世界大战中的宣传技巧ppt课件.ppt
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1、,如何对待宣传,读世界大战中的的宣传技巧,行为科学的达芬奇 BL史密斯社会科学的大师,每一门社会科学学科的先锋;全身心地致力于打破社会研究之间人为障碍,并且致力于使社会研究彼此互相理解;政治学、心理学和社会学之间的学科空隙的填补人;维也纳的逗留者,也是向他的美国同事有选择地传播弗洛伊德的观点的人。 美国学术团体理事会,1960,文章结构,作者简介该书的写作背景及研究方法该书的理论框架该书的主题思想和核心观点本书的影响新的观点我的观点,1902年2月13日生于伊利诺伊州的唐奈森,父亲是那里的一个长老会牧师,母亲是中学教师。拉斯韦尔阅读广泛,在小的时候就以经产生了对于精神分析理论理智兴趣。,作者简
2、介哈罗德德怀特拉斯韦尔,16岁时,进入芝加哥大学学习,主修经济学,并且是一位出色的辩论家。1922年,进入芝加哥大学的政治学博士课程的学习。但实际上,他的兴趣涉及到很多学科,诸如社会学、精神分析、历史、社会心理学和传播等等。这种多学科的特性给他的一生带来了问题。,作者简介哈罗德德怀特拉斯韦尔,19221938年在芝加哥大学教授政治学。1939年在纽约社会研究新学院执教。1952年任耶鲁大学法学院法学教授。1954年受聘任行为科学高级研究中心研 究员。1955年当选美国政治学会会长。1978年12月18日逝世。终身未婚。,作者简介哈罗德德怀特拉斯韦尔,尽管拉斯韦尔并不认为自己是传播学学者,但其研
3、究并没有忽略传播这一人类基本的活动。“在我们今天可称作传播学观点的东西中,弥漫着拉斯韦尔的许多思想和作品,而不管学术界关注的确切话题是什么。”(罗杰斯,1986)他的学术兴趣包括宣传研究、舆论信息、政治领袖的作用的大众媒体的内容分析。,作者简介哈罗德德怀特拉斯韦尔,除世界大战中德宣传技巧外,他还编著有宣传与独裁(Propaganda and Dictatorship,1936)世界革命宣传:芝加哥研究(World Revolutionary Propaganda:A Chicago Study,与D.布卢门斯托克合作,1939)、宣传、传播与公众舆论(Propaganda,Communicat
4、ion and Public Opinion,1946)、世界传播的未来:生活的质量与方式(The Future of World Communication:Quality and Style of Life,1972)和世界历史上的宣传与传播(Propaganda and Communication in World History,与勒纳和H.斯佩尔合作,3卷本,19791980)等。,作者简介哈罗德德怀特拉斯韦尔,拉斯韦尔对传播学的贡献有:1、“5W”的传播模式导致了传播学对于确定效果的重视。这五个因素是:Who (谁) ,What(什么),Which channel(渠道),To W
5、hom(向谁),What effect(什么效果),作者简介哈罗德德怀特拉斯韦尔,2、开创了内容分析方法,实际上发明的定性和定量测度传播信息(例如,宣传信息和报纸社论)的方法论。,作者简介哈罗德德怀特拉斯韦尔,3、关于政治宣传和战时宣传的研究代表这一种早期传播学类型。“宣传”一词后来有了否定的含义,在今天西方已不大常用,尽管还有更多的政治宣传。宣传分析已被纳入传播研究的一般体系之中。,作者简介哈罗德德怀特拉斯韦尔,4、传播在社会中的3个功能的阐述:第一,监督环境第二,协调社会对于某种环境下的事件的反应第三,传递文化遗产后来的传播学学者增加了传播的第四种功能:娱乐。,作者简介哈罗德德怀特拉斯韦尔
