初中英语译林牛津版七年级上下册知识梳理—思维导图课件.pptx

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1、译林牛津七年级教材梳理,思维导图,1,译林牛津七年级教材梳理思维导图1,单元重点点睛,教学建议,Q&A,教材目录,教材基本信息,目录,2,单元重点点睛教学建议Q&A教材目录教材基本信息目录2,01,教材基本信息,3,01教材基本信息3,教材基本信息,4,教材基本信息4,教材基本信息,牛津英语教材-简介,编写体系：building blocks(模块建筑体系)。教材内容：共六册，每个年级两册，分别是7A、7B、8A、8B、9A和9B。每册书包含两个模块(Module)，每个模块包含四个单元(Unit)，一册共八个单元（9B共四个单元）。,5,教材基本信息牛津英语教材-简介编写体系：buildin

2、g,阅读材料与学生的学习、生活有一定的联系，内容丰富，题材广泛,梳理重点语言现象，更好的掌握语言规则,通过听、说、读、写训练，培养语言综合运用能力,涉及不同的学习技巧，例如语音、单词记忆方法、阅读技巧等,整理思路、组织语言，再落笔成文,风趣的漫画、简洁的对白，引入本单元的话题,通过自我评价，体验收获的快乐,Welcome to the unit,Reading,Grammar,Integrated skills,Study skills,Task,Self-assessment,牛津英语教材-单元设置模式,教材基本信息,6,阅读材料与学生的学习、生活有一定的联系，内容丰富，题材广泛梳,02,教

3、材目录,7,02教材目录7,7A教材目录,8,7A教材目录GradeUnitReadingTaskGram,7A教材目录,9,7A教材目录GradeUnitReadingTaskGram,03,单元重点点睛,10,03单元重点点睛10,7A重点点睛,11,7A重点点睛11,7A重点点睛,12,7A重点点睛12,7A重点点睛,13,7A重点点睛13,7A重点点睛,14,7A重点点睛14,7A重点点睛,15,7A重点点睛15,7A重点点睛,16,7A重点点睛16,7A重点点睛,17,7A重点点睛17,7A重点点睛,18,7A重点点睛18,7B教材目录,19,7B教材目录GradeUnitReadi

4、ngTaskGram,7B教材目录,20,7B教材目录GradeUnitReadingTaskGram,7B重点点睛,21,7B重点点睛21,7B重点点睛,22,7B重点点睛22,7B重点点睛,23,7B重点点睛23,7B重点点睛,24,7B重点点睛24,7B重点点睛,25,7B重点点睛25,7B重点点睛,26,7B重点点睛26,7B重点点睛,27,7B重点点睛27,7B重点点睛,28,7B重点点睛28,04,教学建议,29,04教学建议29,教材辅导建议,一、教材各板块综合特点,词汇: 初一阶段的词汇相对比较简单，可适当进行拓展。语法:初一的语法大部分为小学出现过的语法点，学生学习起来比较容

5、易，句型易考察句型转换题型，以方法教授为主；同时需要注意首字母和任务型新题型的练习和方法教授。其中，上册的时间介词和名词以及下册的数词是中考的重点常考语法点。,30,教材辅导建议一、教材各板块综合特点词汇: 30,教材辅导建议,一、教材各板块综合特点,听力:牛津教材的听力材料的选材与学生的现实生活更接近，口语话题更多样，而且符合学生的兴趣和实际需要。阅读:牛津教材阅读活动的设计更有利于提高学生的阅读能力；初一阶段需要引导学生调整阅读理解的做题习惯，切不可继续沿用小学的“找答案”。写作:贴近牛津教材单元话题，通常与本单元的reading或者task部分话题息息相关。,31,教材辅导建议一、教材各

6、板块综合特点听力:31,教材辅导建议,二、牛津教材教学问题及建议,学生词汇量不足,优等生课内学习容量不够,对语言的实际运用能力较差,综合来看最大的困难,让学生通过阅读再现和积累词汇，达到增加词汇量的目的。,进行适当的句子背诵，通过语言的反复输入，强化语言句式结构，并进行模仿。,针对优等生每单元拓展语法学习的深度，增加阅读的补充材料，增加词汇量，输入更多地道的语言。,学习了牛津教材还不够应付考试，教师还必须补充课外内容，如每单元增加相关的拓展阅读、词汇和口语训练。,32,教材辅导建议二、牛津教材教学问题及建议学生词汇量不足优等生课,教材辅导建议,四、教材研究建议,1、认真研读教材, 结合教参，准确把握各年级重点以及考点。,1,2、课堂上的教学活动和教学方法可以更加多样化。,2,3、教材中薄弱部分可用其他材料替代，针对用特殊教材的学生，提前做好备课！,3,4、勤于总结，学会分析教材，根据学生需求，挖掘深层考点。,4,33,教材辅导建议四、教材研究建议1、认真研读教材, 结合教参，准,谢谢聆听,34,谢谢聆听34,