《观测风》三年级上 教科版ppt课件.ppt

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2、测风 三年级上 教科版,观测风 三年级上 教科版,新知讲解,在天气日历中，我们可以对照“蒲福风力等级表”记录风速。记录时，要注明“蒲福风力等级”。,风速是指风每秒钟行进多少米。,温馨提示,观测风 三年级上 教科版,观测风 三年级上 教科版,新知讲解,小资料：蒲福氏风级,观测风 三年级上 教科版,观测风 三年级上 教科版,新知讲解,蒲福风力等级表,观测风 三年级上 教科版,观测风 三年级上 教科版,新知讲解,Hell!我会背风级歌。,观测风 三年级上 教科版,观测风 三年级上 教科版,新知讲解,依据“蒲福风力等级表”，你能根据地面物体判断风速吗？,0级,1级,3级,6级,8级,10级,观测风 三

3、年级上 教科版,观测风 三年级上 教科版,新知讲解,再选一张硬纸板，长约40厘米，宽约6厘米,旗面材料,选一块轻薄的布，长约35厘米，宽约20厘米,旗杆材料,选择材料,做一做：制作一面简单的风旗,观测风 三年级上 教科版,观测风 三年级上 教科版,新知讲解,制作过程,硬纸板对折，将布对齐折痕放入纸板内,将纸板合上,用订书器将纸板订结实,观测风 三年级上 教科版,观测风 三年级上 教科版,新知讲解,注意哪些问题,纸板要有一定的硬度布要柔软一些的丝质品使用订书机不要伤到手,观测风 三年级上 教科版,观测风 三年级上 教科版,新知讲解,也可以试做一个风向袋,用废纱巾等轻的纺织品，缝一个圆锥形口袋，把

4、袋口固定在铁丝圈上，便成了一个风向袋。取一根铁丝，把中间部分在距竹竿上端宽松地绕两圈，使铁丝能自由转动，便成为一个风向袋的支架。,把支架两端固定在风向袋口的铁丝圈上。在竹竿绕有支架铁丝的上下各缠几圈铁丝，使风向袋及支架既不会落下，又不会被风刮跑。把竹竿固定在屋顶或操场上。,观测风 三年级上 教科版,观测风 三年级上 教科版,新知讲解,测一测：利用风旗记录风的大小与方向,借助自制风旗到室外空旷处观测2分钟小组合作，并做好风的大小和方向记录,观测风 三年级上 教科版,观测风 三年级上 教科版,新知讲解,首先，要借助太阳位置，用罗盘确定方位。,然后，手举风旗2分钟确定风向。,最后，目测风速，对照“蒲

5、福风力等级表“，确定风的大小,怎么测量？,观测风 三年级上 教科版,观测风 三年级上 教科版,新知讲解,我们的观察的记录,观测风 三年级上 教科版,观测风 三年级上 教科版,新知讲解,风旗一会儿往东飘，一会儿往西飘，如何确定风向？,在一定的时间内，看风旗主要飘向哪个方向再判断。,观测风 三年级上 教科版,观测风 三年级上 教科版,新知讲解,观测风 三年级上 教科版,观测风 三年级上 教科版,课堂练习,判断下列说法正误,1、风有方向，但没有大小。（ ）2、我们现在一般把风定为十级。（ ）3、相风铜鸟是我国东汉时期张衡发明的，是世界上最早的 风向仪。（ ）4、利用风向标判断风向与风旗一样。（ ）5

6、、利用风旗、风向袋等判断风速比目测更准确。（ ）6、风是看不见、摸不着的，但可以通过地面上的物体感知 风的大小和方向。（ ）,观测风 三年级上 教科版,观测风 三年级上 教科版,拓展提高,制作风向标,风向标是观测风向的仪器。风向标箭头所指方向就是当时的风向。,张衡发明的“相风铜鸟”,在一根五丈高的杆顶安放一只衔着花的铜鸟，可以随着风向转动。鸟头所对的方向就是风向。,观测风 三年级上 教科版,观测风 三年级上 教科版,拓展提高,将吸管的一端剪开,做尾翼,制作流程,观测风 三年级上 教科版,观测风 三年级上 教科版,拓展提高,风向标所测得风向与风旗方向相反,风向标所测得风向与风旗一样吗？,观测风

7、三年级上 教科版,观测风 三年级上 教科版,课堂总结,通过这节课学习，我们知道：风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。在科学探究中，通过自制简易小风旗测量风向和风速，并记录观察结果。同时，知道利用工具能使对风的观测更准确，提高观察天气现象的兴趣和好奇心。,观测风 三年级上 教科版,观测风 三年级上 教科版,板书设计,观测风 三年级上 教科版,观测风 三年级上 教科版,作业布置,平日里，我们还用哪些方法来判断风向？,观测风 三年级上 教科版,观测风 三年级上 教科版,1.美育包括美术教育和审美教育,文化是美育的底色和灵魂,不能忽视文化精神的培养。2.欣赏中国绘画,应该了解其

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