《沁园春·雪》PPT课件优秀实用.pptx

《《沁园春·雪》PPT课件优秀实用.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《沁园春·雪》PPT课件优秀实用.pptx（45页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、沁园春雪,毛泽东一九三六年二月,2022/12/31,实用课件制作：涡阳八中臧文清,冰雪聪明 雪中送炭 风雪交加 雪上加霜 冰天雪地 鹅毛大雪 囊萤映雪 阳春白雪 报仇雪恨 风花雪月 傲霜斗雪 白雪皑皑 饱经霜雪 报仇雪耻 程门立雪 ,请说说几个含“雪”字的成语：,课堂导入,1、墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 （王安石梅花） 3、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（柳宗元江雪） 4、青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。（王昌龄 从军行七首其四）5、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。(杜甫 绝句）6、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。（李白 行路难）,请再找几句咏雪的诗句：,课堂导入,1、有感情

2、地朗读并背诵诗歌。2、理解这首词写景、抒情、议论相 结合的方法。3、品味诗歌精练优美的语言。4、体会作者的胸怀、思想感情。,学习目标,毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山一个农民家庭。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。有许多大磅礴的诗作，主要作品有毛泽东选集毛泽东军事文选毛泽东诗词等。,作者简介,沁园春雪写于1936年2月。遵义会议确立了毛泽东在全党的领导地位。他率领长征部队胜利到达陕北后，又领导全党全军开展抗日战争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之

3、后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后写下了这首豪放之词。词里抒发了对祖国壮丽山河的热爱，表达了当今革命英雄空前伟大的抱负和无比坚定的信心。这首词，写景，纵横千万里，气势磅礴，旷达豪迈；议论，纵贯古今，气雄万古，风流豪壮。 1945年10月，毛泽东去重庆谈判，诗人柳亚子向毛泽东“索句”，毛泽东就赠以沁园春 雪。当即，新民晚报登载了这首词，整个重庆山城都轰动了。蒋介石气急败坏，要求他的御用文人日夜埋头写作，以写出一首在气势上、意境上胜过这首的词。然而，那些御用文人挖空心思、绞尽脑汁也没有写出来。于是这首词就更加响彻祖国的大江南北了。,写作背景,词，又称长短句。最初称“曲

4、词”，是配乐的。后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种。一首词称为一阕（qu）；词若有上下两段，就称为上下阕。词可以没有题目，如果有，写在词牌的后面，“沁园春”是词牌名，“雪”是这首词的题目。这是一首写景咏怀词、古典词。 沁园春这个词牌规定114个字，分上下两阕，上阕13句，下阕12句，句号处必须压韵。“沁园”相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林，曾被外戚窦宪夺取，后人作诗以咏其事。,题解,沁园春（ ） 莽莽（）分外 （） 妖娆（） 风骚 （ ） 成吉思汗（）稍逊 （ ） 俱往矣 （ ） 数风流人物（） 今朝（）,qn,mng,fn,sh,hn,zho,ro,so,读准字音,xn,y,沁园春雪1936年

5、2月 北国/风光,千里/冰封,万里/雪飘。望/长城内外,惟余/莽莽；大河/上下,顿失/滔滔。山舞/银蛇,原驰/蜡象,欲与天公/试比高。须/晴日,看/红装素裹,分外/妖娆。 江山/如此多娇,引/无数英雄/竞折腰。惜/秦皇汉武，略输/文采；唐宗/宋祖,稍逊/风骚。一代/天骄,成吉思汗,只识弯弓/射大雕。俱/往矣,数/风流人物,还看/今朝。,读准停顿,2、上下阕之间有一句过渡句，请迅速找出并说说它的作用。,江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。作用：承上启下。,1、概括上、下两阕的主要内容。,上阕：描北国雪景，赞壮丽河山。下阕：评历史人物，抒伟大抱负。,整体感知,歌颂当代无产阶级革命英雄，表达了词人的伟大

6、抱负和坚定信念。,3、找出主旨句，并说说表达了什么思想感情？,俱往矣，数风流人物，还看今朝。,整体感知,上阙是如何描绘北国雪景的？,合作探究,北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。,合作探究,总写概括描写,分写具体描写,想象,静态,动态,全景,远景,实写,虚写,静态,化静为动,雄奇壮丽意境开阔气魄宏大,热爱赞美,先总后分,表达方式：描写,千里冰封，万里雪飘。,语言赏析,对偶、夸张、互文。句式工整，描绘了北国壮丽的雪景，意境开阔，气魄宏大，体现了诗人雪中赏雪的豪迈情怀。 动静结合。“千里冰封”写辽

