广告设计与制作专业课程标准汇编.docx
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1、 建筑装饰艺术学院广告设计与制作专业课程标准汇编广告设计与制作专业课程标准汇编建筑装饰艺术学院二一一年15122目 录1、计算机辅助设计课程标准12、美术基础训练课程标准83、设计造型基础课程标准一五4、图形创意训练课程标准215、文字设计训练课程标准296、版式设计训练课程标准357、标志设计训练课程标准438、广告设计制作流程课程标准519、广告业务信息采集与分析课程标准5710、广告策划课程标准6311、广告创意课程标准7212、广告文案写作课程标准79一三、广告设计表现课程标准8814、客户服务与管理课程标准93一五、报刊广告设计与制作课程标准10516、户外广告设计与制作课程标准11
2、217、POP广告设计与制作课程标准120一八、网络广告设计与制作课程标准12619、CIS设计与制作课程标准一三3计算机辅助设计课程标准课程代码:80030750课程类型:职业基础课程适用专业:视觉传达设计、广告设计与制作总 学 时:一三2140学时一、课程性质 1、课程的性质与任务 计算机辅助设计课程是视觉传达设计专业的一门职业基础课程,分别在第1、2、3学期开设。在专业课程体系中处于重要位置,是在学生具备了设计造型基本知识、职业基本能力与职业岗位能力的同时,培养其操作能力,并为后续课程做好准备。本课程的任务是通过photoshop、 illustrator、indesign软件的项目训练
3、,使学生初步掌握计算机辅助设计的能力,同时培养学生良好的职业素质,为学生后续课程学习和毕业后从事平面设计与制作等工作奠定基础。2、本课程与前后课程之间的联系、要求前修课程:美术基础训练、设计造型训练、后续课程:图形(像)信息处理与制作、文字信息处理与制作、图文处理与制作、标志设计与制作、型录设计与制作、包装设计与制作、海报设计与制作、书籍装帧设计与制作、顶岗实习、毕业设计。二、课程目标1、专业能力目标通过本课程学习,培养学生计算机辅助设计能力,掌握包括photoshop、illustrator、indesign三个软件的功能,能够运用软件完成设计项目的电脑稿制作。2、方法能力目标通过本课程学习
4、,培养学生能够根据项目要求,获取专业信息,客观分析问题,完成设计方案的电脑稿制作;根据项目实际要求,优化设计方案。3、社会能力目标通过对本课程的学习,培养学生具备一定的计算机辅助设计的敏感性和创新能力,能自主学习、独立分析问题和解决问题的能力;具有严谨的工作态度和团队协作、吃苦耐劳的精神。三、学习内容与学时分配序号学习情境名称项目单元名称学时分配理论实践小计1Photoshop软件训练项目1 图形绘制训练246项目2 图片修整训练4410项目3 图像合成训练4610项目4 字体设计绘制训练4610项目5 海报制作训练68142Illustrator软件训练项目1 标志绘制训练246项目2 字体
5、设计绘制训练246项目3 宣传单页绘制训练4610项目4 书籍设计与绘制训练6612项目5 包装展开图绘制训练68143Indesign软件训练项目1 单页版面的设计与绘制训练448项目2 典型样本的设计与绘制训练8614项目3 电子、网络出版物绘制训练8614合 计6072一三2四、学习情境教学设计学习情境名称 学习情境1:Photoshop软件训练学时理论20学时、实训28学时学习目标1、了解ps相关的基础理论知识(色彩、分辨率、图层); 2、掌握ps基本工具使用方法和技巧;3、掌握ps通道与蒙版的使用方法;4、掌握ps滤镜特效技术;5、掌握ps软件图片修整、图像合成、字体设计表现、海报设
