人教版七年级上《古代诗歌四首》x课件(67张).pptx

《人教版七年级上《古代诗歌四首》x课件(67张).pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级上《古代诗歌四首》x课件(67张).pptx（67页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、中国是一个诗的国度。诗的历史源远流长，名家辈出，以古老的诗经发端，优秀的诗歌作品浩如烟海。,古代诗歌四首,1.有感情地朗读诗歌，初步了解古诗常识。2.感悟诗歌寄寓的情感，体会情景交融的特点。3.学习欣赏古诗，理解诗歌意蕴。,曹操，字孟德，号阿蛮。沛国谯县（现在安徽亳州）人。东汉末年政治家、军事家、诗人。善诗歌，用乐府旧题抒发自已的政治抱负，气魄雄伟，慷慨悲凉，对汉末人民的苦难生活也有所反映。,该诗写于东汉建安十二年秋，曹操亲率大军北上，追击袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，统一北方，诗人登临碣石山，登高望海，留下这篇千古传颂的名篇。,乐府诗 乐府诗是指由朝廷乐府系统，主要职能是搜集、保存而

2、流传下来的汉代诗歌。汉乐府掌管的诗歌按作用主要分为两部分，一部分是供执政者祭祀祖先神明使用的郊庙歌词，其性质与诗经中的“颂”相同；另一部分则是采集民间流传的无主名的俗乐，世称之为乐府民歌。汉代乐府诗一般无标题,观沧海这个题目是后人加的。诗的最后两句“幸甚至哉,歌以咏志”是合乐时加上的,是诗的附文。,观沧海东临 碣石，以观 沧海。水何 澹澹，山岛 竦峙。树木 丛生，百草 丰茂。秋风 萧瑟，洪波 涌起。日月 之行，若出其中；星汉 灿烂，若出其里。幸甚 至哉，歌以 咏志。,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,ji,dn,sn zh,xio s,碣石山并非名山，为什么曹操要来碣石山

3、观海？,观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。,到达，登上,表目的连词，可不译,东行到达碣石山，来观赏沧海。,多么,dn,水波荡漾的样子,sn zh,耸立,海水多么汹涌、波浪起伏，山岛高高地耸立。,ji,动,静,动静结合,树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。,(岛上)树木郁郁葱葱地生长，各种草木长得茂盛。,形容风吹树木的声音,巨大的波浪,一阵秋风吹得树木瑟瑟作响，波澜壮阔的大海上，大浪汹涌而起。,日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。,像,它，指沧海,太阳和月亮不停运行，好像从海里升起；,银河,银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。,我十分庆幸，可以

4、用这首诗歌来歌吟自己此刻的心志。,幸，幸运。 至，达到极点。,分析诗句,第一层（开头两句）： 交代观海的地点。“观”,第二层（38句）：描写海水与山岛。“草木”,第三层（912句）：表现大海吞吐日月星辰的气概。“抒发？”,最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。,（实景）实,（想象）虚,开篇点题，交代了观察的方位、地点以及对象。“观”字统领全篇，是诗的线索，全诗以“观”字展开，写登山所见所思。,1、开头交代了什么内容？,2、作者看到、听到和想到了什么？,观沧海,看,想,水 山岛 树木 百草 洪波,日月之行 星汉灿烂,虚实结合,听,萧瑟秋风,实景,想像,宏伟志向,作者面对迷人的海上风光，展

5、开了丰富奇特的想象。这是诗人英武壮阔胸怀的进一步拓展。太阳、月亮给人类带来温暖和光明，是诗人拯救苍生于水深火热之中、一统天下宏大政治抱负的真切比拟；灿烂的银河则是诗人文武兼备、雄才大略的生动写照。,4.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”这几句诗写出了作者在观沧海时的什么感受？,读完这首诗，你觉得诗人是用什么方式来抒发情感的？抒发了怎样的情感呢？,“诗言志”，诗人写沧海，抒发统一中国、建功立业的抱负。而这种情感在诗中没有直接表露，而是蕴含在对景物的描写当中。全诗意境开阔、气势雄浑，字里行间洋溢着饱满的激情。写景时实景和虚景相结合，实景给人身临其境之感，虚景以其新奇激发读者的想象，诗人以

