初中物理连通器说课课件.ppt

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1、连通器,灵宝市一中 卜灵建,连通器灵宝市一中 卜灵建,目录,目录说教材01说教法和学法02说教学流程03,【说教材】,1、地位、特点和作用：（1）连通器在生活中处处可见，它是液体压强知识的应用。（2）虽然连通器的原理比较简单容易理解，但它对后续知识的学习及发挥学生的能动性，都起着重要的作用。,【说教材】1、地位、特点和作用：,【说教材】,2、教学目标：,（1）知道连通器的概念，能在实际情境中辨认连通器，体会物理与生产、生活的紧密联系。,（2）会用“假想液片”解释连通器的原理，进一步体会假想模型法。（难点）,【说教材】2、教学目标：（1）知道连通器的概念，能在实际情境,【说教材】,（3）能用连通

2、器原理解释一些简单的实际问题，培养将物理知识运用于实际的能力。（重点）,【说教材】（4）知道船闸的工作过程所利用的原理，体会S,【说教材】,教学过程分三个环节：1、连通器的概念；2、连通器的原理及解释；3、连通器的应用：（1）生活中的实例；（2）船闸。,【说教材】教学过程分三个环节：,【说教法和学法】,1、学情分析：,2、教法选择：,【说教法和学法】1、学情分析：2、教法选择：观察法比较法连通,【说教法和学法】,【说教法和学法】启发连通器讨论法连通器,【说教法和学法】,3、学法指导：（1）通过观察比较，抓特点，认识连通器。体会“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。（2）通过“假想液片”法，

3、化抽象为直观。减小学习难度，培养学习素养。,【说教法和学法】3、学法指导：,（3）通过小组合作、交流讨论、动手操作实验，体现面向全体，以学生为主体，调动和培养主动性和实践能力。（4）对个人和小组的适时激励，提高学生学习兴趣和积极性。,【说教法和学法】,（3）通过小组合作、交流讨论、动手操作实验，体现面向全体，以,【说教学程序】,一、温故知新：,1、如图所示，盛水的容器中有a、b、c三点，这三点所受压强是向_方向的，其中压强最大的是_点，a和b点压强大小_。（填“相等”、“不相等”）2、液体的压强公式是_，得出这个公式用到了_的研究方法。,【说教学程序】一、温故知新：1、如图所示，盛水的容器中有

4、a、,【说教学程序】,二、连通器：,【说教学程序】二、连通器：,【说教学程序】,【试一试1】下列容器，不是连通器的是（ ）,A U形管,C插在水中的滴管,B茶壶和洒水壶,【说教学程序】【试一试1】A U形管C插在水中的滴管D过路涵,【说教学程序】,三、连通器原理,归纳实验结论：,观察实验现象：,【说教学程序】三、连通器原理归纳实验结论：观察实验现象：,【说教学程序】,【说教学程序】,【说教学程序】,设计意图：（1）引起学生思考，培养独立思考能力。（2）建立模型，化抽象为具体，有利于学生的思考，树立建模思想。,【说教学程序】设计意图：,分析：在连通器底部取一个面积为S的小液片,由于水不流动，所以

5、液片也是静止不动的,由二力平衡的条件，液片受到的左右两管中水对它的压力 F1 = F2,所以P1=P2,而F1=P1S F2=P2S,而p1 =gh1 p2 =gh2,所以 h1=h2,液面相平的原因：,连通器内必须是同种液体,想象一下这里有一个“水片”,h 2h 1分析：在连通器底部取一个面积为S的小液片由于水不,【说教学程序】,设计意图：虽然连通器原理的导出过程，课标不要求掌握，但是，通过启发引导，能够培养学生思维的严谨性和思维的顺序，提高思维能力。,【说教学程序】设计意图：,【说教学程序】,【试一试2】,实践活动1：水平管小组同学配合，利用细塑料管、水、笔记本、铅笔，画出一条水平直线，与

6、其他同学交流体会连通器原理。实践活动2：制作“小喷泉”,【说教学程序】【试一试2】实践活动1：水平管,【说教学程序】,设计意图：1、培养学生参与意识，动手实验能力，合作分工意识。2、体会“从生活到物理，从物理到社会”的理念。3、提高学习兴趣，活跃课堂气氛，与大家分享成功的喜悦。,【说教学程序】设计意图：,【说教学程序】,四、连通器原理的应用：交流讨论1：,【说教学程序】四、连通器原理的应用：,【说教学程序】,【说教学程序】连接下水道回水弯下水管,【说教学程序】,交流讨论2：,闸室,【说教学程序】交流讨论2：闸室,【说教学程序】,【说教学程序】,【试一试3】,如图所示，说一说轮船由下游通过船闸到

7、上游的过程。,【试一试3】如图所示，说一说轮船由下游通过船闸到上游的过程。,【说教学程序】,交流讨论的设计意图：1、充分体现了“以学生为主体，教师为主导”理念，能使全体同学共同参与活动。2、体现了新课标倡导的“合作学习”的精神，课堂呈现出“生生互动、师生互动”的生动局面。,【说教学程序】交流讨论的设计意图：,【说教学程序】,闸室,我国在葛洲坝和三峡都建有拦河大坝，并有配套的大型船闸。阅读P67【阅读材料】认识三峡水利工程。,【说教学程序】闸室我国在葛洲坝和三峡都建有拦河大坝，并有配套,【说教学程序】,设计意图：1、通过阅读，体会新课标倡导的“科学、技术、社会”的理念，激发学生学习的热情。2、通

8、过阅读，激发学生热爱科学技术，热爱祖国大好河山，培养爱国情操。,【说教学程序】设计意图：,【说教学程序】,闸室,【课堂反馈练习】,1、船闸是利用_的原理工作的,2、下列关于茶壶嘴的设计说法中，正确的是：（ ）A、壶嘴远高于壶口 B、壶嘴远低于壶口C、壶嘴做得与壶口一样高 D、以上设计都可以,【说教学程序】闸室【课堂反馈练习】1、船闸是利用_,【说教学程序】,闸室,3、如图所示，A，B两容器内盛着水，水面等高，两容器间用一斜管相通，K是开关，当K打开后，则（ ）A、水将由A流向BB、水将由B流向AC、水不流动D、无法确定,【说教学程序】闸室3、如图所示，A，B两容器内盛着水，水面等,【说教学程序】,【说教学程序】小循环多反馈体现教学目标,【说教学程序】,闸室,【畅所欲言】【板书设计】,连 通 器,闸室,【说教学程序】闸室【畅所欲言】连 通 器认识,结束语,学无止境,教无定法,结束语学无止境 教无定法,谢谢观赏再见！,谢谢观赏再见！,