人教版八年级物理下册课件：第七章力分类综合训练(一).pptx

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1、教材知识梳理,第七章力,一、力1. 定义：力是_的作用，力不能脱离物体而存在。说明：力的作用总是_的。发生作用的两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体，施力物体和受力物体总是同时出现的。2单位：在物理学中，力用符号_表示，单位是_，简称牛，符号是_。,物体对物体,相互,核心要点突破,F,牛顿,N,3力的作用效果：一是能_，二是能_。4力的三要素：力的_、_、_被称为力的三要素。5力的示意图：用一条_表示力，线段的起点或终点表示力的_，箭头表示力的_，线段的长短表示力的_。,改变物体的运动状态,使物体发生形变,大小,方向,作用点,带箭头的线段,作用点,方向,大小,二、弹力弹簧测力计6. 两种

2、特性：物体在发生形变时表现为两种特性，分别为_、_。7弹力：物体由于发生_而产生的力叫做弹力。同一物体，弹力的大小与_有关。,弹性,塑性,弹性形变,弹性形变程度,8弹簧测力计(1)原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越_，弹簧的伸长量就越_。(2)使用：使用前来回轻轻拉弹簧测力计的挂钩，看看指针能否复位；认清弹簧测力计的量程及分度值，并将指针调零；测量时必须使弹簧的轴线方向与所测力的方向保持_，以避免摩擦；读数时视线要与刻度盘_。,大,长,一致,垂直,三、重力9产生的原因：宇宙间的物体，大到天体，小到尘埃，都存在互相吸引的力，这就是万有引力。重力是由于地球对其周围物体的_而产生的。10定义：由于

3、_而使物体受到的力叫做重力，用字母_表示。,吸引,地球的吸引,G,11重力的施力物体：_；重力方向：_。12物体所受的重力与它的质量成_，写成公式：_。g_，物理含义：_。,地球,竖直向下,正比,Gmg,9.8 N/kg,质量为1 kg的物体受到的重力为9.8 N,13重心(1)重力的等效作用点叫做_。(2)物体的重心位置与物体的形状和质量分布有关。形状规则、质量分布均匀的物体，它的重心在它的_。(3)物体重心的位置，可以在物体上，也可以在物体外，如一块平板的重心在板上，而一个铁环的重心就不在环上。(4)重心的位置与物体所在的位置及放置状态和运动状态无关。,重心,几何中心,重力与质量的区别与联

4、系,教材知识纵横,(1)如图7T1甲、乙所示，用力捏橡皮泥、用力压或拉弹簧，观察到橡皮泥和弹簧的形状_(选填“变化”或“不变”)，说明力能改变物体的_。,命题点1探究力的作用效果,变化,形状,教材图片展示,图7T1,(2)如图丙所示，让小铁球从斜面上滚下，沿着它的运动方向放置一个磁体，磁极正对小铁球，观察到小铁球运动速度_(选填“增大”“减小”或“不变”)；如图丁所示，让小铁球从斜面上滚下，在它运动路径的侧旁放一个磁体，磁极与运动路径垂直，观察到小铁球的运动方向_(选填“改变”或“不变”)。上述现象说明力能改变物体的_。,增大,改变,运动状态,如图7T2所示，一位脚穿旱冰鞋的同学正在用力推墙，

5、将发生的现象是_。,命题点2探究物体间力的作用,该同学被墙推开,图7T2,该同学推墙的力的施力物体是_，受力物体是_；同时墙对该同学有一个反作用力，该力的施力物体是_，受力物体是_。由此可见：物体间力的作用是_的；施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体，要产生力的作用，至少要有_个物体才行。,该同学,墙,墙,该同学,相互,两,如图7T3所示，建筑工人经常用细线把一重物悬挂起来，让重物自由下垂，制成铅垂线，以此来检查所砌的墙是否_。这是因为重物受到_力的作用，此力的方向是_的。,命题点3重力的方向,竖直,重,图7T3,竖直向下,实验探究物体所受重力和质量的关系,重点实验再现,(1)实验器材：钩码(50 g)若干、_。(2)实验步骤用弹簧测力计测出1个钩码所受的重力，并填入表格中。用弹簧测力计测出2个钩码所受的重力，并填入表格中。用弹簧测力计测出4个钩码所受的重力，并填入表格中。,弹簧测力计,(3)实验数据记录表,(4)实验结论：_。(5)交流与评估根据重力跟质量的关系，可以看出，质量大的物体受到的重力_。同一物体从地球到月球，所含物质的多少没有变，所以它的_不变；但由于它在月球上受到的吸引力比在地球上要小，所以它受到的“重力”变_。,物体所受的重力跟它的质量成正比,大,质量,小,感谢同学们观看!,