人教部编版六年级数学上册《第6单元百分数(一)【全单元】》优质课件.pptx

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1、,人教部编版六年级数学上册第6单元【全单元】精品PPT优质课件,优翼人教部编版六年级数学上册,百分数,百分数的意义和读写法,百分数百分数的意义和读写法,一、联系生活、引出百分数,一、联系生活、引出百分数,人教部编版六年级数学上册第6单元-百分数(一)【全单元】精品PPT优质课件,人教部编版六年级数学上册第6单元-百分数(一)【全单元】精品PPT优质课件,像上面这样的数，如14%、65.5%、120%叫做百分数。,一、联系生活、引出百分数,你还在什么地方见过上面这样的数？像上面这样的数，如14%、6,二、探究感悟，理解概念,你能说说上页图中几个百分数各表示什么意思吗？,第二幅图中的65.5表示羊

2、毛占,百分数也叫做百分率或百分比。,二、探究感悟，理解概念 你能说说上页图中几个百分数各表示什么,三、交流反馈，形成概念。,百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示，读作“百分之”,14%,65.5%,120%,读作,读作,读作,百分之十四,百分之六十五点五,百分之一百二十,三、交流反馈，形成概念。 百分数通常不写成分数形式，,四、应用特征，解决问题,写出下面的百分数,百分之一,百分之二十八,百分之零点五,1%,28%,0.5%,四、应用特征，解决问题 写出下面的百分数百分之一百分之二十八,读一读下面的百分数,17%,45%,99%,100%,140%,0.6%,7.

3、5%,33.3%,121.7%,300%,四、应用特征，解决问题,读一读下面的百分数17%45%99%100%140%0.6%,五、分析比较、巩固形成,所以百分数的后面不能写单位名称。,（一）比较辨析分数、百分数的异同,五、分析比较、巩固形成 百分数,（二）介绍数学小知识,五、分析比较、巩固形成,（二）介绍数学小知识五、分析比较、巩固形成,课后作业,1.从教材课后习题中选取；2.从练习册中选取。,课后作业1.从教材课后习题中选取；,课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！,课堂感想,谢谢观赏！,谢谢观赏！,再见！,再见！,第六单元-百分数,求百分率（分数

4、或小数化成百分数）,66.7%,60%,第六单元-百分数求百分率66.7%60%,一、复习旧知,分别用分数和小数表示出下面各除法算式的商。,12,45,38,910,320,825,750,43100,一、复习旧知分别用分数和小数表示出下面各除法算式的商。12,二、探究新知,命中率指的是投中的次数占投篮次数的百分之几。,二、探究新知他们两人的命中率分别是多少？谁的命中率高？命中率,二、探究新知,王涛投篮的命中率：,先把小数改写成分母是100的分数，再化成百分数。,二、探究新知王涛投篮的命中率：先把小数改写成分母是100的分,二、探究新知,李强投篮的命中率：,除不尽时，通常保留三位小数。,二、探

5、究新知李强投篮的命中率：1000667460.66,二、探究新知,想一想，怎样把小数化成百分数？,（1）可以把小数化成分母是100的分数，然后再把它写成百分数。（2）可以把小数的小数点向右移动两位，位数不够时，用“0”补足，同时在后面加上百分号。,怎样把分数化成百分数呢？,（1）把分数化成分母是100的分数，然后再写成百分数形式。（2）先把分数化成小数，再化成百分数。,二、探究新知想一想，怎样把小数化成百分数？（1）可以把小数化,二、探究新知,实验种子数,合格的产品数,发芽的种子数,产品总数,面粉的质量,小麦的质量,成活的棵树,栽种的棵树,二、探究新知出勤率出勤的学生人数学生总人数100%发芽

6、率,三、知识应用,1. 把下面的小数和分数改成百分数。,0.97,0.08,0.005,97%,8%,0.5%,25%,12.5%,16.7%,三、知识应用1. 把下面的小数和分数改成百分数。0.970.,三、知识应用,2. 榨油厂的李叔叔告诉小静：“2000kg花生仁能榨 出花生油760kg。”这些花生的出油率是多少？,答：这些花生的出油率是38%。,三、知识应用2. 榨油厂的李叔叔告诉小静：“2000kg花生,三、知识应用,3. 春雨小学六年级两个班的同学分成男、女生两组进行 体育达标检测,情况如下表。哪个班的优秀率高？,我是这样想的。,三、知识应用3. 春雨小学六年级两个班的同学分成男、

