《校园不文明现象》ppt课件.ppt

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1、,11思政（林陈慧、李雅玲、苏诗芬、徐妙君、杜家惠、卢秀云、林明杰）,高等教育发展很快，但似乎缺少了什么。,一,都说大学生是天之骄子、国之栋梁。,众多学子匆匆如也，追求着自我价值的实现。,路口的拐弯处，是通往文明之路吗？,下一站：,文明大道,十字路口的选择，更是至关重要。,走正确的路，做文明的人！,我们是当代有素质的大学生！,校园不文明现象,之,校道区,前言 文明不只是一种习惯，一种理念，更是一种素质，一种光荣。文明素质是评价现代大学生的重要标志。大学生来到学校不只是接受专业知识，更重要的是接受道德教育，养成良好的习惯。,但是大学生往往会做出一些不文明的现象。,一、随处乱贴,二、乱扔垃圾,三、

2、穿拖鞋,但是。,世上本没有路，走的人多了，便成了路？,四、踩草坪,改善：,五、其他,校园不文明现象,之,宿舍区,宿舍区的其他现象： 夜半歌声 楼道里大吵大闹 楼上宿舍内的活动影响楼下同学的休息 寝室不打扫，内务差（多体现在男生宿舍） 违章使用大功率电器（接宿舍电源为电动车充电） 高空掷物 拖把随意放在阳台，水滴到下面宿舍晒的衣服,（针对泉州师院）,一、从众心理引发的不良行为的扩散。二、注重私利，缺乏社会公德心理是引发大 学生一系列不良行为的根本原因。三、群体对不良行为的漠视助长了歪风。,为什么会有这些现象的产生呢?,教 室 篇,不 文 明 现 象,习惯 理念 素质 光荣,教室之七大不文明现象,

3、占座位,带早餐进教室,上课接听电话、讲话,课桌墙壁乱涂乱画,垃圾不随手带走,考试作弊,个人行为不规范,一、占座位,二、上课接听电话,以上反映出大学生以自我为中心，不顾及他人感受，随心所欲。,缺乏爱护公物的心,三、课桌墙壁乱涂乱画,四、带早餐,五、垃圾不随手带走,阿 姨 又 要 辛 苦 了，,六、个人行为不规范,七、考试作弊,每次考试都在强调的问题,总结,教室虽小，却折射出了一个人的品德修养，伟人说过，一屋不扫何以扫天下。有些习惯是潜移默化的，好的坏的都是，如果我们不注意的话还是会不知不觉影响我们。既然我们在此接受高等教育，我们走出校门，也要是个高素质的人才，是身怀绝技而不是身怀陋习。小时候老师

4、都教育我们养成良好习惯，现在对于我们，是改正不良习惯，慢慢完善自己。,校园不文明现象,之,膳食区,目录,不排队或者插队,占座位,浪费食物,乱扔垃圾,不排队或者插队,点餐窗口，大家争先恐后文字内容,二、占座位,很多同学到食堂的第一件事不是点餐，而是先占座位。,分类标题01,分类标题02,分类标题03,分类标题04,分类标题01,分类标题02,分类标题03,分类标题04,三、浪费食物 以下是食堂的标语,分类标题01,分类标题02,分类标题03,分类标题04,三、浪费食物,四、乱扔垃圾,分类标题01,分类标题02,分类标题03,分类标题04,原因分析,分类标题01,分类标题02,分类标题03,分类标

5、题04,1、很多同学在食堂吃饭会用纸巾，体现了他是一个爱卫生的大学生，但是，用完了纸巾，大家都不会带走，而是随便放在餐桌上2、很多学生都喜欢喝饮料，喝完也把饮料瓶放在食堂里3、食堂的设施不够完善，没有放置垃圾桶,1,1,吃剩下的饭菜，要分别倒在桶里，餐具要排队放回原处的。,1,几乎所有的同学都吃完了，下面的场面，就是终生难忘的了。很多日本孩子开始自觉的擦桌子，干活了。,1,校园不文明现象,之,图书馆区,不文明行为让图书馆“很受伤”,取水处的环境不应该是这样的！这样的环境，您还能心安理得地接水么？,重点在这里,“有些读者喝完饮料，或者吃完东西后，剩下的包装袋和易拉罐等东西常常遗留在书桌上，不仅给

