小学全年级科学（苏教版）实验操作指南目录.docx

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1、三年级上册序号单元实验名称实验类型页码1一、我们都是科学家1-1视觉停留实验分组实验721-2探究纸鹦鹉“站”的秘密分组实脸831-2活动纸人实验课外选做942-1寻找校园有生命的物体分组实脸105我眼里的生命世界2-3观察蜗牛分组实验1162-3视察蚂蚁分组实险127.、生命之源一水37挤出蔬菜或水果里的水分组实验1383-2观察水的特点分组实脸1493-3会“爬”“团结”“喷射”的水分组实脸15103-3会“托举”的水，水的溶解实验分组实验1611四、它们是什么做的4-2比较纸纵向、横向的结实程度分组实脸17124-2比较纸的吸水性和透明度分组实验18134-3比较棉布与尼龙的不同分组实脸

2、19144-4研究金属的性质分组实验20序号单元实验名称实验类型页码1一、土壤与生命1-2研究土壤的成分分组实验2121-2比较沙土、黏土、堞土的不同分组实验2231-3做肥料袋分组实验2341-4“保持水土”的模拟实脸分组实脸245二、植物的一生2-1观察种子的内部构造分组实验2562-1探究种子萌发时需要的条件分组实险2672-2认识茎的作用分组实脸2782-3认识叶的蒸腾作用演示实脸2892-3植物向光性的实脸演示实验29102-3观察并解剖植物的花演示实脸3011三、固体和液体3-1认识固体的性质分组实险31123-1研究固体的混合与分离演示实脸32133-2研究固体的沉和浮分组实验3

3、3143-2研究固体的溶解与分离分组实验34153-3比较各种不同液体的性质演示实脸35163-4研究液体混合前后重量和体积的变化演示实验3617四、关心天气4-1今天的气温有多高分组实验37184-3雨下得有多大分组实验38序号单元实验名称实验类型页码1我们周围的空气1-1空气的性质分组3921-2热空气和冷空气分组4031-3空气的成分分组4141-3二氧化碳的性质演示、分组425-、冷和热2-1正确使用温度计测水的温度分组4362-2正确使用酒精灯演示4472-2热传导演示、分组4582-2热对流分组4692-3固体的热胀冷缩演示47102-4吸热和散热分组48112-5雨、霜、雾的成因

4、演示492-5水蒸发跟什么有关分组5012、存妙的声音王国3-1声音的产生分组51133-2声音的传播分组52143-3耳的构造演示53153-4不同的声音分组5416四、吃的学问4-3食物的消化演示55四年级下册序号单元实验名称实验类型页码1-j*、骨骼与肌肉1-1人体骨骼演示5621-3肌肉演示573、物体的运动3-4研究小车快慢与什么因素有关分组5843-5研究摆的快慢与什么条件有关演示、分组595四、无处不在的力4-1学习使用弹簧科演示、分组6064-2研究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系分组6174-5降落伞分组62五年级上册序号单元实验名称实验类型页码1一、白天与黑夜1-1太阳和影子分

5、组632二、光与色彩2-1光的直线传播演示、分组6432-2平面镜分组6542-3凸透镜分组6652-4制造彩虹分组676三、电和磁3-1简单电路演示、分组6873-2导体和绝缘体分组6983-4磁铁的性质演示、分组7093-5电磁铁演示、分组7110四、呼吸和血液循环4-2用澄清石灰水比较人分组72114-2呼吸器官演示73124-2测量肺活量分组74134-3心脏和血液循环演示75序号单元实验名称实验类型页码1、神奇的机械1-2杠杆尺实验演示、分组7621-3探究不同坡度斜面的作用分组7731-4研究轮轴的作用分组7841-5组装定滑轮和动滑轮演示、分组795-、形状与结构27研究物体形状

6、与承重能力分组806三、他们是怎样延续后代的37植物茎的杆插分组817四、岩石与矿物47观察并认识岩石标本分组82847模拟变质岩形成的实脸分组8394-2观察并认识矿物的性质演示、分组8410五、人体的“司令部”57测试神经的敏感性演示、分组85115-2研究身体不同部位反应的快慢演示86125-3嗅觉与味觉的合作演示、分组87六年级上册序号单元实验名称实验类型页码1一、显微镜下的世界17水滴里的生物演示、分组882二、我们的地球2-3地球的内部演示、分组893三、物质在变化3T-蜡烛的变化演示、分组9043-2铁钉生锈了演示、分组9153-3变色花演示、分组9263-4洗衣服的学问演示、分

