人教版七年级上册地理第三章《天气与气候》复习课件.pptx

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1、第三章 天气与气候,一个关系：气候与人类活动的关系两个概念：天气与气候三个特点：气温的变化与分布特点、 降水的变化与分布特点、 主要的气候类型及分布特点四类图表：常用的天气符号、等温线图、等降水量线图、气温曲线与降水量柱状图,人教版七年级上册地理复习课件,本章内容要点,第三章 天气与气候一个关系：气候与人类活动的关系人教版七年,PART 01,多变的天气,PART 01多变的天气,人教版七年级上册地理第三章天气与气候复习课件,易误易混警示,误区：“天气”“气候”两个概念识别不清。警示： 天气是指一个地区短时间里的大气状况，它是时刻在变化。例如，“今天天气很好，风和日丽，晴空万里；昨天天气很差，

2、风雨交加”，不能把这种“天气”说成“气候”。 气候是指一个地区多年的天气平均状况，一般变化不大。例如，昆明四季如春；东北、华北的大部分地区，春秋温和，盛夏炎热，冬季寒冷，四季分明。,易误易混警示误区：“天气”“气候”两个概念识别不清。,易误易混警示,例 下列诗句中，描述气候的是（ ）A、夜来风雨声，花落知多少B、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙C、忽如一夜春风来，千树万树梨花开D、东日出西边雨，道是无晴却有晴,B,易误易混警示例 下列诗句中，描述气候的是（ ）B,典型例题剖析,例1 天气与气候既有联系又有区别，下列选项中描述天气的是（ ）A、云南冬无严寒，夏无酷暑B、四季无寒暑，一雨便成秋C、昨

3、天晴空万里，艳阳高照D、五原春色旧来迟，二月垂杨未挂丝,C,典型例题剖析例1 天气与气候既有联系又有区别，下列选项中描,典型例题剖析,例2 下列天气符号代表的天气与我们的生产生活组合合理的是（ ）,B,典型例题剖析例2 下列天气符号代表的天气与我们的生产生活组,（1）读图可知，这两周内北京空气质量最好的一天是（ ）A、15日 B、17日 C、24日 D、27日。,典型例题剖析,C,例3 为引入气流缓解雾霾，北京正在建设多条宽度为500米以上的通风道。读北京市某两周空气质量指数变化图，回答(1)-(2)题。,（1）读图可知，这两周内北京空气质量最好的一天是（ ）典,（2）下列关于通风道建设对北京

4、影响的说法，正确的是（ ）减轻城区大气污染降低中心城区地价提高城市居民健康水平提高人口自然增长率A、 B、 C、 D、,典型例题剖析,例3 为引入气流缓解雾霾，北京正在建设多条宽度为500米以上的通风道。读北京市某两周空气质量指数变化图，回答(1)-(2)题。,A,（2）下列关于通风道建设对北京影响的说法，正确的是（ ）典,典型例题剖析,例4 为减少大气中PM2.5的含量，下列做法错误的是（ ）A实行机动车限行，鼓励乘坐公交车、地铁B、推广使用清洁能源C、淘汰高耗能产业D、尽量使用一次性餐具,D,典型例题剖析例4 为减少大气中PM2.5的含量，下列做法错,PART 02,气温的变化与分布,PA

5、RT 02气温的变化与分布,人教版七年级上册地理第三章天气与气候复习课件,易误易混警示,误区：一天中最高气温出现在正午，最低气温出现在子夜。警示：地面温度升高。主要是吸收太阳辐射能量的结果，太阳光照射到地面，晒热了地面，地面吸收的热量再释放出去，需要一段时间才能使气温升高。虽然政务太阳光照强，地面和空气受热最多，但在正午以后，地面散失的热量仍少于太阳供应的热量，所以地面温度仍能继续升高。一直等到地面散失的热量等于太阳所供应的热量时，地面温度才升到最高，气温也随之升到最高，这都需要时间，因此最好气温并不出现在正午，而是出现在午后2时左右。同样的道理，太阳下山后，空气和地面同时失去了太阳光热的供应

6、，因此开始不断散失热量，气温也就不断降低。到第二天日出前后，地面白天吸收的热量释放殆尽，空气失去了直接热源，温度最低。日出以后，地面开始直接吸收太阳热量，于是温度逐渐增高，所以一天中日出前后气温最低。,易误易混警示误区：一天中最高气温出现在正午，最低气温出现在子,易误易混警示,例 下图是某气象观测站一天中四次气温的观测结果记录，能正确反映14时气温状况的是（ ）A.a B.b C.c D.d,C,易误易混警示例 下图是某气象观测站一天中四次气温的观测结果,典型例题剖析,例1 金昌的小林同学观测一天的气温，并记录如下，也这天的平均气温是（ ）A、8 B、10 C、15 D、32,B,典型例题剖析

7、例1 金昌的小林同学观测一天的气温，并记录如下,典型例题剖析,例2 读某地区7月份等温线分布图，甲、乙两地中有一地为海洋。下列叙述中，正确的是（ ）A、甲地为海洋B、甲地位于北半球C、乙地位于南半球D、乙地为陆地,C,典型例题剖析例2 读某地区7月份等温线分布图，甲、乙两地中,典型例题剖析,例3 读图，下列说法正确的是（ ）A、该图为气温日变化曲线图B、该图所示地区位于南半球C、该图所示地区位于海洋上D、该图所示地区河流冬季有结冰现象,D,典型例题剖析例3 读图，下列说法正确的是（ ） D,（1）读图可知，全球气温分布规律是从 向 逐渐降低，造成这种气温差异的主要因素是 。,典型例题剖析,例4