6、我们增添了工作负担，更重要的是这些东西容易招徕蚂蚁和蟑螂等蛀蚀图书的天敌，对图书造成破坏。” 管理员心里话,小浅析：不文明行为就跟破窗效应一样，一旦有人先做去不文明的行为，这样的行为很快就会被大家争相模仿，变成了正常现象，不加以纠正就变成了正常行为，见怪不怪了。对于有味垃圾这一现象，保安就成了关键的一棒，在门口先拦截，在馆内附之以防范、巡逻、监督，有些学生自我管束不严，我行我素，就必须得靠管理员加以约束，才能更好保护图书馆！,图书馆的座位，真心“伤不起”！,考试将至，此乃兵家必争之地！,据贵阳晚报报道：贵阳学院图书馆，由于座位有限，学生为了占座位各出奇招，有的摆放书包衣物，有的堆放水杯零食，最

7、绝的是用铁链或自行车锁将椅子锁住 。据研一的小王介绍，这种现象在学校图书馆已是司空见惯。更可气的是，有的人占了座又不来，而别人又不能坐，座位本来就紧张，这样太过分了，但他们又无可奈何。他和同学常来图书馆学习，每次找座位都要花几分钟时间。很多时候转了一圈仍找不到空位，只好挪开桌椅上的物品“蹭座”，一旦其“主人”回来，只好让开。有的占座位的同学很“霸道”，看到有人“蹭座”就出言不逊，为此事多次发生争吵，甚至大打出手。,防治妙招：,进入图书馆瞧瞧，您就可以知道书中有谁在了,书中自有“颜如玉”？,书中自有“脏与乱”,这是你的“益达”不，这是你的“益达”,折叠书页，将图书“打包”带走除了遗留的饮料污渍污

8、染图书外，管理人员还反映，少数读者在看书过程中还喜欢折叠书页，看到一些特别喜欢的内容，还将该书页撕下，或者是将图书藏在自己包里带走。“每年我们都会花钱购进一大批新书，但每个月还是会有书本因为破损严重被处理掉。”对于发生在图书馆的种种不文明现象，图书馆管理员呼吁，为读者创造一个宽松、愉快的阅读环境，是图书馆的职责。同时，也希望读者能够自觉爱护图书，共同维护良好的阅读环境。,“我的地盘我做主”？,节操碎一地啊！,站如松，坐如钟。有同学为了有一个自己的天地，就自行搬动椅子，这不是最重要的，关键他们是把椅子搬到书架旁，为脚找个支架！放书架却成了放脚架,轻轻的来，正如我轻轻地走,大学是个追求自由与自主的

9、时期，对于好不容易从高中“严加管教”的状态中解放出来的我们，自然会马上张扬个性追求潮流！但是图书馆里的高跟鞋，是适合在那安静空间里该出现的么？,此时无声，胜有声,“蹬，蹬，蹬”女孩子穿着高跟鞋走路的声音划破图书馆的宁静。“真是的，来图书馆学习穿什么高跟鞋！”不少同学抱怨道。图书馆是一个特殊的环境，当同学们在安静读书的时候，高跟鞋产生的声音尤为刺耳。作为一个女生众多的学校，每天图书馆的哒哒声可谓不绝于耳。不断破坏了图书馆安静的氛围，也容易打断别人学习思考的思路。轻轻的来，轻轻的走，喜欢穿高跟鞋的女生们请注意了，学子在思考，请勿“蹬，蹬，蹬”,相比较女孩子的高跟鞋，馆内大声喧哗、嬉戏、打闹，及手机

