散文两篇课件人教配套版15.ppt

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1、散文,永久的生命,15,最新2017年秋人教部编版最新配套课件，欢迎搜索下载全部精品课件,散文永久的生命15最新2017年秋人教部编版最新配套课件，欢,有人说，生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，永久而不朽；也有人说，世上没有永恒的春天，亦没有永久的生命。生命到底是怎样的呢？下面让我们来听听作者严文井的答案吧！,有人说，生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，永久而不朽；也有人说，,散文两篇PPT课件人教配套精品版15,1.感知作者情感变化，把握文章感情基调。2.揣摩文章中重要语句，理解其哲理意蕴。3.认识个体的生命是短暂的，人类的生命史永久 的，要用短暂的生命去创造永久的价值；并树立 豁达、乐观的人生观。,

2、（重点）,（难点）,1.感知作者情感变化，把握文章感情基调。（重点）（难点）,严文井，原名严文锦，1915年生,湖北武昌人。主要著作有严文井散文选、严文井童话集、严文井童话寓言集等，曾获首届全国优秀散文杂文奖、第二次全国少年儿童文艺创作荣誉奖。他被称为“20世纪最知名、最有影响力的哲学家”之一，还被无数人视为是“未来时代的先知”，亦是著名的数学家、逻辑学家、社会活动家，又被公认为“富有鼓动天才的辩论家”“百科全书式文学家”。在1950年他获得了诺贝尔文学奖。,严文井，原名严文锦，1915年生,湖北武昌人。主要,永久的生命是严文井在1942年写的一篇带有哲理意蕴的散文。文章揭示出个体的生命是卑微

3、柔弱的，但就整个人类来说，生命是永久不朽的，表达了作者积极乐观的人生态度，同时要感谢生命，并以自己全部热情回报生命。,永久的生命是严文井在1942年写的一篇带有哲理,ji,rng,mn,臼齿（ ） 茸毛（ ） 蔓延（ ）,一 读一读字音jirngmn臼齿（ ）,凋,dio( )谢 洗d( ),涤,二 写一写字形凋dio( )谢 洗d(,1.洗涤：冲荡；清洗。2.混为一体：融合成一个整体，不可分割。 3.飓风：发生在大西洋西部的强烈风暴。4.濒临：紧接，靠近。,三 记一记词义1.洗涤：,6.遏制：制止，控制。“遏制、遏止”辨析同：两词都有阻止的意思。异：“遏制”着重于“制”，压制住、控制住，不使

4、发作，或不使随便活动,对象常是自己的某种情绪（喜怒哀乐等），有时是敌人或某种力量；“遏止”着重于“止”，使停止，不再进行,对象常是来势凶猛而突然的重大事物。例：（1）成功了，我无法遏制自己的泪水顺着脸颊流下！（2）当今各国政府都在遏止通货膨胀，以期渡过金融危机。,6.遏制：制止，控制。,导思1.严文井在表达自己对生命的认识时，采用了怎样的手法来安排内容？有何好处？,新颖构思,导思2.你觉得人应该怎样对待生命？,感受、启发,生命,关键词:歌唱生命,导思1.严文井在表达自己对生命的认识时，采用了怎样的手法来安,请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。 永久

5、的生命朗读。,1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。,请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会,第二部分（2、3）,第一部分（）：,写生命的永久。,从时光一去不复返入手，谈生命的易逝。,第三部分（4、5）,歌颂生命的奇迹。,第二部分（2、3）第一部分（）：写生命的永久。从时光一去不,作者是怎样描述生命易逝的？有何好处？【答案】作者从生活中的一些细琐的事情入手，通过生活中的点滴小事的变化表现出生命的易逝。这样以小见大的表现手法，更有利于读者感知生命的易逝，通俗易懂。,1.,作者是怎

6、样描述生命易逝的？有何好处？1.,阅读方法解密,以小见大作用分析法。（中考占2-3）以小见大中的小，是描写的焦点，它既是写作创意的浓缩和生发，也是写作者匠心独具的安排，因为它已不是一般意义的小，而是小中寓大，以小胜大。以小见大的作用是以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大，更充分地表达主题思想。,阅读方法解密以小见大作用分析法。,作者为什么说我们都非常可怜？【答案】因为过去了的日子永不再回来，我们的力量是那样的渺小，对于生命上的事我们丝毫不能做主。作者采用了欲扬先抑的手法，为下一步赞美生命蓄势。,2.,作者为什么说我们都非常可怜？2.,“它充满了希望，随处宣示它的快乐和威势。”怎

