初中语文《陋室铭》优秀课件初中语文1.pptx

《初中语文《陋室铭》优秀课件初中语文1.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文《陋室铭》优秀课件初中语文1.pptx（48页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、,在中国诸多文化遗迹当中,有一处居所,它不以豪华的气派和精巧的设计而闻名,那是一所仅能容下一床、一桌、一椅的简陋的房子。但它却因室主人的一篇铭文而被传诵千载,这就是唐代刘禹锡的“陋室”。今天我们就一起走进“陋室”,走进刘禹锡的精神世界。,导入新课,在中国诸多文化遗迹当中,有一处居所,它不以豪华的,刘禹锡故居,刘禹锡故居,初中语文陋室铭优秀课件初中语文1,初中语文陋室铭优秀课件初中语文1,陋室铭,人教版七年级语文 下册,16 短文两篇,陋室铭人教版七年级语文 下册16 短文两篇,学习目标,1.积累文言词语，疏通文意，朗读并背诵全文。 （重点）2.品析文中的名句，把握主旨，理解作者用托物言志的方法

2、表达的高洁志趣。（难点）3.学习作者安贫乐道的生活态度，培养自己高洁傲岸的道德情操。,学习目标1.积累文言词语，疏通文意，朗读并背诵全文。 （重点,目标导学一,预习检测 夯实基础,目标导学一预习检测 夯实基础,刘禹锡（772842），字梦得，河南洛阳人，唐朝文学家、哲学家，有“诗豪”之称。刘禹锡诗文俱佳，涉猎题材广泛，与柳宗元并称“刘柳”，与韦应物、白居易合称“三杰”，并与白居易合称“刘白”，有陋室铭竹枝词杨柳枝词乌衣巷等名篇。哲学著作天论三篇，论述天的物质性，分析“天命论”产生的根源，具有唯物主义思想。有刘梦得文集，存世有刘宾客集。,作者简介,刘禹锡（772842），字梦得，河南洛阳人，唐朝

3、文学家、哲,提示：本文写的都是家庭生活琐事。这些事的共同特点是：充满情趣。反映了“我”的家庭生活和谐的情趣。（具体事例略。）【学生活动二】整体感知假如你曾经了解过动物世界扣人心弦的一幕，你又会有怎样的感想？四、研读课文第一部分月亮仅仅象征财富（课文前的提示以及教师参考用书持此观点）？这种偏颇、狭窄的看法既不是寓言本身唯一的、必然的逻辑结论，更不符合作者的初衷。月亮象征着美好的事物，它包括财富，但绝不只是财富。所以，寓言的含义就象作者自己说的那样，旨在说明“对于事物的审美态度和功利态度是不同的，甚至是互相排斥的。我们要能够发现和欣赏对象的美，就不可抱一种占有的态度”。这也就是西方古典美学所说的“

4、审美距离说”，亦即中国审美传统强调的“游于物外”的超脱精神和闲适心态。因此，作者进一步认为：“在现实生活中，我们可以看到，有些人遇事总是计算利益，贪图占有，生活在焦虑之中，有些人则比较超脱，心胸宽阔，能够真正享受生活的乐趣。所以，审美和功利不仅是看事物的两种态眼光，而且也是两种不同的人生态度。那么，这篇寓言就不只是要解释美感的性质了，它的更深的含义是提倡一种审美的人生态度。”1、学生自由读这部分的内容。三、初读课文，整体感知1.画出文中有关彩虹描写的内容。体会：课文中多次写到彩虹，有什么作用？三、交流研讨学生交流理解后回答明确：因为第一次越多，经历也多，感受也越多，所以生命便多姿多彩。第一次真