7、组937四、探索宇宙4-1登月之旅演示、分组94六年级下册序号单元实验名称实验类型页码1五、神奇的能量51:各种各样的能量学生操作95252:能量的转换学生操作96351：热在水中的传递方式教师演示97实睑名称视觉停留实验实验类型分组实验实验目的激发学生学习科学的兴趣实验器材长30厘米、宽10厘米的纸条,长杆铅笔，彩色笔实验过程实验步骤1、准备一张长30厘米、宽10厘米的纸条，将白纸对折。2、在对折的两张纸条上，画大小相同、神情不一的小人。3、把上面的一张纸条紧紧地卷在一支铅笔上。4、左手按住纸条上部，右手拿着铅笔，让上面的纸条随铅笔不断快速地伸展、卷曲。实验现象小人动起来了。实验结论小人动起

8、来了-这是人眼的一种暂时记忆能力（即视觉暂留）造成的。注意事项L用铅笔卷住上面的纸条,一定要卷紧，使之抽取铅笔后仍能自然卷曲。2、然后一手按住纸条上部一角，另一手拿住铅笔上下快速移动。实睑名称探究纸鹦鹉站立”的秘密实验类型分组实验实验目的经历一次科学探究的过程实验器材彩色卡纸一张、剪刀、回形针实验过程实验步骤1、教师演示鹦鹉站立2、学生制作3、寻找平衡点4、学生交流5、实验总结实验现象鹦鹉站立起来了实验结论回形针分别别在鹦器的脚的两侧，可以使鹦鹉平稳站立在手指上。注意事项要想让鹦鹉站立在笔头上，首先要找到能使鹦鹉得到平衡的点（重心点），在恰当的位置上别上回形针。实验名称活动纸人实验实验类型课外

9、活动实验目的进一步寻找物体平衡的方法实验器材纸、夹子、铅笔、金属丝、回形针实验过程实验步骤L让拱形纸片站在指尖上。2、让铅笔站起来。实验现象拱形纸片和铅笔都站起来了。实验结论回形针、夹子等重物在支撑点的下面，重心越低，物体越容易平衡。注意事项L夹子要头尾相接、2金属丝缠得越低越好。实验名称寻找校园有生命的物体实验类型分组实验实验目的概括出有生命物体的特征实验器材校园某一环境、记录纸、笔、实验过程实验步骤L分组寻找。2、观察。实验现象大树、小鸟、小虫、蜗牛实验结论能够生长、能繁殖后代、都要吃东西、都需要呼吸等注意事项1、在寻找中及时记录2、要注意安全2、不要惊动或伤害有生命的物体。4、到校园夕法

10、要和大人打招呼或陪同。实验名称观察蜗牛实验类型分组实验实验目的观察、了解蜗牛实验器材活体蜗牛、放大镜、菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包、醋、酒、实验过程实验步骤1、用放大镜观察蜗牛。2、将蜗牛放在有菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包、醋、酒的地方。实验现象1、蜗牛的整个躯体包括贝壳、头、颈、外壳膜、足、内脏、囊等部分，用腹足运动，怕光，怕光，喜在夜间活动，生活在阴暗潮湿的地方。2、蜗牛吃菜叶和苹果皮，遇到醋和酒就立刻缩回壳内。实验结论蜗牛的整个躯体包括贝壳、头、颈、外壳膜、足、内脏、囊等部分，用腹足运动，怕光，怕光，喜在夜间活动,生活在阴暗潮湿的地方。遇到刺激性物体，蜗牛会立刻缩回到壳里。注意事项观

11、察小动物过程中，一定要注意：干万别伤害小动物。实验结束后要放归大自然哟。实验名称观察蚂蚁实验类型分组实验实验目的探究蚂蚁的外形特征和生活习性。实验器材几只不同窝的蚂蚁、放大镜、试管、烧杯、面包实验过程实睑步骤1、用放大镜观察蚂蚁的外形。2、观察不是一窝的蚂蚁相处情况。实验现象1、蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分,有3对足。2、不同窝的蚂蚁放在一起会立刻咬杀起来，同一窝的蚂蚁在一起会互相喂食实验结论L蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分,有3对足，2、不同窝的蚂蚁放在一起会立刻咬杀起来，同一窝的蚂蚁在一起会互相喂食。注意事项观察小动物过程中，一定要注意：干万别伤害小动物。实验结束后要放归大自然哟。实验名