6、沧海自比，表现出宽广的胸怀和豪迈的气概。,虚实结合，动静结合，借景抒情，托物言志。,写作特点,按要求写出诗句,观沧海点出诗人登临碣石山的目的的诗句是：东临碣石，以观沧海。2.观沧海实写诗人所见之景的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。3.观沧海虚写诗人想像之景的句子是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。4.观沧海最能体现作者博大胸怀的诗句是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白,李白(701762)出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）。唐代著名的浪漫主义诗人。字太白，号青莲居士，被称为“诗仙”。代表作有望庐山瀑

7、布蜀道难静夜思梦游天姥吟留别等。,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄选自李白集校注卷十三。王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为主的著名诗人。他特别擅长写七绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。据说李白从天宝三年离京漫游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽 子规啼，闻道龙标 过五溪。我寄 愁心 与明月，随君 直到 夜郎西。,/,/,/,/,/,/,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。,降职，古尊右卑左，即贬官。,即布谷鸟，又称“杜鹃”,

8、杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼，,听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上要经过辰溪、酉溪、巫溪、武溪和沅溪。,指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。,诗中写“杨花”“子规”的作用是什么？这首七言绝句前两句的写景有什么特色？,杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。,写“杨花”且“落尽”点明了时令，这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季节，这就奠定了全诗伤感的基调。“杨花”漂不不定也暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感。“子规”即杜鹃，在我国古典诗词中，它总悲哀凄惨地啼叫着。,本诗首句通过各种意象，渲染出在暮春季节的一种哀伤、惆怅的气氛，表达了作者悲苦、哀怨的心情，以及对朋友遭遇的同

9、情之心离别之苦。景中含情，融情于景。,我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。,让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，,伴随着你一直走到那夜郎以西。,拟人手法,我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。,请从修辞角度对“我寄愁心与明月”这句诗做简要赏析。,本诗最后两句采用拟人的修辞手法，将月亮人格化。明月有了人性，能将“愁心”带给远方的朋友，诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，抒发了作者对友人被贬远行的忧虑、关心之情。,细节探究,融情于景，借景抒情：,表达了对朋友的真切关怀，也展示了诗人飘逸豪放的性格。,运用浪漫主义手法：,凭借想象让自己的心独立于身体之外，或随狂风，或随明月，飞向远方，于浪漫的想象中表达了

10、悠远深邃的感情。,主 题：,全诗选择了杨花、子规、明月、风等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，通过对景物的描写，表达了对友人的同情和关切之情，同时也流露出对自己遭遇的感伤情绪。,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄诗中与苏轼的词句“但愿人长久，千里共婵娟”意境相似，借月来表达美好祝愿的诗句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎2.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄本诗中以景写哀，衬托作者听到友人贬迁的消息后伤感的诗句是：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪3.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄表达诗人对友人强烈思念的诗句是：我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄点名诗人闻讯的时节的一句诗是：杨花落尽子规啼 闻

11、道龙标过五溪。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄本诗中将明月人格化，托月送情，表达对友人的关切之情的诗句是：我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 闻王昌龄左迁龙标中最脍炙人口的名句：我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。,次北固山下 王湾,王湾，唐代诗人。生卒年不详。洛阳（现在河南洛阳）人。其诗流传不多。他的诗格调壮美，意境开阔，预示了盛唐诗歌健康发展的前景。代表作有次北固山下奉使登终南山奉和贺监林月清酌。,次北固山下选自全唐诗卷一百一十五（上海古籍出版社1986年版）。古代交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生思乡之情。诗人王湾是北方人，往来于吴、楚之间。这首诗是他一路行来，泊船北固山下，触发思

12、乡之情而写下的。,律诗，因格律要求严格而得名，有五言律诗、七言律诗两种。 律诗的格律规定：限制了对仗，八句可分为四联，中间两联必须两两对仗，是两对对偶句。,律诗的格律常识,首联：（1）客路青山外，（2）行舟绿水前。颔联：（3）潮平两岸阔，（4）风正一帆悬。对偶联颈联：（5）海日生残夜，（6）江春入旧年。对偶联尾联：（7）乡书何处达？（8）归雁洛阳边。,次北固山下客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。,/,/,/,/,/,/,/,/,客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。,旅人前行的路,北固山,旅途在青山之外，行船在绿水之中。,