7、女生两组,课后作业,1.从教材课后习题中选取；2.从练习册中选取。,课后作业1.从教材课后习题中选取；,课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！,课堂感想,谢谢观赏！,谢谢观赏！,再见！,再见！,第六单元-百分数,求一个数的百分之几是多少（百分数化成分数或小数）,第六单元-百分数求一个数的百分之几是多少,一、复习旧知,把下面各数改成百分数。,0.02,1.5,1.004,8,2%,150%,100.4%,800%,80%,75%,87.5%,8%,一、复习旧知把下面各数改成百分数。0.021.51.00,二、探究新知,春蕾小学的一项调查表明，有牙病的学生

8、人数占全校人数的20% 。春蕾小学共有750名学生，有牙病的学生有多少人？,求一个数的百分之几和求一个数的几分之几，意义是一样的。,75020%该怎样计算呢？自己先动笔试着算一算，然后和同桌交流一下你的想法。,二、探究新知 春蕾小学的一项调查表明，有牙病的,二、探究新知,春蕾小学的一项调查表明，有牙病的学生人数占全校人数的20% 。春蕾小学共有750名学生，有牙病的学生有多少人？,我把百分数改写成分母是100的分数，再直接写成小数。,我把百分数改写成分母是100的分数，直接用分数乘法计算。,二、探究新知 春蕾小学的一项调查表明，有牙病的,二、探究新知,想一想，怎样把百分数化成小数？,（1）可以

9、先把百分数写成分母是100的分数，然后再把分数化成小数。（2）可以先把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位，位数不够时，用“0”补足。,怎样把百分数化成分数呢？,百分数化成分数的方法：先把百分数改写成分母是100的分数，然后能约分的要约成最简分数。,二、探究新知想一想，怎样把百分数化成小数？（1）可以先把百分,三、知识应用,1. 把下面的百分数改成小数和分数。,97%,8%,0.5%,25%,16.7%,12.5%,三、知识应用1. 把下面的百分数改成小数和分数。97%8%,三、知识应用,2. 分别用百分数、小数、分数表示直线上各点。,5%,0.05,0.2,42%,0.42,58%,0.58

10、,75%,0.75,95%,0.95,三、知识应用2. 分别用百分数、小数、分数表示直线上各点。5,三、知识应用,3. 据医学测试，人静止不动时，从头部散失的热量很多。在穿得暖和， 但不戴帽子，气温为15 时，从头部散失的热量占人体散失总热量的 30%，4 时占 ，零下15 时占 。因此，有句俗话说“冬季戴棉 帽，如同穿棉袄”。,上面的哪个气温时从头部散失的热量最多？,三、知识应用3. 据医学测试，人静止不动时，从头部散失的热量,三、知识应用,3. 据医学测试，人静止不动时，从头部散失的热量很多。在穿得暖和， 但不戴帽子，气温为15 时，从头部散失的热量占人体散失总热量的 30%，4 时占 ，

11、零下15 时占 。因此，有句俗话说“冬季戴棉 帽，如同穿棉袄”。,上面的哪个气温时从头部散失的热量最多？,怎样比较更快一些？,三、知识应用3. 据医学测试，人静止不动时，从头部散失的热量,三、知识应用,4. 城关一中和城关二中的男生人数分别占全校学生总数的52%和54%， 城关一中有学生800人，城关二中有学生750人，哪个学校的男生多？ 多多少人？,城关一中男生人数：80052%416（人）城关二中男生人数：75054%405（人） 416人405人 41640511（人）答：城关一中的男生多，多11人。,三、知识应用4. 城关一中和城关二中的男生人数分别占全校学生,三、知识应用,5. 小明

12、喝一杯牛奶，先喝了这杯牛奶的 30%，加满水后又喝了这杯牛奶的 ， 最后加满水喝完。小明喝的水多，还 是牛奶多？,我是这样想的。,三、知识应用5. 小明喝一杯牛奶，先喝了这杯牛奶的4 1,课后作业,1.从教材课后习题中选取；2.从练习册中选取。,课后作业1.从教材课后习题中选取；,课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！,课堂感想,谢谢观赏！,谢谢观赏！,再见！,再见！,第六单元-百分数,求一个数比另一个数多（或少）百分之几,第六单元-百分数求一个数比另一个数,一、复习旧知,把表格补充完整。,0.32,150%,33.3%,0.333,2.5%,37.5

13、%,0.375,0.005,一、复习旧知把表格补充完整。百分数32%0.5%小数1.50,这样的数量关系和分数乘除法问题的数量关系类似。这里是求实际比原计划多造林的面积是原计划的百分之几。,二、探究新知,这样的数量关系和分数乘除法问题的数量关系类似。这里是求实际比,二、探究新知,比原计划多造的,(1412)12 212 0.167 16.7%答：实际造林比原计划增加了16.7%。,可以借助线段图来理解题意。,原计划造林12公顷，实际造林14公顷。求实际造林比原计划增加了（）%。,二、探究新知原计划：12公顷实际：14公顷比原计划多造的,二、探究新知,原计划：,12公顷,实际：,14公顷,比原计