12、称挤出蔬菜或水果里的水实验类型分组实验实验目的启发学生学会动脑想办法，判断植物体内丰富的含水量。实验器材菜板、菜刀、纱布、西红柿、橘子、烧杯、天平实验过程实验步骤1、将西红柿和橘子分别放在天平上称量。2、将西红柿和橘子切碎，分别用纱布包着挤压，将水分挤在烧杯内，将西红柿和橘子的残渣分别放在天平上称量。3、与原来的西红柿和橘子比较。实验现象西红柿和橘子都能挤压出许多汁液，残渣没有原来的重了。实验结论植物体内含有丰富的水量注意事项用刀时，一定要注意安全，千万别伤到手指。实验名称观察水的特点实验类型分组实验实验目的认识水是无色、无气味、无味道、透明的液体。实验器材牛奶、白醋、糖水、冷开水、烧杯、筷子

13、实验过程实验步骤1、用眼睛看；2、用鼻子闻;3、用舌头尝；实验现象1、白色的是：牛奶。2、有酸味的是白醋。3、有甜味的是糖水。4、无色颜色、无气味、无味道、透明的是水。实验结论水是无色、无气味、无味道、透明的液体注意事项1、对于不了解的物体，千万不能随便闻，更不能随便尝。2、用鼻子闻气味时，用手轻轻将气味扇过来闻，不要直接将鼻子接近物体闻。实验名称会“爬”“团结”“喷射”的水实验类型分组实验实验目的了解谁的毛细现象；了解水的表面张力；了解水有压力、压力的大小与水的深度（水位高低）有关。实验器材烧杯、红色水、窄条薄纸巾、白色花、蓝色水、粉笔、剪刀、滴管、一元硬币、回形针；戳好洞的可乐瓶一只、水盆

14、一个、胶布。实验过程实验步骤一、1、将窄条薄纸巾的下部插入红色水中。2、剪开花茎杆，一半插在红色水中，一半插在蓝色水中。3、将红墨水滴在桌子上，用粉笔吸。二、1出示1元硬币：预测大概能滴多少滴水？2、出示满满的一杯水：预测能放入多少根回形针？三、1提问：不同高度的三个孔，水流会有什么不一样？2、用胶布将戳好洞的可乐瓶的3个小孔贴上，再往戳好洞的可乐瓶中加满水。3、撕去胶布，观察射出的水流有什么不同？4、抬高瓶子的位置，观察喷射的水流的变化。实验现象一、1、水沿着纸条往上爬；无色花变成了有色花粉笔将墨水吸干了。二、水面会成一个圆弧形，因为表面的水有一股相互之间拉着的力，可以承受一点的重量。三、瓶

15、子上方小孔的水喷射的距离近，下方小孔的水喷射的距离远，因为孔越高，受到水的压力越低，所以射不远；孔位置越低，水的压力也越大，所以射得最远。实验结论1、水能沿着缝隙或小孔向上“爬升”，这种现象叫做毛细现象。孔隙越小，水爬升得越高。2、水的表面有一种互相拉着的力，使其表面尽量缩小，这种力叫做水的表面张力。3、水有压力、压力的大小与水的深浅有关。注意事项1、实验时，滴管要尽量低一些，要一滴一滴、轻轻的滴，边实验边观察硬币上水面的变化。2、开始之前要将杯子中的水加满；放回形针的时候要沿着杯壁滑下去，尽量避免与水面有撞击；边实验边观察杯子水面形状的变化。3、打的孔尽量大小相同，保证实验的公平性。实验名称

