫声不仅没有带来一丝活气，反而使本来就荒凉不堪的边塞显得更加冷落沉寂。“断人行”点明社会环境，说明战事仍然频繁、激烈，道路为之阻隔。两句诗渲染了浓重悲凉的气氛，这就是“月夜”的背景。,赏析：戍鼓断人行，边秋一雁声。,15,2023/1/1,题目是“月夜”，作者却不从月夜写起，而是首先描绘了一幅边塞秋,本来夜里一样洁白的霜露，为何今夜偏偏显得格外苍白？本来到处一样的月亮，为何今夜偏偏只有故乡的月亮最明亮？,杜甫融入了自己的情感，思念家乡

7、和亲人，所以才感觉还是故乡的月亮更加明亮。,16,2023/1/1,本来夜里一样洁白的霜露，为何今夜偏偏显得格外苍白？本来到处一,春望,国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。,看看春望哪句与这首诗有关联,烽火连三月，家书抵万金。,17,2023/1/1,春望国破山河在，城春草木深。看看春望哪句与这首诗有关,颔联点题。“露从今夜白”，既写景，也点明时令。那是在白露节的夜晚，清露盈盈，令人顿生寒意。“月是故乡明”，也是写景，却与上句略有不同。作者所写的不完全是客观实景，而是融入了自己的主观感情。明明是普天之下共一轮明月，本无差别，偏要说故乡

8、的月亮最明；明明是作者自己的心理幻觉，偏要说得那么肯定，不容质疑。然而，这种以幻作真的手法却并不使人觉得于情理不合，这是因为它极深刻地表现了作者微妙的心理，突出了对故乡的感怀。,赏析：露从今夜白，月是故乡明。,18,2023/1/1,颔联点题。“露从今夜白”，既写景，也点明时令。那是在白露节的,颈联反映了怎样的社会现实？,“有弟皆分散，无家问死生”，上句说弟兄离散，天各一方；下句说家已不存，生死难卜，写得伤心折肠，感人至深。这两句诗也概括了安史之乱中人民饱经忧患丧乱的普遍遭遇。,19,2023/1/1,颈联反映了怎样的社会现实？“有弟皆分散，无家问死生”，上句说,杜甫的资料链接,杜甫是个有情有

9、义的男人，他不但对妻子孩子很好，而且他有四个弟弟，兄弟之间的关系也一直非常融洽。公元759年安史之乱已经持续四年了，杜甫辞官带着全家老小到了秦州，此刻，他的几个弟弟都在山东，河南一带，而那里正是战乱最多的地方。白露节这天夜里他睡不着，牵挂兄弟，写下了这首千古绝唱月夜忆舍弟。,从这首诗中，我们可以看到安史之乱在当时对于每一个普通百姓来说，都是一场噩梦，唐朝从此有盛转衰。,20,2023/1/1,杜甫的资料链接杜甫是个有情有义的男人，他不但对妻子孩子很好，,“寄书长不达，况乃未休兵”，紧承五、六两句进一步抒发内心的忧虑之情。亲人们四处流散，平时寄书尚且常常不达，更何况战事频仍，生死茫茫当更难逆料。

10、含蓄蕴藉，一结无限深情。,尾联抒发了诗人怎样的情感？,21,2023/1/1,“寄书长不达，况乃未休兵”，紧承五、六两句进一步抒发内心的忧,对离乱的感慨之情。作者描写的既是自己，也是饱经战乱的百姓，这也体现了作者忧国忧民的情怀。,这首诗里，你除了体会到诗人思念弟弟、思念故乡的感情之处，你还体验到什么？,22,2023/1/1,对离乱的感慨之情。作者描写的既是自己，也是饱经战乱,主题思想,本诗是诗人当时思想感情的真实记录。诗中写兄弟因战乱而离散,杳无音信。在异乡的戍鼓和孤雁声中观赏秋夜月露,只能倍增思乡忆弟之情。颠沛流离中的诗人杜甫,看到山河破碎,思念不知生死的兄弟,更为国家而悲痛。,23,20

11、23/1/1,主题思想 本诗是诗人当时思想感情的真实记录。诗,艺术特点,1、借景抒情，情景交融，抒思亲之情。 2、层次井然，首尾照应，承转圆熟，结构严谨 3、感情悲怆深沉，风格沉郁顿挫。,24,2023/1/1,艺术特点 1、借景抒情，情景交融，抒思亲之情。242,【1】海上生明月。天涯共此时。 【2】我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【3】但愿人长久，千里共婵娟。,古人咏月的诗数不胜数，你能写几句吗?,25,2023/1/1,【1】海上生明月。天涯共此时。古人咏月的诗数不胜数,小结,全诗层次井然，首尾照应，承转圆熟，结构严谨。“未休兵”则“断人行”，望月则“忆舍弟”，“无家”则“寄书不达”，人“分散”则“死生”不明，一句一转，一气呵成。在安史之乱中，杜甫颠沛流离，备尝艰辛，既怀家愁，又忧国难，真是感慨万端。稍一触动，千头万绪便一齐从笔底流出，所以把常见的怀乡思亲的题材写得如此凄楚哀感，沉郁顿挫。,26,2023/1/1,小结 全诗层次井然，首尾照应，承转圆熟，结构严,