6、计表现与制作的方法与技巧。学习内容项目单元名称主要学习内容1、图形绘制训练通过案例分析讲解,课堂作业完成图形绘制训练;学生掌握图形绘制的基本方法,能够对绘制对象进行合理分析并进行再现绘制。2、图片修整训练通过案例分析讲解,课堂作业完成图片修整训练;学生掌握图像修整的基本方法,能够对修整对象进行合理分析并进行修整绘制。3、图像合成训练通过案例分析讲解,课堂作业完成图像合成训练;学生掌握图像合成的基本方法,能够对操作对象进行合理分析并进行合理绘制表现。4、字体设计绘制训练通过案例分析讲解,课堂作业完成字体设计绘制训练;学生掌握字体设计绘制的基本方法,能够对操作对象进行合理分析并进行恰当的绘制表现。
7、5、海报制作训练通过案例分析讲解,课堂作业完成海报制作训练;学生掌握海报制作的基本方法,能够对操作对象进行合理分析并运用合适的表现技巧进行恰当的绘制表现。教学方法设计1、在机房收集资料、进行案例分析、分组讨论、教师启发,采取案例教学和问题导向学习; 3、在机房完成方案的电脑制作稿,教师辅导、监督;4、成果评价,学生自评、互评、教师评析。 教学条件1、教学媒体:项目案例、报纸、杂志、图书资料、实例、多媒体教学设备、网络教学资源、工作任务单等;2、教学场景:机房;3、工具设备:多媒体设备、设计绘图设备;4、教师配备:专业教师1人。成果考核与评价1、成果形式:项目设计方案草图、实施方案、项目完成成品
8、。2、评价方式:按五级记分制(优、良、中、及格、不及格),学生自评、教师评价的方式,以过程考核为主;3、考核标准:对于设计方案的理解与表现准确形,制作的精确,最终效果如何。备 注学习情境名称 学习情境2:Illustrator软件训练学时理论20学时、实训28学时学习目标1、了解AI相关的基础理论知识; 2、掌握AI基本工具使用方法和技巧;3、掌握AI层的使用方法;4、掌握AI软件绘制标志、字体设计的方法与技巧;5、掌握AI宣传单页、书籍、包装展开图表现与制作的方法与技巧。学习内容项目单元名称主要学习内容1、标志绘制训练通过案例分析讲解,课堂作业完成标志绘制训练;学生掌握标志绘制的基本方法,能
9、够对绘制对象进行合理分析并进行再现绘制。2、字体设计绘制训练通过案例分析讲解,课堂作业完成字体设计绘制训练;学生掌握字体设计绘制的基本方法,能够对绘制对象进行合理分析并进行再现绘制。3、宣传单页绘制训练通过案例分析讲解,课堂作业完成宣传单页绘制训练;学生掌握宣传单页绘制的基本方法,能够对绘制对象进行合理分析并进行再现绘制。4、书籍设计与绘制训练通过案例分析讲解,课堂作业完成书籍绘制训练;学生掌握书籍绘制的基本方法,能够对绘制对象进行合理分析并进行再现绘制。5、包装展开图绘制训练通过案例分析讲解,课堂作业完成包装展开图绘制训练;学生掌握包装展开图绘制的基本方法,能够对绘制对象进行合理分析并进行再
10、现绘制。教学方法设计1、在机房收集资料、进行案例分析、分组讨论、教师启发,采取案例教学和问题导向学习; 2、在机房完成方案的电脑制作稿,教师辅导、监督;3、成果评价,学生自评、互评、教师评析。 教学条件1、教学媒体:教学课件、项目案例、报纸、杂志、图书资料、实例、多媒体教学设备、网络教学资源、工作任务单等;2、教学场景:机房;3、工具设备:多媒体设备、设计绘图设备;4、教师配备:专业教师1人。成果考核与评价1、成果形式:项目设计方案草图、实施方案、项目完成成品。2、评价方式:按五级记分制(优、良、中、及格、不及格),学生自评、教师评价的方式,以过程考核为主;3、考核标准:设计方案的创新性和风格