16、会“托举”的水、水的溶解性实验类型演示实验实验目的1、了解水有浮力，初识浮力的大小与物体的重量有关系。2、认识水能溶解物质实验器材大小烧杯各一只、橡皮泥一块、50克祛码一只、细线一根。放糖、高铳酸钾、玻璃棒实验过程实验步骤一、1、在500亳升的烧杯里放入半杯水。2、在100亳升小烧杯的底部放入橡皮泥。小烧杯底部的橡皮泥要放均匀，避免在大烧杯里倾斜。观察小烧杯的状态和大烧杯里的水位。3、用细线将一个50克的硅码轻轻吊起，放入小烧杯底部的中央，观察小烧杯的位置变化和大烧杯内水位的变化。4、学生交流观察现象。二、1、把方糖放入水中，观察方糖的变化。2、将高锌酸钾放入水中，搅拌并观察高钵酸钾的变化。实

17、验现象一、开始小烧杯浮在大烧杯里，放入袪码后仍会浮在水中，但位置下降了，大烧杯里水位上升了。放的祛码越重，水位越高，小烧杯沉得越低，直至沉入底部。二、1、方糖不见了，水变甜了。2、高镭酸钾不见了，水变成了紫色。实验结论一、水有浮力，浮力的大小与物体的重量有关系。二、水能溶解物质注意事项1、放入硅码时注意不要用手扔进去，最好用线吊住，轻轻放入小烧杯的中央。2、如果不了解的情况下，千万不能尝味道实验名称比较纸的纵向和横向的结实程度。实验类型分组实验实验目的了解纸的结实程度和纸纤维的疏密差异实验器材报纸、A4白纸、餐巾纸、卡纸、放大镜实验过程实验步骤1、指导学生自己拿出报纸和小刀，分别从横向和纵向裁

18、出宽度相同、长短相同、边缘平滑的3组纸条。2、同桌2人分别抓住一张纸条的两端，抓的位置离中间距离相等，然后同时缓缓用力向两边拉。3、进行三组重复实验，重复三次实验也是为了保证实验结果的可靠性。4、比较实验结果。实验现象沿着报纸纹路裁出的纸条更结实，逆着纹路的纸条易断；实验结论沿着报纸纹路裁出的纸条更结实，逆着纹路的纸条易断；注意事项实验后的纸别乱扔，统一放废纸箱中。实验名称4-2比较不同纸张的吸水性和透明度实验类型分组实验实验目的了解纸的吸水性和透明度实验器材报纸、A4白纸、餐巾纸、卡纸、放大镜、滴管、有颜色的水实验过程实验步骤1、我们可以怎样来比较不同纸张的吸水性？分别用滴管在纸的中间滴一滴

19、同样大小的水滴，仔细观察水扩散的变化（为了提高实验的可见性，可以在水中加入适量的红墨水）。学生分组实验，并按照纸张的吸水性由强到弱排序。汇报实验结果2、我们可以怎样来比较不同纸张的透光性？可以将纸蒙在课本上（最好有彩色图的），看看那种更容易透光，也可以用手电筒对着纸射出光线，比比那张纸后面最亮等。学生分组实验，并按照纸张的透光性由强到弱排序。汇报实验结果。实验现象纸的吸水性、透光性有强有弱；实验结论纸的吸水性、透光性有强有弱；注意事项滴管的正确使用：先按住上面的胶头，排掉空气，将滴管口伸入水中，松开胶头，然后轻轻提起，将滴管垂直滴向目标。实验名称4-3比较棉布与尼龙的不同实验类型分组实验实验目

20、的了解棉布与尼龙织品的差异实验器材棉布、尼龙、放大镜、火柴、烧杯、水实验过程实验步骤1、比较棉布与尼龙结实程度（从布料中抽出纤维，用放大镜观察，再拉一拉。）2、比较燃烧后的气味。3、比较吸水性。实验现象1、棉线比尼龙线易断（说明：棉线的纤维短，尼龙线的纤维长。）2、棉线，燃烧时散发焦肉气味,灰烬分散，颜色发白.尼龙，燃烧时散发刺鼻气味,灰烬成团,颜色发黑.3、棉布比尼龙线的吸水性能强.实验结论棉线与尼龙线的不同（1）结实程度:棉线比尼龙线容易断.燃烧气味：棉线，燃烧时散发焦肉气味,灰烬分散，颜色发白.尼龙，燃烧时散发刺鼻气味,灰烬成团,颜色发黑.（3）吸水性：棉布比尼龙线的吸水性能强.注意事项

