人教部编版语文六年级上册《语文园地六》课件.pptx

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1、,人教部编版 小学语文 六年级上册,语文园地六,目录,第一节,新课导入,第二节,交流平台,第三节,词句段运用,日积月累,第四节,课堂小结,第五节,第六节,板书设计,新 课 导 入,第一节,新课导入 走进“语文园地”,亲爱的同学们，回顾本单元的学习内容，你有哪些收获呢？本单元的学习让我们通过不同的文体感受了地球母亲的可爱和可敬，这节课我们走进语文园地，继续开启探索之旅。,新课导入,交流平台,词句段运用,日积月累,课堂小结,板书设计,学习目标,1通过交流平台，交流学习古诗的方法。2借助词句段运用，阅读一段话，准确把握这段话的主要观点。3探究题目中结合生活经验，选择最优的乘车路线，能保证出行更顺利，

2、快捷。4通过日积月累，积累中华文化知识，了解五行、五谷、五音、五彩的内容。,新课导入,交流平台,词句段运用,日积月累,课堂小结,板书设计,交 流 平 台,第二节,读古诗词的时候，遇到不理解的字词，我们可以借助注释理解。,师：如何理解古诗词意思，你们有什么好的学习方法？,交流示例,有画面感的诗句，可以通过想象去体会。如,读到“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风”时，我的脑海中浮现出了江南春天的美丽景象。带着这样的想象读，让我体会到了诗歌的美。,多了解一些古代文化常识，也有助于我们理解古诗词的意思。如，读“问到牵牛织女家”这句诗时，联系牛郎织女的故事，我知道了诗人想表达的意是，黄河之水仿佛往天上奔流而

3、去，从而体会到了诗中黄河的雄伟气势。,深入探究交流平台,新课导入,交流平台,词句段运用,日积月累,课堂小结,板书设计,深入探究交流平台,想象画面，理解诗意,如：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 看到“千里”，我想到 。 看到“莺啼”，我想到： ， 看到“绿映红”我想到： ， 看到“水村山郭”，想到： ， 看到“酒旗风”，我想到： 。,幅员辽阔,莺歌燕舞,桃红柳绿,依山傍水,迎风招展,新课导入,交流平台,词句段运用,日积月累,课堂小结,板书设计,深入探究交流平台,（1）读古诗词的时候,遇到不理解的字词,可以借助注释理解。（2）有画面感的诗句,可以通过想象去体会。（3）多了解一些古代文化常识,也有

4、助于我们理解古诗词的意思。,交流方法,新课导入,交流平台,词句段运用,日积月累,课堂小结,板书设计,第三节,词 句 段 应 用,深入探究词句段应用,读一读，说说下面这段话表达了怎样的观点。,为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。这些树木花草是城市的“绿色卫士”，守护着城市的环境。人们把它们比作“城市之肺”，是十分形象和贴切的。因为这些“绿色卫士”，不仅能吸收空空气中的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。,新课导入,交流平台,词句段运用,日积月累,课堂小结,板书设计,深入探究词句段应用,1.文段主要讲了什么内容？,一方面（前

5、三句）,另一方面（第四句）,因,果,新课导入,交流平台,词句段运用,日积月累,课堂小结,板书设计,深入探究词句段应用,2.四句话中哪一句是关键句？,第一句：叙述人们在城市种花草树木的事实。,第二、三句：介绍人们把花草树木称为“绿色卫士”“城市之肺”。,第四句：解释为什么把花草树木称为“城市之肺”。,花草树木能调节空气，使人们生活的更舒适。,新课导入,交流平台,词句段运用,日积月累,课堂小结,板书设计,读一读,说说下面这段话表达了怎样的观点。,词句段运用,为了生活环境更舒适,人们在城市里种植了大量的花草树木。郁郁葱葱的树木花草是城市的“绿色卫士”,人们把它们比作“城市之肺”,是十分形象和确切的。