10、未设置静音或振动，旁若无人的接打手机则显得更为普遍。“喂，我在图书馆呢，怎么啦，有什么事吗”不少同学总是对“将手机调至静音或振动”这句规定视而不见，更有甚者，铃声一响，直接拿起电话就讲，丝毫不考虑其他在自习的同学的感受。试想当你正在用心的读书或研究课本时，一声突兀的铃声响起，又将作何感受？对于接受过高等教育的大学生来说，在一些特殊场合，保持手机静音应该成为一种习惯。这不仅是明文要求，更是对别人的尊重。,处处有“情”,身为女生的我，只能无视了，因为真是“不忍直视啊”,这些现象足以表明：同学们没有把图书馆当成一个“家”来爱护，反而把承担图书馆服务的义务毫不犹豫地推给图书馆管理工作人员，由此造成进馆

11、不关机、情侣不顾及、说话有力气、占座不客气等一系列不文明现象的产生。从学生自身来说，主要是由于公共意识较差，以自我为中心，看不到自身行为对其他同学造成的严重影响，一旦让其注意自己的言行时，有的人会理所当然地说：“看了书反正有管理员在，自己用不着那么辛苦吧？接个电话用不了几分钟，不会太影响别人吧？难道有问题还不让交流了吗？”殊不知这些不文明的习惯已经很大程度上影响到了周围的人，出现整体素质较低的局面，即不文明现象增加。从活动投票结果来看，活动的参与度很高，大家知道很多行为不好，但是只会抱怨别人的行为，而不会当场制止或是在约束自己。,为此，图书馆针对以上不文明现象加大了综合治理力度。但是严厉的规章

12、制度和惩罚措施对处于叛逆期的大学生来说只会是“缘木求鱼”，要实现图书馆效益最大化，只能从人文关怀的角度予以引导。图书馆参考咨询部的明主任谈到：“今年加强了图书馆工作人员岗位责任制的管理，加强服务意识，及时提供高质量的服务。定时巡视阅览室，减少“占座”问题，并在门口或走廊通过温馨提示等改变同学不良行为，积极营造和谐的读书环境。”通过整治，“受伤的”图书馆较之前相比情况有所改善，特别是较之以前令人困扰的占座现象，已经大有改观。身为大学生的我们，代表着未来，代表着主流，构建和谐的读书氛围是我们的权利，同时也是我们的义务。希望通过这次投票，能够进一步让同学们认识到图书馆存在的问题，并与自身对照，从而进

13、一步提升当代大学生的素质。正如一位图书馆工作人员表示：“希望同学们能够养成文明阅读的习惯，爱护图书、保持安静，共同营造图书馆舒适静雅的阅读环境。”,校园不文明现象之会场区,中山报告厅：会场铃声；迟到；随意走动；大脚乱翘；睡觉；祖昌大礼堂：吃零食；垃圾不带走；节目单满地是；中山广场：大声喧哗；看节目站起；运动场：垃圾多且杂；运动会观众太过热情挤用比赛赛道；小会场：缺席；玩手机；没有保持会场安静；,童鞋。我的表演不好看吗,【会场睡觉、玩手机】,【晚会好看，文明更需好看】,加油！加油！友谊第一， 比赛第二！,【文明也要先行呀】【道德风尚不能丢】,【不想去开会，又要点名，怎么办！】,你又不去，好吧。,下次一定去,开会太无聊了，连接 wifi，看电视剧便是 极好的。,【尊重台上，保持台下】,哈哈，我“天天酷跑”排名超过你啦,严肃的辩论会场合， 同学们依旧交头接耳。,玩手机的、聊天的、做其他事的比比皆是。,【这样熬过开会的时间】,校园不文明现象,根源何在？,如何根治？,社会：社会环境的负面影响家庭：家庭教育的疏忽环节学校：相关教育的不够完善个人：个人公共意识的缺失,根源何在？,如何根治？,国家：教育改革来加以引导家庭：家庭教育，不容忽视学校：强化纪律、注重德育个人：互相监督、自我思考,此致，谢谢！,