5、好学生回答后明确：好在“奇妙”“低回品味”“留下不可磨灭的印象”“新鲜而刺激”“回味无穷”。,刘禹锡因在任监察御史期间,曾经参加了王叔文的“永贞革新”,反对宦官和藩镇割据势力。革新失败后,被贬至安徽和州县当一名小小的刺史。刺史应在县衙里住三间三厢的房子。可和州知县看人下菜碟,见刘禹锡是从上面贬下来,就故意刁难。半年时间,知县强迫刘禹锡搬了三次家,面积一次比一次小,最后仅是斗室。想想这位势利眼的知县,实在欺人太甚,刘禹锡遂愤然提笔写下这篇超凡脱俗、情趣高雅的陋室铭,并请人刻上石碑,立在门前。,写作背景,提示：本文写的都是家庭生活琐事。这些事的共同特点是：充满情趣,追溯背景,释“铭”解题,同学们,

6、你能告诉大家,你最喜欢的座右铭是什么吗?你知道“铭”是什么意思吗? “铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体。,追溯背景,释“铭”解题同学们,你能告诉大家,你最喜欢的座右铭,目标导学二,初读课文 整体感知,目标导学二初读课文 整体感知,这是一篇铭文。铭文很重视音韵,这篇文章通篇押韵,节奏明快,读起来朗朗上口,充满了音乐美。下面请同学们自由读课文,在课文中画出押韵的字,想一想,这些字的韵母都是什么? 押韵的字有:名、灵、青、丁、经、形、亭。韵母:ing,整体感知,这是一篇铭文。铭文很重视音韵,这篇文章通篇押韵,初中语文陋室铭优秀课件初中语文1,(生速读白兔与月亮，要

7、求：捕捉重要信息，能复述故事情节。)（一）引导化解。回味无穷：比喻回想某一事物，越想越觉得有意思。提示：详写的是看柚子树和看孵小鸟两件事。略写的有六件事，均一笔带过。详写是为了更好地突出中心；略写部分是对详写部分的补充，旨在以小见大地表现“第一次真好”的普遍意义，同时，使文章内容更加充实。2、学习本文写景善于抓住景物特征，层次井然，融情入境的写法；体会作者在百草园和三味书屋的生活乐趣，尝试表达自己的生活经历和体验。这篇寓言文字简短，粗浅读来，似无深奥难懂之处，但准确而又透彻地把握寓言的旨趣，对于刚刚小学毕业的初一学生来说，并不容易。这篇寓言与小学阶段学习过的守株待兔、掩耳盗铃等寓言不同，涉及审

8、美欣赏、人生态度等较为抽象的深层次问题。因此，（）要在反复阅读、品词析句的基础上，引导学生联系自己的生活体验和社会生活现象，较为通脱地领悟本篇寓言的本质意义，（）针对课文简短的特点，适当扩展相关的知识、内容，增加课堂教学的信息量；注重语言、思维、迁移等方面的培养训练，从而实现人文、知识、能力“三维目标”。教学设计三、创设情境，感知文意，引导学生多角度解读二、自主学习好，现在，让我们一起来欣赏童话：白兔和月亮表演者；七年级一班全体同学。（不一定。要看这些财富是不是靠自己的双手创造的，自己是否有能力保护这些财富。如果可以就不会患得患失。一无所有的人不可能心安理得，因为他会考虑很多生计问题，衣食住行

9、、柴米油盐都是让他头疼的。所谓“贫贱夫妻百事哀”就是这个道理。所以财富要靠自己的劳动去获得，用自己的双手去创造，这样就会心安理得了。）师：珠峰是雄伟的，被称为地球第三极。登上珠峰是巨大的荣誉，也是许多人的梦想。,(生速读白兔与月亮，要求：捕捉重要信息，能复述故事情节。,请把文章划分为三部分，并概括每部分的段意。,第一部分：从“山不在高”到“惟吾德馨”。 开头运用类比立论，以“斯是陋室，惟 吾德馨”概括全文主旨。第二部分：从“台痕上阶绿”到“案牍之劳形”。 写居室环境、交往人物和日常生活。第三部分：从“南阳诸葛庐”到“何陋之有”。 奇峰突起，连举三个古人，来证明“陋 室”不陋。,整体感知,请把文