7、么理解这句话的含义？【答案】生命生生不息，永不休止地繁殖着，蔓延着，失去的只是暂时的，希望永远就在前方。我们应该以积极乐观的心态对待生命。,3.,“它充满了希望，随处宣示它的快乐和威势。”怎么理解这句话,【答案】最后一段采用了议论的表达方式，篇末点题，进一步深化了文章的主题，生命是一个奇迹，它将永久存在，增强了文章的表现力和感染力。,4.,文章最后一段采用了什么表达方式？有什么作用？,【答案】最后一段采用了议论的表达方式，篇末点题，进一步深化了,【手法探究】本文结构安排有什么特点？【答案】作者先谈生命易逝，欲扬先抑；再谈生命永 久，正面展开；最后联系现实生活，高唱生命凯歌。,【手法探究】本文结

8、构安排有什么特点？,永久的生命,赞美生命,生命的易逝生命的永久生命的奇迹,抑扬,永久的赞美生命生命的易逝抑,永久的生命这篇散文抒写了生命的卑微、柔弱、易逝，但它又是永久的、充满希望的，我们应该赞美生命，以积极乐观的人生态度去感谢生命，回报生命。,永久的生命这篇散文抒写了生命的卑微、柔弱、易逝，,三个层次，条理清晰，章法井然。先谈生命的易逝，欲扬先抑；再谈生命的永久，正面展开；最后联系现实生活，高唱生命的凯歌。,三个层次，条理清晰，章法井然。,生命是什么？它是青藏高原上那辽远的天穹，它是峡谷中那激荡的长江水，它是内蒙古高原一望无际的绿色。生命是一次性的筷子，每个人只有一次，生命是徐徐升起的风筝，

9、只能高飞岂能停滞，生命是崎岖不平的山路，只能走下去，尽管你会摔倒 我们的生命可以伟大，也可以渺小，但不管怎样我们要挺直生命的脊梁，把生命努力进行到底，善待生活、善待自己，过好自己的生活，这大概就是生命的定义吧！,生命是什么？它是青藏高原上那辽远的天穹，它是峡谷中,散文,要生活得写意,15,散文要生活得写意15,每个人都有自己的生活方式和态度，有人洒脱，有人拘束，有人拘谨，有人自在。今天我们来学习的这篇散文，来看看各种不同的生活态度，希望同学们也能有所感悟。,每个人都有自己的生活方式和态度，有人洒脱，有人拘束，有人拘谨,散文两篇PPT课件人教配套精品版15,1.把握文章感情基调。2.揣摩文章中重

10、要语句，理解其哲理意蕴。,（重点）,（难点）,1.把握文章感情基调。（重点）（难点）,蒙田（1533 -1592),法国文艺复兴后期、十六世纪人文主义思想家。主要作品 有蒙田随笔全集蒙田意大利之旅 等。在十六世纪的作家中,很少有人像蒙 田这样受到现代人的崇敬和接受。他是 启蒙运动以前法国的一位知识权威和批 评家，是一位人类感情的冷峻的观察家, 亦是对各民族文化,特别是西方文化进行 冷静研究的学者。,作者简介,蒙田（1533 -1592),法国文艺复兴后期、十六,蒙田辞官回乡后，在相当长的时期内 深居简出，闭户读书思考。但是他也喜欢 出游，曾游历瑞士、意大利等地，留意各地 人情风俗。他把读书心得

11、、路途见闻、日 常感想记录下来，日积月累，成随笔集 (或译随笔录)2卷。,蒙田辞官回乡后，在相当长的时期内 深居简出，闭户读书,xi,ki,写（ ）意 恺（ ）撒,一 读一读字音xiki写（ ）意 恺（,写意:舒适。幽美:幽静美丽;幽雅。,二 记一记词义写意:,导思1.蒙田对于生活怎样的生活体验和见解？,怎样生活,导思2.你觉得应该怎样对的生命？,感受启发,关键词:活得写意,导思1.蒙田对于生活怎样的生活体验和见解？怎样生活导思2.你,请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。,1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.

