人教版(部编)七年级下册语文：春夜洛城闻笛.ppt

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1、人教版(部编)七年级下册语文：春夜洛城闻笛,人教版(部编)七年级下册语文：春夜洛城闻笛,李白,字太白，号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人尊称为“诗仙”，与杜甫并称为“大李杜”。（小李杜为李商隐和杜牧） 这首诗是唐玄宗开元二十三年（735年）李白游洛城（即洛阳）时所作。洛阳在唐代是一个很繁华的都市，时称东都。当时李白客居洛城，大概正在客栈里，因偶然听到笛声而触发故园情，作此诗。,作者简介,李白,字太白，号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人尊,春夜洛城闻笛,谁家玉笛/暗飞声，散入春风/满洛城。,此夜曲中/闻折柳 ， 何人不起/故园情？,李白,一、初读古诗，划分停顿,春夜洛城闻笛谁

2、家玉笛/暗飞声，散入春风/满洛城。此夜曲中,二、积累，解释重点字词。玉笛：精美的笛。 暗飞声：声音不知从何处传来。春风：指春天的风，比喻恩泽，融和的 气氛等引申涵义闻：听;听见。 故园：指故乡，家乡。,二、积累，解释重点字词。,谁家玉笛暗飞声，,不知谁家的玉笛吹出悠扬的笛声，,散入春风满洛城。,随着春风飘扬，传遍整个洛阳城。,此夜曲中闻折柳，,就在今夜，听到哀伤的折杨柳曲调，,何人不起故园情。,谁不会萌发思念故乡的深情。,谁家,1、诗歌首句中的“暗”字有何妙处？,三、合作探究,一个“暗”字，一方面表达了喧嚣过后平静夜嘹亮笛声传来的突然性，像是悄然而无痕迹的；另一方面照应了“谁家”，让人产生无限

3、遐想.,1、诗歌首句中的“暗”字有何妙处？三、合作探究一个“暗”字,“散“字准确的表现了笛声“散入春风”，随着春风传到各地，勾出了多少旅人的情思。,2、赏析“散入春风满洛城”中“散”字的妙处。,“散“字准确的表现了笛声“散入春风”，随着春风传到各地，勾出,“柳”和“留”是谐音，古人往往用“折柳”送别，有挽留、不舍之意，在这首诗里“折柳”应是一首曲子，寓有惜别、怀远之意。,4、诗中“折柳”的寓意是什么？,“柳”和“留”是谐音，古人往往用“折柳”送别，有挽留、不舍之,“折柳”是古代关于惜别的一首名曲，后人在送别中常有折柳的习俗。“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是

4、听到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是本诗的关键。,5、你是否同意“折柳”二字是全诗的关键之说？为什么？,“折柳”是古代关于惜别的一首名曲，后人在送别中常有折柳的习俗,从“故园情”三字可以看出这首诗表达的是诗人的思乡之情。,6、 从诗的末句你感受到了诗人怎样的情感？,从“故园情”三字可以看出这首诗表达的是诗人的思乡之情。6、,表达了诗人对家乡和亲人的思念之情,7、这首诗表达了诗人怎样的情感？,表达了诗人对家乡和亲人的思念之情7、这首诗表达了诗人怎样的情,四、写作手法,借景抒情: 李白曾因明月而生思乡之情，现又因折杨柳的笛声而生思乡之情，这种写作手法叫做“触景生情”，也叫借景抒情。,四、写作

5、手法借景抒情:,五、课堂小结 春夜洛城闻笛是唐代诗人李白创作的一首七绝。此诗抒发了作者客居洛阳夜深人静之时被笛声引起的思乡之情，其前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，后两句写因闻笛而思乡。全诗扣紧一个闻字，抒写自己闻笛的感受，合理运用想象和夸张，感情直率真挚又有余蕴，令人回味无穷。,五、课堂小结,六、课外拓展：思乡的诗句今夜月明人尽望，不知秋思落谁家 - 王建 (唐) - 十五夜望月寄杜郎中离恨恰如春草，更行更远还生 - 李煜 (唐) - 清平乐 感时花溅泪，恨别鸟惊心 - 杜甫 (唐) - 春望西北望乡何处是，东南见月几回圆 - 白居易 (唐) - 八月十五日夜湓亭望月,六、课外拓展：思乡的诗句,乡书何处达？归雁洛阳边 - 王湾 (唐) - 次北固山下仍怜故乡水，万里送行舟 - 李白 (唐) - 渡荆门送别少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰 - 贺知章 (唐) - 回乡偶书二首其一,乡书何处达？归雁洛阳边 - 王湾 (唐) - 次北固山下,七、作业：1、背诵默写古诗2、充分发挥想象和联想，按照诗歌的顺序，试着把诗中提示的音乐用文字描写下来。,七、作业：,再见！,人教版(部编)七年级下册语文：春夜洛城闻笛,感谢聆听,感谢聆听,