7、阔大地被坚冰封冻；“万里雪飘”写万里长空雪花飞舞。“冰封”是静态，“封”字显得凝然安静；“雪飘”是动态，“飘”字显得舞姿轻盈。一静一动，静穆而又生动，相映成趣。,“长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。”体会“惟余”和“顿失”的作用并说出所用的修辞方法是什么?,语言赏析,“惟余”体现白雪覆盖的范围之广、景象之壮阔， “顿失”表现冰封速度之快，寒威之烈，用了夸张和对偶的修辞。 另外，“惟余莽莽”“顿失滔滔”分别照应“ ”“ ”。,雪飘 冰封,山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比。,语言赏析,对偶、比喻、拟人。 把白雪覆盖着的群山比作“银蛇”，把高原比作“蜡象”，“山”“原” 都是静物，写它们 “舞

8、”和“驰” ，用了化静为动的写法，生动形象地展现了群山起伏，丘陵绵延的壮观景致，极富动感，写出了景物活泼奔放的气势，显示出一种奋发的态势和竞争的活力，“欲与天公试比高”使用拟人手法赋予群山以人的豪情，同时写出了山的高峻。使大自然显得生机勃勃，灵动活跃，让人倍感振奋。,须晴日，看红装素裹，分外妖娆。,语言赏析,比喻。想象。红装，原指妇女的艳装，这里指红日照耀大地。素裹，原指妇女的淡装，这里指白雪覆盖大地。这句词写出了雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。抒发了对祖国壮丽河山的热爱之情。 当时我工农红军反“围剿”成功，但革命仍未完全胜利，然而作者的眼中已看到了祖国山河的美好，作为领导全中国走向胜

9、利的伟大领袖，此时已经在对未来憧憬了，革命胜利后的祖国将会更美好。,下阙是如何写的？,合作探究,用词精当有褒有贬,点明主旨,江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦始皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。,承上启下,合作探究,可惜、惋惜,借代,前句总括写景，后句总领下文抒情,表达方式：议论、抒情,评古,论今,对比写法,下阙“引”出了哪些古代英雄人物？他们的相同点是什么？,合作探究,秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。 这五个人都是中国历史上的杰出人物，都有雄才大略，赫赫战功。对中国历史的发展产生过巨大影响。,秦始皇,汉武帝,宋

10、太祖,唐太宗,成吉思汗,和古英雄面对面,对于这些人物作者用了一个字作了评价，是哪个字？,合作探究,用“惜”字总领，引出作者对历史人物的评价。 “惜”是可惜、惋惜之意。,“惜”的内容指哪些呢？“惜”字包含着作者什么感情？,合作探究,“略输文采”“稍逊风骚”“只识弯弓射大雕”。 “惜”中含褒，肯定这些英雄人物的功绩，他们具有雄才大略，在中国历史上产生过巨大影响； “惜”中含贬，在赞扬他们长于武功的同时，委婉指出短于文治的缺点（略输、稍逊、只识），即在政治、思想、文化方面建树不多，个人的文学才华也有欠缺； “惜”中寓志，“惜”并不是苛求古前人，蕴含无产阶级后来居上的豪迈气概，及超越历代英雄人物的自信

11、。,作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？,合作探究,评古是为了论今，通过“往昔”“英雄”与“今朝”“风流人物”对比，有针对性地批评古代帝王的不足，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。,如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”？,合作探究,古代那些帝王都过去了，要看叱咤风云的人物，还得看现在，看人民群众，看新时代在文治和武功两方面都有更杰出的才能、更伟大抱负的人。“今朝”的“风流人物”应该是人民群众，应该是领导人民群众进行斗争的无产阶级革命家，也应该是作者的自况。“数”与“看”两个动词流露出对中国无产阶级的自信，历代英雄人物统统被滚滚的历史洪流席卷而去，只有今天的无产阶级才是推动历史前进的真正