21、用火时一定要注意安全。实验名称研究金属的性质实验类型分组实验实验目的金属的表面有光泽，金属还具有导热性和延展性。实验器材砂纸、铁钉、铝勺、塑料勺、木筷、竹筷、铁锤实验过程实验步骤1、用砂纸打磨铁钉、铝勺、塑料勺、木筷、竹筷、铁锤的表面。2、把铁钉、铝勺、塑料勺、木筷、竹筷一端放进热水里，几分钟后摸一摸露在水面的一端。3、把铁钉、铝勺、塑料勺、木筷、竹筷放在地上，用铁锤敲打。实验现象1、铁钉、铝勺、铁锤的表面有金属光泽，塑料勺、木筷、竹筷的表面没有金属光泽。（说明金属表面有金属光泽）2、铁钉、铝勺比塑料勺、木筷、竹筷的温度高。（说明金属具有导热性）3、铁钉、铝勺被打长了，塑料勺、木筷、竹筷被打断

22、了。（说明金属具有延展性）实验结论金属的表面有光泽，金属还具有导热性和延展性。注意事项用铁锤敲打时，用力不要太大，注意安全。实验名称1-2研究土壤的成分实验类型I分组实验实验目的知道土壤是小石子、沙、黏土、空气、水和腐殖质混合而成。实验器材土壤、烧杯、水、银子、搅拌棒、餐巾纸、蒸发皿、钳子、酒精灯、火柴、三脚架、石棉网、实验过程实验步骤实验现象注意事项1、向烧杯中装入1/2的水。2、用银子把硬土块放入水中；3、用搅拌棒充分搅拌之后；4、静止一段时间；开始看到土壤中有气泡冒出；过一会儿又看到土壤疏松坍塌；充分搅拌后，看到水变浑浊；静止一段时间之后，又看到水变清澈,土壤出现分层现象，大颗粒在下，是

23、小石子、沙；小颗粒在上，是黏土。(说明：土壤中含有空气、小石子、沙和黏土；)搅拌时要注意：L搅拌棒按照同一个方向搅拌/即一直是顺时针或者一直是逆时针，以防止方向改变时液体溅出；2、搅拌时搅拌棒不要碰到烧杯内壁。用餐巾纸包住土块，使劲握一握，摊开纸巾。看到纸巾变湿。(说明：土壤中含有水)土壤不要太湿或者太干。去一些土壤放在火上烧一烧,闻一闻。闻到一股烧焦的刺激性气味。(说明：土壤中含有腐殖质)烧土壤时要注意安全，不要碰酒精灯和盛土壤的器皿，以防烫伤。实验结论土壤是4不子、沙、黏土、空气、水?口腐殖质混合而成。其他注意事项使用酒精灯时，要注意以下几点：(1)绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精酒精，以

24、免失火；(2)用完酒精灯后，用灯帽盖灭用灯帽盖灭，不可用嘴去吹，以免引起等内酒精燃烧，发生危险。(3)不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，立刻用湿抹布盖灭立刻用湿抹布盖灭.实验名称1-2比较沙土、黏土、壤土的不同实验目的能用实验证明不同种类的土壤的渗水性不同。实验类型分组实验实验器材烧杯、漏斗、量筒、水、纱布、沙土、黏土、壤土、小勺、铁架台实验过程实验步骤实验现象注意事项L观察土壤样品：将三种土壤样品放置在桌面上，仔细观察。2、将放好纱布的漏斗安装在铁架台上，烧杯放在漏斗之下。3、放土：用小勺轻轻将三种土壤微微压紧，使土壤中间没有明显空隙。但不能压得过于板实。4 .倒水：三

25、个过滤器中加入的水应同样多，水量80毫升；5 .观察比较:将渗下来的水分别倒进量筒量出体积，进行匕喉谩。沙土渗水毫升黏土渗水毫升壤土渗水毫升（说明：沙土渗水性最强，壤土渗水性其次，黏土渗水性最弱）Is倒水时,同组的三名同学一定要同时把水倒进三个漏斗不能抢先；2、倒水的动作不能太猛,要让谁缓慢地流进土壤,否则水把土壤冲散会影响渗水速度；3、倒水后千万别晃动漏斗或搅东土壤。实验结论沙土渗水性最强，壤土渗水性其次，黏土渗水性最弱。其他注意事项玻璃仪器易碎，使用玻璃仪器时应注意安全，必须轻拿轻放。实验名称1-3做月袋实验目的让学生了解怎样增加土壤的肥力实验类型分组实验器材大号透明塑料袋（或保鲜袋）、土