10、章划分为三部分，并概括每部分的段意。第一部分：从“山不,目标导学三,精读课文 探究细节,目标导学三精读课文 探究细节,1.作者是怎样引出陋室的？,山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。,这里诗人用有仙之山，有龙之水具体比喻什么？,山 水,1.作者是怎样引出陋室的？山不在高，有仙则名。水不在深，有龙,2.开头写山和水，这与陋室有什么关系？,运用了比兴的手法，比喻起兴，用有仙之山、有龙之水类比陋室，十分自然地引出陋室。,比兴：比兴是古代诗歌的常用技巧，源于诗经中赋、比、兴。“比”就是比喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。“兴”就是起兴，即借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的

11、内容。“比”与“兴”常常连用。类比：类比是基于两种不同事物或道理间的类似，借助喻体的特征，通过联想来对本体加以修饰描摹的一种文学修辞手法，也是种说理方法。在文学中，类比属于比喻范畴，与明喻、隐喻紧密相连，但又同中存异。,2.开头写山和水，这与陋室有什么关系？运用了比兴的手法，比喻,3.作者是从哪几方面写“陋室”不“陋”的？,环境清幽,苔痕上阶绿，草色入帘青,交往高雅,谈笑有鸿儒，往来无白丁,情趣脱俗,可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形,3.作者是从哪几方面写“陋室”不“陋”的？ 体现方面 语,4.作者在陋室里过得怎么样？,生活环境：苔痕上阶绿，草色入帘青。清幽雅静。,往来人员：谈笑

12、有鸿儒，往来无白丁。博学多才。,日常生活，可以调素琴.劳形。高雅脱俗。,3124.作者在陋室里过得怎么样？生活环境：苔痕上阶绿，草色,欲知其人应知其友，知其友者知其人。,5.“谈笑有鸿儒，往来无白丁”写出了什么？,运用互文的修辞手法，写出了陋室主人纵情畅怀、谈笑风生的情状，表现了其交往之雅。,欲知其人应知其友，知其友者知其人。5.“谈笑有鸿儒，往来无白,6.刘禹锡为什么说“可以调素琴”，又说“无丝竹之乱耳”？这两者矛盾吗？请说说你的看法。,调素琴应是指作者平日弹琴自娱，再加上阅读金经，过着恬静而高雅的生活；而“无丝竹之乱耳”指的是交际场上的歌乐。表现了主人不慕富贵，不追求功名利禄的情致。,不矛

13、盾。,6.刘禹锡为什么说“可以调素琴”，又说“无丝竹之乱耳”？这两,7.文章最后为什么要提“南阳诸葛庐”和“西蜀子云亭”呢？,“诸葛庐”“子云亭”和“陋室”形成了类比，他们的主人都是受人敬仰的古代名人，引古贤之名室作类比，反映了作者以古代贤人自比的思想境界，暗示陋室不陋，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。,7.文章最后为什么要提“南阳诸葛庐”和“西蜀子云亭”呢？,8.找出文章主旨句，并谈谈其作用？,陋室 扣题德馨 统领全篇,主旨句：斯是陋室，惟吾德馨。,8.找出文章主旨句，并谈谈其作用？陋室,9.在作者看来，陋室真的简陋吗？从哪些方面看得出来？,陋室不陋,景（景色之雅）环境优美,人（交往之雅

14、）交友高雅,事（情趣之雅）情趣高雅,9.在作者看来，陋室真的简陋吗？从哪些方面看得出来？陋室不陋,10.你觉得作者写陋室铭的目的是要突出什么？,斯是陋室，惟吾德馨。作者是身居陋室，却不以为陋，安于清贫的物质生活，追求高雅的精神生活。作者陋室表现了他安贫乐道的生活情趣和高尚的品质。,10.你觉得作者写陋室铭的目的是要突出什么？,目标导学四,分析手法 品味情感,目标导学四分析手法 品味情感,相关的句子有: (1)苔痕上阶绿,草色入帘青。(对偶,写自然环境清幽雅致,这是写室中之景) (2)谈笑有鸿儒,往来无白丁。(对偶、对比,写交往人物不俗,衬托自己的“德馨”,这是写室中之人) (3)可以调素琴,阅

