三年级上册《卖火柴的小女孩》ppt课件.ppt

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1、卖火柴的小女孩,会写本课6个生字，能正确读写“摇篮、围裙，蜷腿、裂缝”等词语。有感情的朗读课文，关注课文中人物命运，体会作者的思想感情。体会文中含义深刻的句子。,学习目标,预习指导：,请同学们围绕以下问题预习课文（大声朗读并标上段落）：1、这篇童话的作者是谁，你还学过或了解他的哪些童话故事？2、在文中找到本课的生字词，并会读会写。3、用简洁的话概括一下这个故事。,字词积累,乖（第1段）乖巧、乖乖裙（第2段）围裙、短裙兜（第2段）兜着、裤兜,币（第2段）硬币、银币哎（第5段）哎呀、哎哟橱（第7段）橱窗、衣橱,3、这篇童话讲了一个什么样的故事？你能用简洁的话讲述出来吗？（视频）,在大年夜，天下着雪

2、，又黑又冷，小女孩还在街上卖火柴，她太冷了，为了暖和一下自己，她一次又一次的擦然火柴，从火光中看到了种种幻想，最后小女孩被冻死了。,一、学习第一部分（1-4）：残酷的现实,走进童话,1、找到描写小女孩悲惨境遇的句子，说说你的体会。 2、读下面的句子，同桌说说，互相理解。,（第1段）那是一双很大的拖鞋-那么大，一向是她妈妈穿的。（板书贫穷）,小男孩捡起她的鞋跑了。,（第2段） 小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。（板书寒冷）,（第3段）这一整天，谁也没有买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。可怜小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。,（第4段）她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一

3、团。她觉得更冷了。（板书痛苦）,学习第二部分（5-10）：美好的幻想,走进童话,想一想,1、小女孩共擦燃了几次火柴，每 次都看到了什么？,2、小女孩为什么接连不断地擦燃 火柴，你从中体会到了什么？,默读511自然段，,她又冷又饿，终于擦燃了第一根火柴。,第一次擦燃火柴,大火炉,多么温暖多么明亮的火焰啊！（板书温暖）,从哪几句话可以看出她擦火柴时的矛盾、复杂的心理？, 她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自已的小手吗？, 她终于抽出了一根。,理解句子,1、 “ 她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自已的小手吗？”她终于抽出了一根。,画线的这句话是什么语气？她敢不敢

4、擦燃？为什么？,从“敢”和“终于”这两个词说明了什么？,说明了小女孩擦燃第一根火柴之前经过长时间、激烈的思想斗争。,3 、她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。,说明小女孩儿的美好幻想就像这熄灭的火柴那样，破灭了幻想不是现实,她又擦了一根火柴。,第二根火柴,第二次擦燃了火柴，她看到了喷香的烤鹅。,3、这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。,这句话说明了什么？,说明在现实中，小女孩儿要想实现美好的愿望那是行不通的，现实就像这堵墙一样的冷酷无情。,她又擦着了一根火柴。,第三次擦燃火柴,美丽的圣诞树。（板书快乐）,“有一个什么人快要死了”。小女孩说。唯一疼她的奶奶活着的时候告诉过她：一颗星

5、星落下来，就有一个灵魂要到上帝那儿去了。这一段暗示了什么？暗示了小女孩的“死”。同时也预示了下一次擦然火柴时看到的将是奶奶。,第四次擦然火柴,她在墙上又擦着了一根火柴。,奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。,“奶奶，请把我 带走吧！”,她赶紧擦燃了一大把火柴，要把奶奶留住。,第五次擦然火柴,她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。,4、她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方”指什么？,指小女孩儿死了。小女孩儿在幻想中什么也没得到，幻象越光明、越温暖、越欢乐，就会

6、感到现实给予她的越黑暗、冷酷和悲惨。那么她认为在这个世界中她得不到这一切，只有在奶奶去的那个地方才能得到。,这句话说明了,走进童话,第三部分（11-12） 悲惨的结局：冻死在大年夜,第二天清晨，这个小女孩儿坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。,谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。,5、第二天清晨，这个小女孩儿坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。为什么说她的“嘴上带着微笑”？,小女孩儿生前在幻象中得到了满足，因此感到高兴和幸福，她被冻僵死去时，还沉浸在充满幻想的幸福中。,6、谁也不知

7、道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。两个“幸福”指什么？,第一个“幸福”是写小女孩儿在幻象中不仅看到了暖和的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树，更幸福的回到了慈爱的奶奶的怀抱，这只是在幻想中得到的幸福。第二个“幸福”指的是小女孩儿死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。,领悟主题,为什么小女孩死了，作者却说她幸福，表达了作者什么样的感情？,通过两个“幸福”可以感受到作者压抑心头的满腔愤怒，感受到作者对穷苦人民的深切同情和对社会现实的强烈不满。,回顾梳理,1、找出小女孩每次擦燃火柴的句子，想一想小女孩为什么一次又一次的擦燃火柴，从中体会到什么？,小女孩

8、五次擦燃火柴时的句子：,她终于抽出了一根。（第5段）她又擦了一根。（第6段）她又擦着了一根火柴。（第7段）她在墙上又擦着了一根火柴。（第9段）她赶紧擦着了一大把火柴。（第10段）,体会,小女孩由刚开始的不敢到敢，从抽出一根到后来的抽出一把，表现了她对美好生活的迫切渴望。而这种美好，只有在虚假的幻想中才能得到满足。,2、课文几次提到“大年夜”，在什么情况下提到的？体会它的作用。,课文三次提到“大年夜”；第一次在文章开头，写小女孩在“大年夜”出去卖火柴；第二次写小女孩又冷又饿，看着别人家窗户透出的灯光，闻着烤鹅的香味，心里忘不了这是“大年夜”；第三次是写小女孩在“大年夜”冻死在街头。课文三次提到“

9、大年夜”，这是给故事安排的特定时间、特定的环境。大年夜本应是欢乐的、幸福的，而小女孩在大年夜走在街头，在大年夜看着别人家窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味，在大年夜冻饿而死了，这就更突出了小女孩的悲惨，更引起人们对她的同情、怜悯。 体现了穷苦人民的悲惨生活，揭露了当时社会的黑暗。,卖火柴的小女孩,渴 望,幻 想,大火炉,温 暖,食 物,烤 鹅,欢 乐,疼 爱,圣诞树,奶 奶,幸 福,奶 奶,知识梳理,当堂检测,自读课文610自然段：1、找出小女孩每次擦燃火柴的句子，分别看到了什么，说明了什么，填入下列表格中。,烤鹅,饥饿,食物,圣诞树,孤苦,快乐,奶奶,悲惨,关爱,和奶奶飞走,痛苦,幸福,2.根据课文，在括号里填上恰当的词语,( ）的火炉( ）的烤鹅( ) 的小女孩 ( )的生活( )的奶奶( )的圣诞树,暖烘烘,喷香,可怜,悲惨,慈祥,美丽,3、 假如卖火柴的小女孩来到我们中间，你会怎么做？,想一想 说一说 写一写,作业,仿照课本71页的小诗，写几句话送给那位“卖火柴的小女孩”。,