13、潮水涨得与岸齐平,风顺而和,挂,潮水涨满，两岸与江水相平，显得十分开阔，顺风行船，一片白帆高高悬挂。,次北固山下,1、诗人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不见的，为什么诗一开头就提到“客路”呢？,这是诗人的想像，表明船到镇江后，还要乘驿车到别的地方去，已暗含旅途奔波之意。,想象一下“潮平两岸阔，风正一帆悬”的情景是怎样的？如果你身临其境会有什么样的感受？,积雪已慢慢融化，因汇集了千山万壑雪化之水，长江的水量逐渐大了起来，江面因之愈发宽广，再加上江水中央一片船帆高高挂起，使得长江两岸的距离愈显阔大。渐渐上涨的江水与恰到好处的正风吹拂勾勒出壮美的大江行船图。,潮平两岸阔，风正一帆悬。,春潮

14、涌涨，放眼望去，江面似乎与江面平了，船上的人视野也开阔了。“风正一帆悬”愈见精彩。“悬”是端端直直高挂的样子。既是顺风，又是和风，帆才能“悬”。写景极为传神。,名句赏析,2、“潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗人在何时何地见到的景象？为什么要特别提到“潮平”？,在天将明未明之时，在船接近目的地即北固山的长江之中。 “潮平”两岸才显得宽阔;“风正”,帆才有悬空的态势。“潮平”又为颈联中“江春”句作铺垫。,细节探究,海日生残夜，江春入旧年。,从海上升起的红日,升起来,夜将尽未尽之时,夜还未消尽，一轮红日已从海上升起，旧年未逝，江面已显露春意。,进入，降临,作者十分讲究炼字，把“日”与“春”作为新生美好事

15、物的象征，提到句首加以强调，用“生”和“入”两个动词使之拟人化，赋予它们以人的情思，不仅写景逼真，蕴含着一种自然理趣，而且表现出具有普遍意义的生活哲理。与“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”有异曲同工之妙。景中寓情，思乡而不低沉，给人以乐观、向上的鼓舞力量，引发人们对未来美的遐想，是千古传诵的佳句。,3.说说“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗在用词炼字上的精妙之处，并说明其蕴含的哲理。,海日生残夜，江春入旧年。,1、这两种景象有相同的地方吗?,提示：白日和黑夜的交替，新年和旧年的交替。（都描写了时间顺序交替中的景物。）,2、这两种景物跟诗人的乡愁有关吗？,白日和黑夜的交替，新年和旧年的交替如此一

16、天一天地过去，一年一年地过去，而诗人依旧在外奔波，不得回乡，怎能不产生乡愁呢?,名句赏析,赏析诗歌从何入手?,“海日生残夜，江春人旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要赏析。,修辞:运用拟人，对偶的修辞手法，将海日和江春拟人化，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情 ，对偶句式工整有节奏，富有情趣 。,画面:当残夜还未消退时,一轮红日从海上升起;当旧年尚未逝去时,江上已呈现春意;（翻译）,哲理 : 即写景又点明时令，蕴含着一种新事物必将代替旧事物的哲理.,乡书何处达，归雁洛阳边。,思念故乡的书信,到，送到,北归的大雁,思念故乡的书信送到什么地方呢，希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。,4.这

17、首诗哪一句直接抒情？哪些句子属于写景？能说出来这是什么写作手法吗？,“乡书何处达？归雁洛阳边”直接抒情，其他三句属于写景。先写景，再抒情，景为情设，情因景生，这是诗歌里常用的情景交融的写作手法。,诗人离家日久，而此时正是家人团聚之时,自己旅食他乡，久不得归,见到此景，情何以堪？由此他自然想到要借大雁来给他传递家书了。全诗陈陈相因,浑然一体。,天净沙秋思 马致远,元曲 我国古代诗歌在不同的历史时期有不同的体式,如唐诗、宋词、元曲。元曲是继唐诗宋词后兴起的一种艺术形式,是一种新的诗体，包括杂剧和散曲两部分。散曲又分小令和套数。小令在元代又名“叶儿”,每首能独立,相当于一首诗或一阕词；由于它是能歌唱