8、 读世界年平均气温分布图，回答下列问题。,低纬,高纬,纬度位置,（1）读图可知，全球气温分布规律是从,（2）世界气温最低的地方是 洲。（3）南、北半球等温线比较平直的是 半球，原因是 。,典型例题剖析,例4 读世界年平均气温分布图，回答下列问题。,南极,南,南半球海洋面积广大,（2）世界气温最低的地方是 洲。典型,PART 03,降水的变化与分布,PART 03降水的变化与分布,人教版七年级上册地理第三章天气与气候复习课件,易误易混警示,误区：沿海地区降水一定多。警示：沿海地区降水不一定多。沿海能受到海洋湿润气流影响地区降水较多，而沿海不能受到海洋湿润气流影响的地区降水少，如南、北回归线附近的

9、大陆西岸，虽然临海，但由于受高气压影响，且风从陆地吹向海洋，湿润气流很少，故降水较少。,易误易混警示误区：沿海地区降水一定多。,典型例题剖析,例1 下图为金昌市多年平均气温曲线和降水量柱状图。根据图中信息判断，下列描述正确的是（ ）A、四季温和湿润B、四季降水均匀C、最冷月气温低于0D、7月降水量约为100毫米,C,典型例题剖析例1 下图为金昌市多年平均气温曲线和降水量柱状,典型例题剖析,例2 下图表示的降水类型是（ ）A、锋面雨B、地形雨C、对流雨D、台风雨,A,典型例题剖析例2 下图表示的降水类型是（ ）A,典型例题剖析,例3 读世界年平均降水量分布图，回答下列问题。,多,（1）A地降水

10、，B地降水 ，导致这种变化的主要原因是受 的影响。,少,纬度位置,典型例题剖析例3 读世界年平均降水量分布图，回答下列问题。,（2）C、D、E三地相比，降水量最多的是 （填字母），降水最少的是 （填字母），导致这种差异的主要因素是 。,典型例题剖析,例3 读世界年平均降水量分布图，回答下列问题。,C,E,海陆位置,（2）C、D、E三地相比，降水量最多的是 （填字,（3）M、N相比，降水较多的是 （填字母），降水较少的是 （填字母）。这说明在北回归线附近地区，大陆 岸降水较多，大陆 岸降水较少。,典型例题剖析,例3 读世界年平均降水量分布图，回答下列问题。,N,M,东 西,（3）M、N相比，降水

11、较多的是 （填字母），降水较,PART 04,世界的气候,PART 04世界的气候,人教版七年级上册地理第三章天气与气候复习课件,易误易混警示,误区：地中海气候区7月炎热干燥，1月温和多雨。警示：气候类型的特征虽是一致的，但南、北半球的季节是相反的。北半球的地中海气候区7月炎热干燥、1月温和多雨，但南半球的地中海气候区1月炎热干燥、7月温和多雨。所以确切的说法为地中海气候区冬季温和多雨，夏季炎热干燥。沿海地区降水不一定多。沿海能受到海洋湿润气流影响地区降水较多，而沿海不能受到海洋湿润气流影响的地区降水少，如南、北回归线附近的大陆西岸，虽然临海，但由于受高气压影响，且风从陆地吹向海洋，湿润气流很

12、少，故降水较少。,易误易混警示误区：地中海气候区7月炎热干燥，1月温和多雨。,典型例题剖析,例1 读气候资料图，回答（1）-（2）题。（1）该气候类型的特点是（ ）A、夏季高温多雨，冬季寒冷干燥B、夏季炎热干燥，冬季温和多雨C、全年温和湿润，气温年较差较小D、夏季高温多雨，冬季温和湿润,B,典型例题剖析例1 读气候资料图，回答（1）-（2）题。B,典型例题剖析,例1 读气候资料图，回答（1）-（2）题。（2）该气候一般分布在下列选项中的（ ）,C,典型例题剖析例1 读气候资料图，回答（1）-（2）题。C,典型例题剖析,例2 读世界局部气候类型分布图，回答（1）-（2）题。（1）图中四地与其气候

13、类型名称，对应正确的是（ ）A、是地中海气候B、是热带草原气候C、是热带雨林气候D、是温带海洋性气候,B,典型例题剖析例2 读世界局部气候类型分布图，回答（1）-（,典型例题剖析,例2 读世界局部气候类型分布图，回答（1）-（2）题。（2）下列关于气候类型分布地区的叙述，正确的是（ ）A、气候主要分布在赤道附近B、气候主要分布在南北纬3040的大陆西岸C、气候主要分布在中纬度地区的大陆东岸D、气候主要分布在南北纬4060的大陆西岸,A,典型例题剖析例2 读世界局部气候类型分布图，回答（1）-（,典型例题剖析,例3 下图为某大洲局部地区地形和气候资料图。下列关于甲、乙两地气候类型和特征的叙述，正确是（ ）A、甲地为地中海气候，乙地为温带大陆性气候B、甲地为温带海洋性气候，乙地为温带季风气候C、甲地夏季高温多雨，冬季温和少雨D、乙地夏季温暖湿润，冬季寒冷干燥,A,典型例题剖析例3 下图为某大洲局部地区地形和气候资料图。下,感谢聆听,感谢聆听,