《卜算子送鲍浩然之浙东》ppt完美版课件.ppt

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1、部编 RJ六年级下册,8 卜算子送鲍浩然之浙东,卜算子送鲍浩然之浙东,王观(1035-1100)，字通叟，北宋著名词人。王安石为开封府试官时，他得中科举及第。宋仁宗嘉佑二年(1057年)，考中进士。其后，历任大理寺丞、江都知县等职，在任时作扬州赋，宋神宗阅后大喜，大加褒赏；又撰扬州芍药谱一卷，遂被重用为翰林学士净土。,春末时节，词人在越州大都督府送别即将回家乡（浙东）的好友鲍浩然。虽然自己家在如皋，欲归不得，羁旅之愁难以为怀，但仍衷心祝福好友，望好友能与春光同住 。,卜算子送/鲍浩然/之/浙东宋王观 水是/眼波/横，山是/眉峰/聚。欲问/行人/去/那边？眉眼/盈盈处。 才始/送春/归，又送/君

2、/归去。若到/江南/赶上春，千万/和春住。,才始/送春/归，又送/君/归去。若到/江南/赶上春，千万/和春住。,刚刚把春天送走，又要送你归去。要是到江南赶上春天，千万要把春天的景色留住。,卜算子 送鲍浩然之浙东水是眼波横，山是眉峰聚。 欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。,词牌名。,诗人的朋友。,往，去。,水像美人流动的眼波。,山如美人蹙起的眉毛。,想要。,山水交汇的地方。盈盈，仪态美好的样子。,方才。,如果。,水是眼波横，山是眉峰聚。,句析：这两句采用比喻的手法，借用女子的眉眼来赞美山水的秀丽。,欲问行人去那边？眉眼盈盈处。,句析：这两句采用设问的

3、方式，点明行人所要去的地方。“眉眼盈盈处”承接上句，指清丽明秀的江南山水。,才始送春归，又送君归去。,句析：这两句抒发自己的离愁别绪:刚刚送走美丽的春天，心情已经十分惆怅，今天又要送走自己的好朋友，更添几分惆怅。,若到江南赶上春，千万和春住。,句析:这两句再发奇想，叮嘱友人如果能赶上江南春光，务必于春光同住，既饱含惜春之情，又寄寓对友人的祝福之意。,诗意:江水像佳人的眼波一样清亮，山像美女微微蹙着的眉。想问朋友要去哪里?要去往山水交汇的清丽江南。(我)才刚送走了春天，现在又要送你回去。如果你到江南还能赶，上春天的话，千万要把春光留住。 赏析:这首送别词的上阕,词人将江南秀丽的山水比作女子的眼波

4、和眉毛,极富人情味,也暗示好友即将归乡与家人团聚。词的下阕,词人用了两个“送”字和两个“归”字,把季节与人巧妙链接,表明好友与春色同归,最后表达了词人对朋友的良好祝愿。,这首词描写了词人送别好友鲍浩然归家的情景。词人将人和景巧妙相连,江南山水的清丽明秀,如同女子的秀眉和眼波，眉眼含情,既表达了词人对好友的不舍,又表达了词人对好友与家人团聚的美好祝福。,学习目标1通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。2通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。交流平台（1）回顾本组四篇课文，说一说只有一个地球大瀑布的葬礼这片土地是神奇的和青山不

5、老这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。（2）联系只有一个地球，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。日积月累（1）在许多名言警句中，有许多关于节约和珍惜方面的名言警句，给我们启发很大，从以前我们的学习积累中，你积累了哪些这方面的名言警句？抽生背诵。（每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦。）（地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常不足。）师：今天，我们还要积累关于环境保护的宣传口号和标语。,亲爱的同学们，再见！,