15、金经。(正面写、实写,写出生活高雅脱俗,这是写室中之事) (4)无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。(从反面写、虚写。表现作者不慕富贵,对世俗生活的厌弃),名为陋室,实则不陋。文中哪些语句暗示了陋室不陋呢?,相关的句子有:名为陋室,实则不陋。文中哪些语句暗示了陋室不,作者为什么写诸葛庐、子云亭？运用了什么样的表现手法？,作者采用了类比的表现手法，用历史上诸葛亮和扬子云的名室和自己的陋室相比，暗示南阳诸葛庐、西蜀子云亭原来也是陋室，由于它们的主人德才兼备而闻名天下，那么我的陋室不也如此吗？除此之外，还隐含着自己的远大志向，要做一个像他们一样的人。,南阳诸葛庐 西蜀子云亭,远大抱负,类比,政治上建功立业的

16、伟大抱负,文学上万古流芳的高远志趣,作者为什么写诸葛庐、子云亭？运用了什么样的表现手法？,作者通过什么写法来表明自己的志趣的？,托物言志,陋室（陋室的环境及主人日常生活）,高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣,将个人之“志”寄托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便成为作者志趣、意愿或理想的寄托者。写作时常常以物为喻，往往写得比较含蓄。,作者通过什么写法来表明自己的志趣的？托物言志陋室（陋室的,如“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向；“泥土”常用于抒发谦逊的情怀“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。,托物言志,将个人之“志”寄托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便成为作者志趣、意愿或理想的

17、寄托者。写作时常常以物为喻，往往写得比较含蓄。,如“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向；“泥,作者通过描写自己的“陋室”表明自己高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣 。,找出文中的对偶句,苔痕上阶绿，草色入帘青。,谈笑有鸿儒，往来无白丁。,无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。,作者通过描写自己的“陋室”表明自己高洁傲岸的节操和,设喻引题,山 水,仙 龙,喻,喻,陋室,德馨,主旨：惟吾德馨。,山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。,设喻引题山 水仙 龙喻喻陋室德馨主旨：惟吾德馨。,难道只要品德高尚，这屋子就不简陋了吗？你同意作者的看法吗？请同学们讨论研究。,陋：房子的简陋。不陋：是指精神上的。意思是

18、说如果住在简陋屋子里的人的精神品质高尚的话，就不觉得简陋了。作者身居陋室，却不以为陋，安于清贫的物质生活，追求高雅的精神生活。作者想借陋室表现他安贫乐道的生活情趣和高洁的品质。生活中我们有这样的经历：喜欢做的事，做了很多都不觉得累，不喜欢做的事，一听，心理就烦。看来在很多情况下，心情决定你完成任务的情况。这就是现在人们常说的一句话：心态决定状态。做任何事情，我们都要摆正心态，这样才可能事半功倍。,难道只要品德高尚，这屋子就不简陋了吗？你同意作者的看法吗？请,骈散结合,错落有致。,本文以骈句为主,句式整齐,节奏分明,音韵和谐,给人一种视觉上的整齐之美,而“何陋之有”是散句,全文在句式上骈散结合,

19、节奏明快,语言错落有致,读起来抑扬顿挫,和谐悦耳,在听觉上给人音乐的美感。同时,文章又重在五言,间以四言、六言,句式参差。,写作特色,骈散结合,错落有致。 本文以骈句为主,托物言志，层层铺垫。,文章展现了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，没有直接抒发和阐述，而是借助于自己生活居住的陋室来反映和展现。陋室主人身居陋室，而精神思想却那般富有、充实，最后作者又将陋室比作“诸葛庐”“子云亭”，将自己和古代先贤相比，层层蓄势，处处展现屋子因为“我”之志趣的高洁而不陋。,写作特色,托物言志，层层铺垫。 文章展现了作者高洁傲岸的节操和,文章主旨,作者通过描写自己的“陋室”表明自己高洁傲岸的节操和安贫乐道的