6、因为这些“绿色卫士”,不仅能吸收空气中过剩的二氧化碳,调节城市空气,而且能降低灰尘污染叶子表面的城毛和黏液能吸附飘尘,阻止灰尘微粒蔓延。,这段话是“总分”结构，第一句话是总述，后面的句子是分述。 从总述的句子中可以概括出这段话的观点。 这段话的观点是：在城市里种植大量的花草树木，可以让生活环境更舒适。,我的发现,先总述，后分述的句段，叫做“总分”结构句段。“总”就是表达中心意思、主要观点的一层意思；“分”就是分点列举说明，具体详细陈述的一层或几层意思。,我的收获,母亲的家务事似乎永远也做不完。_ _ _,练习运用,我会写：练习用“总分”句式写一段来表达一个中心意思。,早上，天还没有亮，母亲就早

7、早地起床，为全家人煮早饭。吃饭早饭，收拾完碗筷，拎起菜篮子就匆匆忙忙赶往农贸市场去买菜。菜买回来，来不及休息，马上就拿起扫把扫地、拖地、擦拭家具上的灰尘。快到中午了，挽起衣袖，戴上围腰，择菜、洗菜、切菜、炒菜、煮饭。十二点整，香喷喷的饭菜就上了桌。吃完午饭，收拾完碗筷，就打开洗衣机，洗全家人换洗下来的衣物母亲每天都是这样忙忙碌碌地操持着家务，毫无怨言。,深入探究词句段应用,公交车是常用交通工具，选择合适的乘车方案，能让出行更顺利、快捷。读材料，想一想：小林同学家住温泉镇，他希望早上9点以前赶到在宋家洼的外婆家，好跟舅舅一起去爬山。他怎样乘车最合适？,新课导入,交流平台,词句段运用,日积月累,课

8、堂小结,板书设计,深入探究词句段应用,一般来说，停靠的站点越多，需要的时间越长。,首班车时间是指最早一班车的发车时间。,末班车时间是指最晚一班车的发车时间。,新课导入,交流平台,词句段运用,日积月累,课堂小结,板书设计,86路车停靠常家岭、商品城10个站点。一般来说，停靠的时间越多，需要的时间越长。,首班车时间一般是指最早一班车的发车时间，末班车时间是指最晚一班车的发车时间。,第一套方案：从温泉镇到宋家洼，乘坐763路公交车是路程最近的，只需要经过“后河青龙湾茂林刘家埠宋家洼”五个站点就可到达（不含起始站）。但763路公交车首班车早上9:00才从辉渠镇出发，小林希望早上九点以前赶到宋家洼是根本

9、不可能的。所以此方案可以排除。,我的发现,第二套方案：65路公交车停靠温泉镇，早上6:00出发，经过“汽配城为公村健康街四通桥”四个站点，在四通桥下车，转乘86路公交车，在四通桥上车，再经过“银枫小李村铜荫街宋家洼”四个站点，就可以在早上九点以前赶到宋家洼。途中一共要经过八个公交站点（不含起始站）。,相比较而言， 小林采用第二套乘车方案最合适。,选择合适的乘车方案，一要看线路，二要看首班车发车的时间。如果有多种乘车方案，选择最优方案执行，这样既节省时间，又节省路程，还节省乘车费用。,我的收获,我会写： 用箭头表示出小林最优的乘车方案示意图。,练习运用,65路：温泉镇汽配城为公村健康街四通桥铜荫

10、街（下车，转乘86路，上车）宋家洼。,日 积 月 累,第四节,深入探究日积月累,新课导入,交流平台,词句段运用,日积月累,课堂小结,板书设计,深入探究日积月累,五行：金、木、水、火、土 五行是中国古代道教哲学的一种系统观，广泛用于中医、堪舆、命理、相术和占卜等方面。中国古代哲学家用五行理论来说明世界万物的形成及其相互关系。它强调整体，旨在描述事物的运动形式以及转化关系。阴阳是古代的对立统一学说，五行是原始的系统论。,新课导入,交流平台,词句段运用,日积月累,课堂小结,板书设计,深入探究日积月累,五谷：谷、麦、黍、菽、稷 平常俗称的“五谷”所指的五种谷物。“五谷”，古代有多种不同说法，最主要的有