11、、尺度的把握,实施方案的可行性和执行的准确性,传播信息的准确性。备 注学习情境名称 学习情境3:Indesign软件训练学时理论20学时、实训16学时学习目标1、了解ID相关的基础理论知识; 2、掌握ID基本工具使用方法和技巧;3、掌握ID文字、文字块,图形、图元与表处理,图像处理的方法;4、掌握ID软件绘制的方法与技巧;5、掌握ID宣传单页、书籍、包装展开图表现与制作的方法与技巧。学习内容项目单元名称主要学习内容1、单页版面的设计与绘制训练通过案例分析讲解,课堂作业完成单页版面的设计与绘制训练;学生掌握单页版面的设计与绘制的基本方法,能够对绘制对象进行合理分析并进行再现绘制。2、典型样本的设
12、计与绘制训练通过案例分析讲解,课堂作业完成典型样本的设计与绘制训练;学生掌握典型样本的设计与绘制的基本方法,能够对绘制对象进行合理分析并进行再现绘制。3、电子、网络出版物绘制训练通过案例分析讲解,课堂作业完成电子、网络出版物的设计与绘制训练;学生掌握电子、网络出版物的设计与绘制的基本方法,能够对绘制对象进行合理分析并进行再现绘制。教学方法设计1、在机房收集资料、进行案例分析、分组讨论、教师启发,采取案例教学和问题导向学习; 2、在机房完成方案的电脑制作稿,教师辅导、监督;3、成果评价,学生自评、互评、教师评析。 教学条件1、教学媒体:教学课件、项目案例、报纸、杂志、图书资料、实例、多媒体教学设
13、备、网络教学资源、工作任务单等;2、教学场景:机房;3、工具设备:多媒体设备、设计绘图设备;4、教师配备:专业教师1人。成果考核与评价1、成果形式:项目设计方案草图、实施方案、项目完成成品。2、评价方式:按五级记分制(优、良、中、及格、不及格),学生自评、教师评价的方式,以过程考核为主;3、考核标准:设计方案的创新性和风格、尺度的把握,实施方案的可行性和执行的准确性,传播信息的准确性。备 注五、考核方式及比例考核类别考核方法比例过程考核态度纪律上课及实训态度、独立能力、团队协作精神等平时记录成绩教师评价10项目过程基本知识的掌握教师评价占60%,小组互评占20%,学生自评占20%。10任务实施
14、能力20任务分工10项目检查与评价10结果考核项目成果 项目设计方案教师价占60%,小组互评占20%,学生自评占20%。10项目实施方案10 项目制作成品20合 计100六、教学基本条件1、师资条件(1)教师数量:主讲教师1-2人;实训教师l-2人。(2)业务水平和能力:主讲教师具备计算机辅助设计的能力,且对平面设计行业及平面设计、广告传播以及新媒体技术有全面的了解,并具有良好的相关设计制作的实战经验和能力,能够有效的组织项目的来源,具备设计管理能力、项目组织经验能力、项目示范能力;实训教师掌握作品输出打印工艺,能够熟练操作各类设备,具有一定的组织协调能力和团队合作精神。2、教学资料(1)主选
15、教材:李满.photoshop经典案例教程.北京交通大学出版社.2010刘梦辉. 版式大师indesign中文版经典案例完全解析.清华大学出版社,2010(2)参考资料:高志清.ps现代广告设计创意与表现.水利水电出版社(3)课程网络资源:硅谷动力 xxenetxx中国ps资源网 xx86psx/我要自学网 飞特网 xplan.fevtex3、教学设施(1)校内有机房、图文工作室、数字媒体实训室等实训场所。(2)扫描仪、电脑、多媒体演示系统、打印机等教学设备与材料。 七、说明1、课程标准开发说明计算机辅助设计课程是以计算机辅助设计项目为主要工作任务,以工作过程为导向,以项目为载体,以电脑制作员