26、壤、水果皮、菜叶、蚯蚓、水等实验过程实验步骤实验现象注意事项1、放土（先在塑料袋里放上土壤，大约小半袋，然后放入一些水果皮，菜叶等，并及时记录下来，放入的土壤要松软湿润一些，不能放入硬土块。）2、放入蚯蚓（宙阻斗带里放上2-3条蚯蚓。）3、加水（在土壤上均匀地洒上一些水（不宜太多，更不能在袋底有积水，用浇花的水壶喷一点水更好），扎好袋口。）4、翻动（每天注意把土壤稍微翻动一下，使之不结成硬块，注意不能伤害到里面的蚯蚓。）5、持续观察（1、这个实验的持续观察时间很长，提醒学生要有一定的耐心，不能每天不停的观察翻动，建议每周观察一次、记录一次、翻动一次。6、持续观察（存放0巴料袋的地方要选好，最好

27、是车库的角落等黑暗的地方，不要放置于客厅或卧室等人们日常居住区域，以免有异味。）7、交流（大约4-5周，肥料带就可以做好了，组织同学带来交流。）土壤变得蓬松肥沃襁伤害小动物。实验结论可以通过人工方式增加土壤肥力，其中蚯蚓对改变土壤松软程度起到了很大的作用。注意事项实验名称1-4保持水土”的模拟实验实验目的了解植被对土壤蓄水能力的作用。实验类型分组实验实验器材泥土、小勺、草皮、水壶、培养器皿实验过程实验步骤实验现象注意事项1、用小勺在两个培养器皿中分别做两个大小一样,坡度一样的土堆；2、一个土堆覆盖草皮，一个土堆没有覆盖草皮。3、在同样高度下，同时向两个土堆喷同样大小和数量的水，并用烧杯接住流下

28、的水；4、观察流出水的颜色和水流量的多少。水流颜色、层变化、流水经过的痕迹、水流多少说明注意实验的公平性：土堆的大小、水流的大小、水星的多少、土堆坡度的大小都要保持一样，唯一的变量是一个土堆覆盖草皮，一个土堆没有覆盖草皮。有草皮土壤植被能很好地保护土壤水土襁流失。无草皮实验结论植被对土壤蓄水能力有很好的保护作用其他注意事项玻璃仪器易碎，使用玻璃仪器时应注意安全，必须轻拿轻放.实验名称2-1观察种子的内部构造实验目的认识种子的内部构造实验类型分组实验银子、浸泡过的蚕豆种子、放大镜实验过程实验步骤实验现象注意事项1、先预测种子里面有什么,再把预测的结果画在活动记录上；2、用银子仔细地剥开用水浸泡过

29、的蚕豆种子，用放大镜仔细观察种子的内部构造，画下你所看到的。种子的内部有：1、一定要让学生先预测，在进行解剖、观察、记录、表达。2、指导学生用镜子将浸泡过的蚕豆的种皮剥去，然后从蚕豆开口的那边小心掰开，放在桌上，然后与教科书上的图进行对比。3、强调实验记录，预测时画一次，观察时再画一次，通过两次实验记录的对比，体现观察的重要性。实验结论种子由种皮和胚组成，胚由胚根、胚芽、胚乳三部分构成。其他注意事项实验名称2-1探究种子萌发时需要的条件实验目的探究种子萌发时需要的条件实验分组实验器材4只一样大小的透明瓶子、餐巾纸、一些同种植物的种子、标格纸实验过程实验步骤实验现象注意事项1、在4只瓶里各放入两

30、张纸巾、撒上一些种子，将1号瓶瓶盖拧紧。2、分别在2、3号瓶内洒一点水，而将4号瓶内的种子完全浸没在水里，然后都拧紧瓶盖。3、将1、3、4号瓶放到碗柜里将2号瓶放到冰箱里。5-6天后观察4只瓶子。1、2、4号瓶内的种子没有发芽,3号瓶内的种子发芽了。这个实验需要近一周的时间，教师可以带着全班学生做一个演示实验的装置来完成观察活动。实验结论种子萌发需要水、空气、适宜的温度。其他注意事项实验名称2-2认识茎的作用实验类型分组实验实验目的观察茎的运输作用实验器材一株有根、茎、叶的植物；瓶子；红墨水；小刀实验过程实睑步骤实验现象注意事项取一株有根、茎、叶的植物，插入红水中，过一段时间后，观察茎和叶的变