14、划多造的,14121.167116.7%116.7%100%16.7%答：实际造林是原计划的16.7%。,也可以先求实际造林是原计划的百分之几？,结合线段图再想一想还可以怎样做。,二、探究新知原计划：12公顷实际：14公顷比原计划多造的14,二、探究新知,在实际生活中，人们常用“增加百分之几”“减少百分之几”“节约百分之几”来表示增加、减少的幅度。,你知道上面这些话的含义吗？举例说一说。,二、探究新知在实际生活中，人们常用“增加百分之几”“减少百分,三、知识应用,1. 小飞家原来每月用水约10t，更换了节水龙头后 每月用水约9t，每月用水比原来节约了百分之几？,（109）10 110 10%

15、答：每月用水比原来节约了10%。,求现在每月用水比原来节约了百分之几，就是求现在每月比原来每月少用的用水量是原来每月用水量的百分之几。原来每月的用水量是单位“1”。,三、知识应用1. 小飞家原来每月用水约10t，更换了节水龙头,三、知识应用,2. 为了缓解交通拥挤的情况，某市正在进行道路拓宽。 团结路的路宽由原来的12m增加到25m，拓宽了百 分之几？,（2512）25 1325 52% 答：拓宽了52%。,求拓宽了百分之几，就是求现在的路宽比原来的路宽多出来的宽度是原来路宽的百分之几。原来的路宽是单位“1”。,三、知识应用2. 为了缓解交通拥挤的情况，某市正在进行道路拓,三、知识应用,3.

16、一个长方体木块长、宽、高分别是5cm、4cm、3cm。 如果用它锯成一个最大的正方体，体积要比原来减少 百分之几？,（543333）（543）（6027）60336055%答：体积要比原来减少55%。,这个正方体的棱长是多少？,同桌先互相说一说所求问题是什么意思，再独立进行解答。,三、知识应用3. 一个长方体木块长、宽、高分别是5cm、4c,三、知识应用,4. 姐姐身高150厘米，比弟弟高10厘米。求姐姐比弟弟 高百分之几的算式是（ ）。 10150 10（15010） （15010）150 10（15010）,正确答案选。,不要认为降低百分之几，提高百分之几一定要用一个数减去另一个数的差除以

17、标准量，应仔细审题，如果解题时所需数量给出，就直接使用。,三、知识应用4. 姐姐身高150厘米，比弟弟高10厘米。求姐,课后作业,1.从教材课后习题中选取；2.从练习册中选取。,课后作业1.从教材课后习题中选取；,课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！,课堂感想,谢谢观赏！,谢谢观赏！,再见！,再见！,用百分数解决问题（一）,第六单元-百分数,用百分数解决问题（一）第六单元-百分数,解答这类应用题的关键是什么？,一个数是另一个数的百分之几的问题用什么方法解决？,解答这类应用题的关键是什么？ 复习一个数是另一个数的百分之,设疑自探,设疑自探,请结合学习目

18、标提出本节课所要研究的重点问题：,学习目标：1.学会解答“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”这类百分数问题。2.体会百分数与日常生活的密切联系。3.体会知识间的相互联系，培养提出问题的意识和解决问题的能力。,1.怎么求一个数比另一个数多百分之几？2.怎么求一个数比另一个数少百分之几？,请结合学习目标提出本节课所要研究的重点问题：学习目标：1.怎,植树造林造福后代,植树造林,自学课本89页相关内容，试做下面几道题：,一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林14公顷。1.实际造林是原计划造林的百分之几？2.原计划造林是实际造林的百分之几？3.实际造林比原计划造林多百分之几？4.原计划造林比实际造

19、林少百分之几？,自学课本89页相关内容，试做下面几道题：一个乡去年原计划造林,解疑合探,解疑合探,解疑合探：,1.小组交流把你在自探过程中遇到的问题或不明白的地方拿到小组内交流讨论下。2.小组展示,解疑合探：1.小组交流,展示分工,展示要求：排版整齐，书写快速工整，思路清晰，内容准确详细。,展示分工题 号 展示分工展示方式1第四,评价分工,评价要求：1、神态自然，声音洪亮；2、指出优点，不足，及时补充；3、打分并说明扣分原因。,评价分工题号评价分工1第五组2第六组3第七组4第八组评价要求,你能试着总结一下它的计算方法吗？,求一个数比另一个数多（或少）百分之几？,实际上就是求两个数的差量是另一个