12、关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。,请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会,第一段主要写了什么？【答案】语段重点表达了作者怎样的生活态度和思想？语段明确地表明了作者个人对生活的态度和观 点，要遵循大自然的原则，做事时要充分投入其中， 体验其所带来的快乐，不能三心二意，否则破坏了它 的规矩就是违背了情理，就得不到应有的快乐。并结 合自己的经历来表明观点，这样更容易让读者明白和 接受自己所表达的观点和看法。,1.,第一段主要写了什么？1.,列举恺撒和亚历山大的例子有什么作用？【答案】列举恺撒和亚历山大的例子，就是为了更充分地表达自己的观点，“充分享受自

13、然”，“不是要使精神松懈、而是使之增强”，这样使内容更具有说服力，更容 易让读者信服和理解。,2.,列举恺撒和亚历山大的例子有什么作用？2.,文末重点采用了哪种表达方式？有何作用？【答案】写作者采用议论的表达方式，进一步表明自己的生 活态度和观点一我们最豪迈、最光荣的事业乃是生 活得写意”，从而增强了文章的说服力和感染力。,3.,文末重点采用了哪种表达方式？有何作用？3.,【难点探究】第三段此前两句话有什么作用？【答案】作者采用了欲扬先抑的手法，从反面入手，列举了 一些“大傻瓜”的观点，与下文自己的正确观点形成 鲜明的时对比,这样更有利于读者的理解和重视。,【难点探究】第三段此前两句话有什么作

14、用？,普通人生活态度,不懂生活 不会安排生活,要生活得写意,个人生活体验 不违背情理 名人生活态度 享受生活乐趣,最豪迈 最光荣,普通人生活态度不懂生活 要生活个人生活体验 不违背情理,这篇文章通过列举个人生活体 验、历史名人和普通人的不同生活态度，进而表达作 者对生活的看法，即要学会生活，活得写意。,这篇文章通过列举个人生活体 验、历史名人和普通人的不,层层深入，娓娓道来。作者首先从个人的生活体验说起,进而谈论历史名人和普通人的不同生活态 度，层层深人地表明自己的生活态度和观点。这样使文章内容更加有条理，更有利于表达作者的写作意 图。文章娓娓道来，具有说服力和感染力。,层层深入，娓娓道来。,

15、1. 矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。陆游临安春雨初霁【译文】铺开小纸从容地斜写行行草草，字字有章法，晴曰窗前细细地煮水、沏茶、撇沬，试着品名茶。2. 浮生若梦谁非寄，到处能安即是家。孙将鸣 【译文】一世浮沉恍如梦境，有谁不是把生命寄托到别处呢！只要随遇而安，就能够做到四海为家了。,1. 矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。陆游临安春雨初,永久的生命一文从三个方面谈生命，一是_，二是_，三是_。要生活得写意先从个人的生活体验说起，然后以 为例，指出日常生活的重要性;接着从 指出人们对生活的偏见；最后得出结论 。,1考考你的记忆,谈时光易逝、生命有限,高度赞美生命,谈生命的神奇,1.,2.,恺撒与亚

16、历山大,反面,我们最豪迈、最光荣 的事业乃是生活得写意,永久的生命一文从三个方面谈生命，一是_,永久的生命中作者用“地面上的小草”说明了什么？_ “写意的生活”是怎样的生活？_,生命自身的伟大，生命能够不绝地创造新的生命。,2说说你的理解,就是顺应天性的生活，舒展身心，不被劳役所拘。,永久的生命中作者用“地面上的小草”说明了什么？生命自身的,读了两篇文章，感受到两位作者的豁达胸怀和崇高境界，你对自己的人生有哪些新的认识和思考？_,示例：人应该热爱生命，热爱生命首先应该有追求，根据自身的条件确定一个追求目标，然后去努力实现它，从而让自己活得有意义；热爱生命还要学会享受生活，体会生活中的美好。,3谈谈你的感悟,读了两篇文章，感受到两位作者的豁达胸怀和崇高境界，你对自己的,永久的生命以睿智的语言，讲述人生哲理,意蕴深 刻，文采斐然,化抽象为形象，给人深刻的印象。请结 合下面的语句进行赏析。 生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，不断给世 界以色彩，不断给世界以芬芳。_,生命在“终于要凋谢”的花朵里“永存”，看似矛盾， 实则充满哲理。“生命自身”是神奇和不朽的，它 能给世界以色彩和芬芳。作者将生命具体化，用浅 显的语言诠释了生命的伟大，乐观、豁达的观点给 人以无限的启迪。,4练练你的表达,永久的生命以睿智的语言，讲述人生哲理,意蕴深 刻，文采斐,