16、的工作任务为主体,构建新的课程内容体系。课程实践性教学有如下特点: 本课程的实践教学基于培养学生的职业基本能力。要求学生在模拟环境或真实情境中进行,培养学生的职业技能和职业素养。 本课程实践教学的项目均提炼于企业或者招标实际项目,具有针对性、应用性。 以工作任务(工作任务单形式)为驱动,以学生是主体,教师为主导(指导和引导作用),提高学生主动学习的积极性。本课程以“项目驱动到工作体验,创意策略到设计制作”人才培养理念为切入点,以岗位能力为目标,以工作任务为载体,按照计算机辅助设计的项目为导向组织课程,系统化设计理论与实践相辅相成、知识与能力培养相结合的适合开展工学结合的特色教学项目;通过三个学
17、习情境的学习,让学生掌握计算机辅助设计方法及制作要点。三个学习情境是平行关系,各项目单元之间同样是平行关系;在学习情景设计过程中,重视对学生社会能力和方法能力的培养,每个学习情境都贯穿资讯、决策、计划、实施、检查、评价六个工作步骤;学生在模拟的工作情境中,通过学生间的合作,制定计划、执行操作来进行,强调工作的效率和标准化要求的执行;培养学生灵活应用专业知识分析和解决实际问题的能力。2、其它(1)本标准依据江苏建筑职业技术学院视觉传达设计、广告设计与制作专业人才培养方案制定; 编制单位:建筑装饰艺术学院 编 制 人:乔臻 审 定 人:李芬 编制时间:2010年 8月12日美术基础训练课程标准课程
18、代码:80021270课程类型:职业基础课程适用专业:视觉传达设计、广告设计与制作总 学 时:72学时一、课程性质 1、课程的性质与任务 本课程是视觉传达设计专业和广告设计与制作专业的一门职业基础课程。本课程在专业人才培养中具有重要的地位。通过对作为研究基础造型的学科,本课程以探讨基础绘画造型表现语言为中心,以设计素描的造型规律、绘画方法、基本的审美学等方面的实践和有关规律为依据,从多方面、多层次、多角度去认识理解现代设计素描、色彩;另一方面培养学生的色彩语言表达能力、创造性思维及启发学生的设计意识与观念行可起到积极的作用。为学习三大构成课程打下基础。2、本课程与前后课程之间的联系、要求 后续
19、课程:设计造型训练、设计采风、图形(像)信息处理与制作、文字信息处理与制作、图文组织处理与制作。二、课程目标1、专业能力目标1)运用设计素描绘画语言表达造型的能力掌握对形体的准确描绘能力,分析能力,对形体的表现能力。2)基本的绘画技巧的表达能力培养学生对各种工具的使用方法与特性的掌握,通过不同的工具材料的实践体会设计素描技法在造型领域中的作用。3)培养基本的绘画审美学的能力通过对物象形体的客观描述,加强个体对审美规律的个人的,自我的理解,注重个性培养。4)培养学生的色彩语言表达能力、创造性思维及启发学生的设计意识与观念。2、方法能力目标通过本课程学习,培养学生能够根据项目要求,掌握设计素描和设
20、计色彩的表现形式;能够根据项目要求,熟练运用各种绘画工具和不同材质进行作品项目的完成;能够深刻认知“设计”是为了达到修饰和美化物体而进行的创造性的设想和规划,有别于学生以往涉及到的传统素描与色彩。3、社会能力目标通过本课程学习,培养学生:1)创新设计能力- 打破以往的条条框框,进行绘画的创新性设计规划;2)信息获取能力-利用书籍或网络获得相关信息;3)良好职业行为-自主学习、独立分析问题和解决问题的能力;4)团结协作精神-互相帮助、共同学习、共同达成目标;5)语言表达能力-表述与回答问题。三、学习内容与学时分配序号学习情境名称项目单元名称学时分配理论实践小计1结构素描:设计素描的结构和形体项目
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