12、动力，才是祖国大好河山当之无愧的主人。 作者歌颂了当代无产阶级革命英雄，表达了词人的伟大抱负和坚定信念。这是全诗的主旨。,主 题,合作探究,这首词以宏伟的气魄、生花的妙笔描写了雄伟壮阔而又妖娆美丽的北国雪景，纵论历史上的英雄人物，抒发了词人对祖国壮丽河山的热爱之情，表达了词人的伟大抱负和坚定信念。,体会“略输文采”“稍逊风骚”“只识弯弓射大雕”中的“略”“稍”“只”的准确性。,语言赏析,“略”、“稍”都是程度副词，“略微”“稍微”的意思。在句中分别修饰“输”和“逊”，表示程度较浅，对秦皇汉武、唐宗宋祖并非一概否定，并非全无文采，而是在肯定的基础上委婉地指出其不足，具有很强的分寸感。 而对成吉思

13、汗，却先扬后抑，肯定其“一代天骄”，但“只”不但有惋惜之意，几乎近于嘲讽了，对他缺少“文治”的批评更严厉一些。,1、写景、抒情、议论相结合。2、动静相衬，虚实相生。3、用词准确、精练，形象鲜明。4、运用比喻、拟人、对偶等修辞手法。,本篇虽题为咏雪，实际上它却不仅仅是一幅美丽的风景画，而是一首雄壮的抒情诗，上阕，即景生情。下阕抒情，寓情于议。作者将写景、抒情、议论熔为一炉。写景是议论、抒情的基础；议论、抒情又深化了写景。,合作探究,艺术特色,这首词大气磅礴，气壮山河，借写景论史，热情赞美祖国大好河山，抒发作者主宰世界的雄伟气魄，歌颂无产阶级革命英雄和革命人民。,课堂小结,对出下联：,赏领袖诗词

14、学伟人精神,拓展延伸,下面这首词的内容也与雪有关。反复朗读这首词，说说它抒发了诗人怎样的感情，情与景是怎样交融的。,减字木兰花广昌路上（1930年2月） 毛泽东漫天皆白，雪里行军情更迫。头上高山，风卷红旗过大关。此行何去？赣江风雪弥漫处。命令昨颁，十万工农下吉安。,拓展延伸,沁园春雪与减字木兰花广昌路上都描写了雪景，都有雄壮的气势，豪放的风格。 前者是借景抒怀之作，赞美祖国山河的壮丽，抒发诗人作为革命领袖的豪情壮志；后者是写景叙事之作，描写行军的一个场景，表现工农红军一往无前的战斗气概。 前者上片写景下片议论；后者上片写景下片叙事。 前者写的是北国雪景，壮阔而美好，并有诗人的想像；后者写的是南

15、国雪景，虽有气势而难与前者相比，只是展现眼前的实景。,拓展延伸,拓展延伸,1、沁园春雪这首词中“沁园春”是 ，“雪”是 。词的上一节又称 ，词的下一节又称 。,2、这首词的题目是雪，哪些诗句是描写雪景的？词中雪景以“白”为特征但又未着一个“白”字，作者用哪些词语将洁白的雪原展现出来？,上阕“冰”“雪”“银”“蜡”“素”.,课堂检测,词牌名,题目,上阕,下阕,3、“望”字统领了哪些句子？下阕中与之相对应的词语是哪一个？它又统领哪些句子？,“望长城试比高”。“惜”。“惜大雕”,课堂检测,4、这首词的上阕总写雪景的句子是 ，分写雪景的句子中写到的景物 有 。 运用了拟人修辞的句子是 。展开想像写景的

16、句子是 。,北国风光，千里冰封，万里雪飘,课堂检测,长城、黄河、群山、高原,欲与天公试比高,须晴日，看红妆素裹，分外妖娆,5、下阕评古论今，承上启下的句子是 。点明作品主旨句子是： 。词中的“风流人物”是指： 。,课堂检测,江上如此多娇，引无数英雄竞折腰,能建功立业的英雄人物，无产阶级革命者等,俱往矣，数风流人物，还看今朝,6、“文采”“风骚”“弯弓射大雕”分别指什么？运用了什么修辞手法？,“文采”“风骚”指的是文学才华，这里指广义的文化，即文治；“弯弓射大雕”指武功。 都用借代手法。,课堂检测,7、指出下面的句子各用了哪种修辞手法。 （1）长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。（2）山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。（3）须晴日，看红装素裹，分外妖娆。（4）一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。,对偶、夸张,课堂检测,借代,比喻、对偶、夸张、拟人,比喻、拟人,再见,