20、情趣 。,文章主旨 作者通过描写自己的“陋室”表明自己高洁,背一背,方法指导。(1)层意记忆背诵法:了解本文前后所写的内容,开始先以山、水类比;然后再写环境不陋;接着写往来不陋;然后写生活不陋;最后以诸葛庐和子云亭自况。了解了这些内容后,再分层背诵。(2)首字背诵法:识记每一句的第一个字,然后连缀起来,就能完整背诵了。自由背诵课文,组内交流背诵情况,然后展开组与组的“背诵对抗”。,方法指导,背一背方法指导。方法指导,学习了陋室铭，我们看到了作者那种安贫乐道的生活情趣，是不是要想达到较高的精神境界就必须放弃物质上的追求呢？请发表你的看法。,拓展延伸,学习了陋室铭，我们看到了作者那种安贫乐道的生活

21、情,分不在高，及格就行； 学不在深，作弊则灵。斯是教室，唯我闲情。小说传得快，杂志翻得勤。琢磨打篮球，寻思游戏厅，可以打瞌睡，观窗景。,你觉得下面的学生铭反映的是何种学习态度？你对这样的学生是如何看待的？,拓展延伸,分不在高，及格就行； 学不在深，作弊则灵。 你觉得下面的学,刘禹锡识词名句欣赏,东边日出西边雨，道是无晴却有晴。,晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。,沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。,拓展延伸,刘禹锡东边日出西边雨，道是无晴却有晴。晴空一鹤排云上，便引诗,陋室铭,高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣,山、水仙、龙,设喻引题比兴,陋室德馨,陋室不陋,居室环境高雅人物交往高雅生活情趣高雅,引古

22、贤以自况：,托物言志,反问点题,课堂小结,陋室铭高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣山、水设喻引题陋室陋室不,1、认识人生第一次经历的重大意义，珍视第一次经验。斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。2、围绕中心，有主题。写出自己独特的认识。生 美好的事物应该大家共同分享。四、导学重难点：生 拔苗助长、掩耳盗铃。 狐假虎威、丑女效颦。阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。不应完全以教师的分析来代替学生的阅读实践，也要防止用集体讨论代替个人阅读，或远离文本过

23、度发挥。各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。应加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。有些诗文应要求学生诵读，以利于积累、体验、培养语感。【教材重点】(1)写的是哪一类的事?这些事有哪些共同特点?从文中哪些地方看得起来?请学生结合课文具体内容举例说明。（出示资料卡片，展示课前预习成果，并出示有关月亮的图片，让学生欣赏,从下列事物中你可以言何志?蜜蜂莲花松树,检测目标,1、认识人生第一次经历的重大意义，珍视第一次经验。,仿写陋室铭：,提示：1、仿照本文格式（注意押韵）；2、可写学习篇（语文铭，英语铭等）、工作篇、处事篇、交友篇、业余生活篇（上网铭、篮球铭等）,检测目标,仿写陋室铭：提示：检测目标,示例,友不在多，知心就行。貌不在美，心仁则灵。斯是好友，唯吾真情。遭难舍身救，遇福共分享。彼此存信任，处事有默契。可以同生死，共患难。无争吵乱耳，无猜嫉之劳形。战国廉蔺交，盛唐李孟情。好友云：君交如水。,交友铭,检测目标,示例交友铭 检测目标,课堂总结,同学们，本节课你收获了什么？,课堂总结同学们，本节课你收获了什么？,课后作业,1.朗读课文，加深理解 2. 同步检测题,课后作业 1.朗读课文，加深理解,初中语文陋室铭优秀课件初中语文1,