6、,基于以上几点,W施拉姆认为拉斯韦尔是传播学的四位奠基人之一:“罗伯特M哈钦斯也不是感谢他,因为他没有打算做这样的贡献给我们送来了第三位:哈罗德拉斯韦尔。”,作者简介哈罗德德怀特拉斯韦尔,本书是拉斯韦尔于1926年写的的博士论文,1927年成书出版。,写作背景,“宣传”一词最初是个非常中性的词,意思是“散布或宣传一个思想”。但随着时间的变化,特别是第一次世界大战后,普通的用法往往赋予它一种非常否定性的含义。宣传信息被认为是“不诚实的、操纵性的和洗脑子的”(乔伊特和奥堂奈,1986),写作背景,在人们看来,协约国的宣传加速了德国的失败,这保证了从那以后,宣传往往成为每一个大的军事冲突的组成部分(
7、夸而特,1962)一战期间,美国政府成立了“公共信息委员会”,负责进行大量的国内和国际的宣传工作。这一委员会在努力激起公众对于战争的支持方面非常成功。,写作背景,美国公众相信:宣传如果未受阻止的话,便是一种潜移默化的力量(乔伊特,1987)学术注意被吸引到有关宣传的研究上,特别是有关此类说服信息的效果的研究上。,写作背景,20世纪20至30年代,宣传分析的研究项目与下述情形不相适应了,即公众对于美国及其同盟法国和英国以及它的敌人,特别是德国所使用的宣传手段的幻想破灭了。宣传被认为是社会问题,引起了学者的注意。拉斯韦尔受其导师影响,也开始关注解释政治行为时士气、宣传的重要性。,写作背景,他自己提
8、出:“选择宣传作为研究课题,源于对战争或和平的非象征性事件中被象征性事件占据的场所进行检验这样一种愿望。”为了研究战时宣传所采用的方法即“技巧”,界定宣传的范畴,并对“思辩”的思想进行反驳,拉斯韦尔开始利用内容分析方法研究大战中的宣传手段。,写作背景,拉斯韦尔对于第一次世界大战中的宣传的研究风格上是定性的和批判的,主要揭示了发生冲突的双方都采用的宣传技术的性质。他在这次研究中引用了德国人、英国人、法国人和美国人所采纳的各种宣传技术的特殊例子,在这个意义上,他的研究是以经验为根据的。,写作背景,本书在分析宣传技巧之前,先从引言部分指出了自己写着本书的原因,即研究战争中的宣传已经成为当下事务之一,
9、人们希望通过这种方式,了解公众舆论的诉求点,理论框架,其次,本手从宣传组织的构建入手,指出了英国、美国以及德国各个不同的宣传组织方式,指出战争中的宣传需要一定的组织,以维护宣传上的统一并避免重复劳动。,理论框架,拉斯韦尔重点分析了宣传所使用的符号上,包括文字、声音以及图片。传递宣传内容的手段也是他分析的内容之一,是选择飞机还是气球才是更为有效地方式?拉斯韦尔一一进行了分析并指出了其中的演变过程。,理论框架,同样,拉斯韦尔也分析了宣传的目标。是激起本国人民的斗志,还是联合同盟,还是打击对手,或者是争取中立国的支持?不同的目标有不同的宣传方式,但重要的是适当的方式用在适当的时机。,理论框架,最后,
10、拉斯韦尔对前面所有论述的内容进行了总结,并得出结论:宣传在那些著名的战役中,都发挥了重要的并且可能是决定性的作用。,理论框架,本文通过对第一次世界大战中交战双方以及中立国的宣传活动的分析,得出自己的结论。,理论观点与核心思想,拉斯韦尔将宣传定义为:“通过操纵有意义的符号控制集体的态度。”在他看来,宣传无所谓好坏,对于他的判定,依赖于一个人的观点,依赖于宣传信息是货真价实的还是弄虚作假的。,理论观点与核心思想,拉斯韦尔在本书中只是对交战双方所采用的各种手段进行内容分析,并没有加入自己的主观观点,判断哪种手段比另外的手段更好,只是通过分析宣传技巧的采用,得出战争中的宣传有着极其重要的作用,这种作用
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