11、两种：一种指稻、黍、稷、麦、菽；另一种指麻、黍、稷、麦、菽。两者的区别是：前者有稻无麻，后者有麻无稻。古代经济文化中心在黄河流域，稻的主要产地在南方，而北方种稻有限，所以“五谷”中最初无稻。,新课导入,交流平台,词句段运用,日积月累,课堂小结,板书设计,深入探究日积月累,五音：宫、商、角、徵、羽 五声音阶，就是按五度的相生顺序，从宫音开始到羽音，依次为：宫商角徵羽；如按音高顺序排列，即为：1（多） 2（来） 3（米） 5（梭） 6（拉） 宫 商 角 徵（zh） 羽。唐代时使用“合、四、乙、尺、工”。,新课导入,交流平台,词句段运用,日积月累,课堂小结,板书设计,深入探究日积月累,五彩：黄、青、

12、赤、白、黑。 五彩，是黄、青、白、红和黑色，泛指各种颜色。 这五种颜色从阴阳五行学说上讲，分别代表木、金、火、水、土。同时，分别象征东、西、南、北、中，蕴涵着五方神力。 在明清两代得到发明和发展。主色调有红、黄、绿、蓝、黑、紫。,新课导入,交流平台,词句段运用,日积月累,课堂小结,板书设计,我会读：,黍（sh） 菽（sh） 稷（j） 角（ju） 徵（zh）,我理解：,五行：金、木、水、火、土,解词：【金】代表金属 【木】代表植物 【水】代表液体 【火】代表热能 【土】代表土地,释义： 五行是中国自古以来道学的一种系统观，广泛地用于中医学、堪舆、命理、相术和占卜等方面。五行的意义包涵借着阴阳演变

13、过程的五种基本动态，中国古代哲学家用五行理论来说明世界万物的形成及其相生相克相互关系。,A.五行相生： 木火土金水；B.五行相克： 金木土水火,五谷：稻、麦、黍、菽、稷,解词： 【稻】指水稻（大米） 【麦】指小麦 【黍】指黄米 【菽】指大豆 【稷】指粟（小米）,释义： 五谷原是中国古代所称的五种谷物，后泛指粮食类作物。,五音：宫、商、角、徵、羽,解词： 宫、商、角、徵、羽是古代音乐中的五个音阶。阴阳五行家以五音配五行，宫属土，商属金，角属木，徵属火，羽属水。,释义： 五音指中国古代五声音阶中的角、徵、宫、商、羽，五个音级。五音中各相邻两音间的音程，除角和徵、羽和宫（高八度的宫）之间为小三度外，

14、余均为大二度。,五彩：黄、青、赤、白、黑,解词： 这五种颜色从阴阳五行学说上讲，分别代表金、木、火、水、土，即黄金、青木、赤火、白水、黑土是也。,释义：五彩指黄、青、赤、白、黑，泛指各种各样的颜色。,我会用：,俗语说：“四体不勤，五谷不分。”你是怎样理解这句俗语的含义的？,“四体”指的是四肢，“四体不勤”的意思是怕走路，怕动手干活。“五谷”指的是“稻、麦、黍、菽、稷”。“五谷不分”的意思是不劳动的人，到了农田就不会认识农作物。这句话的意思是说一个懒人就没有分辨事物的本质了，变相地说一个人懒。,我积累：,七彩：赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫五体：双肘、双膝和额顶。六根：眼、耳、鼻、舌、身、意四书五经

15、：四书指大学、中庸、论语和孟子。,“五经” 指诗经、尚书、礼记、周易和春秋七情六欲：七情指喜、怒、忧、思、悲、恐、惊 。六欲指见欲、听欲、香欲、味欲、触欲、意欲。三亲六戚：三亲指宗亲、外亲、妻亲。六戚指父亲、母亲、兄长、弟弟、妻子、儿女。,课 堂 小 结,第五节,这节课我们回顾了本单元课文，学习了如何抓住关键句，把握文章主要观点的方法。除此之外，我们还练习了学写倡议书，这样不仅理解了词语的含义，还更灵活地运用了词语，而且对我们思维的拓展也大有益处。通过钢笔字的书写和日积月累这两个版块的学习，我们了解了写钢笔字时应注意的问题，同时增加了文化积累。,课堂小结,新课导入,交流平台,词句段运用,日积月累,课堂小结,板书设计,板 书 设 计,第七节,板书设计,语文园地,交流平台,词句段运用,书写提示,日积月累,新课导入,交流平台,词句段运用,日积月累,课堂小结,板书设计,谢,谢,观,看,