18、的文字,所以就有不同的曲调；每个曲调都有一个名称,叫曲牌,表示不同的谱式,规定着不同的字数、句数、平仄、韵脚。曲牌表示曲调,另有题目。小令的曲牌常是一个,即一首小令一个曲牌,但也有例外的。天净沙是曲牌名，秋思是题目。,马致远，号东篱，大都（今北京）人。元代著名散曲家。一生著有汉宫秋青衫泪荐福碑岳阳楼马丹阳黄梁梦等杂剧共15种，与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家” 。并写有小令、套数二百余首，后经人辑入东篱乐府。他在元代散曲作家群中，位居第一。,这首词的作者马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高压政策，因而一直未能得志。他几乎一生都过着漂泊无定的生活。他也因之而郁郁不志，穷困潦倒。于

19、是在羁旅途中，写下了这首天净沙秋思。,天净沙秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳 西下，断肠人在天涯。,/,/,/,/,/,/,/,/,天净沙秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家， 古道西风瘦马， 夕阳西下，断肠人在天涯。,黄昏时将要回巢的乌鸦,已经废弃，不堪再用的古老驿道(路),:秋风,形容悲伤到极点,动静结合,译文：枯藤缠绕的老树的枝干上栖息着黄昏时归巢的乌鸦，小桥下潺潺的流水映出飘荡着炊烟的几户人家，荒凉的古道上，迎着萧瑟的秋风走来一匹孤独的瘦马，夕阳早已往西沉下，漂泊未归的游子还远在天涯。,分析诗句,第一层（前三句）用九种景物构成一幅画面，写景寄情，极为渲染悲凉气氛，表现了一

20、个长期漂泊异乡之人的惆怅思乡之情。,第二层（四、五句）：作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲。,第一层次（前三句）作者用枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马九种景物巧妙组合，向人们展示了一幅游子漂泊行旅图。,前三句全属写景，但又句句写出游子的客愁和乡思。 “枯藤”一句写秋末之景，干枯的老藤，苍老的树木，乌鸦哀鸣，渲染出一种萧瑟荒凉的意境，含蓄地表示出无家可归之意。 “小桥”一句推出一幅幽雅恬静的画面，与前句形成鲜明的对照，更加引动游子的乡思。 “古道”一句写古道荒凉，西风骤起，马也因长途跋涉而累瘦了，从侧面反映出游子在客途中的孤苦寂寞的心情。,第二层次（四、五句）“夕阳西下”进一步点

21、明时间。“断肠人在天涯”是点晴之笔，点明了人物，道出了游子的情怀：游子远离家乡，孤独漂泊，秋景苍凉，时近黄昏，怎不叫人痛断肝肠呢！前四句写景，极力渲染悲凉气氛，均系为此作铺垫。,“断肠”一词为全篇的主旨所在。这里作者运用了夸张的修辞手法，形象地突出了长期飘泊他乡的游子身处萧瑟、凄凉之地，由于思念家乡而撕心裂肺、肝肠寸断的情感。,请说说“断肠人在天涯”中的“断肠”的表达效果？,这首散曲描绘的是什么样的图景？表达什么样的感情？请按文章的层次作简要分析。,小令描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。情调虽然低沉些，却反映了当时沉闷的时代气氛，具有一定的社会意义。,主 题,通

22、过生动描写一幅深秋晚景图，深刻地表现了一个飘零他乡的游子在旅途中思念故乡的寂寞情怀。,写作特色,1.寄情于物，情景交融。2.运用了景物烘托写法（乐景写哀情）。3.简约中见深细。,写景：游子漂泊行旅图,枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马,抒情,夕阳西下断肠人在天涯,游子之悲,凄凉冷清,羁旅之思,阅读欣赏一首诗（曲）的一般方法：,1.从语言入手，再现画面； 2.从画面感受意境； 3.运用联想、想象，进行再创造，进入它的艺术境界,丰富诗（曲）的内容。,这堂课我们通过朗读小令，将文字转化为画面，体会它的意象，从总体感受了小令的意境；再通过联想和想象感受了作者绘秋的思乡之情，进入它的艺术境界，我们的文学素养有一些提升。,按要求写出诗句,次北固山下这首诗的颔联是： 潮平两岸阔，风正一帆悬。2.次北固山下这首诗中的千古名句是：海日生残夜，江春入旧年。3.天净沙秋思点明主旨的诗句是：夕阳西下，断肠人在天涯,