20、数（即单位“1”的量）的百分之几。解题方法：用甲表示一个数，乙表示另一个数。（1）求甲比乙多百分之几：（甲乙）乙，甲乙1。（2）求乙比甲少百分之几：（甲乙）甲，1乙甲。解题关键：找准单位“1”，用单位“1”的量作除数。,你能试着总结一下它的计算方法吗？求一个数比另一个数多（或少）,质疑再探,质疑再探,通过这节课的学习，你都学会了什么？,质疑再探：,同学们，你们听明白了吗？还有没有什么疑问？,能告诉我吗,通过这节课的学习，你都学会了什么？质疑再探：同学们，你们听明,运用拓展,运用拓展,运用拓展：,（一）请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！（二）根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的展示

21、。为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看：,运用拓展：（一）请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！,80千克比50千克多（ ）千克， 多（ ）%。,50千克比80千克少（ ）千克， 少（ ）%。,50千克是80千克的（ ）%。,80千克是50千克的（ ）%。,填一填,30,60,30,37.5,62.5,160,80千克比50千克多（ ）千克，50千克比80,1.小明划船从家去对岸，逆水用了10分钟，返回时用了8分钟，回来时的速度提高了百分之几？2.在长40cm，宽20cm的长方形纸板中剪去一个最大的圆，剪去部分的面

22、积比剩下的面积少百分之几？,1.小明划船从家去对岸，逆水用了10分钟，返回时用了8分钟，,课后作业,1.从教材课后习题中选取；2.从练习册中选取。,课后作业1.从教材课后习题中选取；,课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！,课堂感想,谢谢观赏！,谢谢观赏！,再见！,再见！,第六单元-百分数,求比一个数多（或少）百分之几的数是多少,第六单元-百分数求比一个数多（或少）,一、复习旧知,把谁看做单位“1”？,今年图书册数是去年的几分之几？,一、复习旧知 学校图书室原有图书1400册，今,二、探究新知,学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了12%。现

23、在图书室有多少册图书？,14001400 12%14001681568（册）答：现在图书室有 1568册图书。,1400 （112%）1400112% 1568（册）答：现在图书室有 1568册图书。,12%,这道题和前面那道题有什么不同？,你能自己试着做一做吗？,二、探究新知 学校图书室原有图书1400册，今,二、探究新知,求比一个数多（或少）百分之几的数是多少的问题,与求比一个数多（或少）几分之几是多少的问题的数量关系与解题方法完全相同，只是题目中的分数换成了百分数。,二、探究新知求比一个数多（或少）百分之几的数是多少的问题,与,三、知识应用,1. 龙泉镇去年有小学生2800人，今年比去年

24、减少了 0.5%。今年有小学生多少人？,方法一： 280028000.5% 280014 2786（人） 答：今年有小学生2786人。,方法二： 2800（10.5%） 280099.5% 2786（人） 答：今年有小学生2786人。,三、知识应用1. 龙泉镇去年有小学生2800人，今年比去年减,三、知识应用,2.袁隆平是我国著名科学家，被誉为“杂交水稻之父”。 2011年，袁隆平指导的杂交水稻试验田平均每公顷产量达 到近14吨，比全国水稻平均每公顷产量多了约85%。 2011年全国平均每公顷水稻产量大约是多少吨？,解：设全国水稻平均每公顷产量x吨。 （185%）x14 185%x14 x7.

25、6答：2011年全国平均每公顷水稻产量 大约是7.6吨。,想一想，还可以怎样做？,三、知识应用2.袁隆平是我国著名科学家，被誉为“杂交水稻之父,三、知识应用,解法二： 14 （185%） 14 185 7.6（吨） 答：2011年全国平均每公顷水稻产量大约是7.6吨。,2.袁隆平是我国著名科学家，被誉为“杂交水稻之父”。 2011年，袁隆平指导的杂交水稻试验田平均每公顷产量达 到近14吨，比全国水稻平均每公顷产量多了约85%。 2011年全国平均每公顷水稻产量大约是多少吨？,三、知识应用解法二：2.袁隆平是我国著名科学家，被誉为“杂交,三、知识应用,3. 总经理的承诺对吗？,3000（120%）（120%） 3000120%120% 4320（元） 4320元4500元答：总经理的承诺不对。,2013年我公司的月工资是3000元，我计划每年使大家月收入递增20%，到2015年大家月收入将达到4500元。,我是这样做的。,三、知识应用3. 总经理的承诺对吗？ 30,课后作业,1.从教材课后习题中选取；2.从练习册中选取。,课后作业1.从教材课后习题中选取；,课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！,课堂感想,谢谢观赏！,谢谢观赏！,再见！,再见！,