31、化。茎变色,叶变.色。1、为了让学生看清红墨水沿着导管由下而上慢慢移动，最好选择凤仙花、富贵竹的嫩枝做实验。2、茎的斜切、纵切，教师要适当进行指导。实验结论植物的茎有运输作用。其他注意事项实验名称2-3认识叶的蒸腾作用实验类型演示实验实验目的了解植物体内的水分是如何散失的。实验器材月季、两只塑料袋实验过程实验步骤实验现象注意事项1、给一盆植物浇足水后，选取两根大小差不多的枝条。2、将其中的一根枝条的也全部摘除。3、给两根枝条同时罩上塑料袋并扎紧。4、放在太阳光下，几小时后观察。套有叶片的塑料袋里有小水珠,未套有叶片的塑料袋里没有小水珠。要先将植物浇足水,并将实验装置放在阳光充足、温度较高的地方

32、。实验结论植物的叶有蒸腾作用其他注意事项实验名称2-3植物向光性的实验实验类型演示实验实验目的认识叶的光合作用实验器材两株相同的植物实验过程实睑步骤实验现象注意事项L选择两珠差不多大小、同一个品种的植物。2、将一株放在阳光下、另一株放在房间阻暗处。3、给他们浇同样多适量的水。4、分别观察、对比他们生长的情况,并做好记录。放在阳光下的植物长得好。L教师应该指导学生讨论为什么这么做。分析有哪些条件是相同的，哪些条件是不同的，使学生逐步学会用对比法进行试2、做这个实验时，最好选择喜阳的植物。实睑结论植物的叶具有光合作用。阳光充足植物光合作用就强，阳光弱植物光合作用就弱。其他注意事项实验名称2-3观察

33、并解剖植物的花实验类型演示实验实验目的认识花的构造实验器材花、镜子、放大镜、白纸实验过程实验步骤实验现象注意事项选择一朵花，用银子由外而内依次解剖。并按顺序摆放在白纸上。花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊迎选择的花必须是便于观察的完全花。实验结论植物的花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊组成。其他注意事项实验名称3-1认识固体的性质实验类型分组实验实验目的用多种方法研究固体的性质实验器材石块、螺帽、玻璃、橡皮、小刀实验步骤实验现象注意事项实验过程1、运用感官观察给出的几种固体的颜色、形状、透明度。2、用小刀刻划，认识给出的几种固体的软硬度。L不同物体颜色、形状、透明度不同。2、不同物体的软硬度不同。L观察时，一

34、定要认真、细致。2、用小刀时，一定要提醒学生注意安全。实验结论固体都有不同的颜色、形状、软硬和透明度。其他注意事项实验名称3-1研究固体的混合与分离实验类型演示实验实验目的认识固体混合后重量无变化，体积有变化。实验器材黄豆、玉米粉、绿豆、天平、量杯。实验过程实验步骤实验现象注意事项L预测黄豆、玉米粉、绿豆混合后重量会不会发生变化。混合后再用天平测量混合物的重量。2、预测黄豆、玉米粉、绿豆混合后体积会不会发生变化。混合后再用量杯测量混合物的体积。1、黄豆、玉米粉、绿豆混合后重量没有发生变化。2、黄豆、玉米粉、绿豆混合后体积变小。1、注意天平的使用方法。2、注意量杯的使用方法。实验仑固体混合后重量

35、无变化，体积有变化。其他注意事项实验名称3-2研究固体的沉和浮实验类型分组实验实验目的认识固体在水中的沉和浮实验器材固体若干、水槽、水、橡皮泥实验过程实验步骤实验现象注意事项1、先预测哪些物体会沉，哪些物体会浮。2、再把物体放入水中，记录观察到的现朦。3、提出问题：怎样让橡皮泥浮在水面上？4、学生预测：5、学生根据预测动手实验，观察并做好记录。会沉的物体有：会浮的物体有：增大橡皮泥在水中排开水的体积，可以使下沉的橡皮泥浮在水面上。一定要让橡皮泥均匀变薄，做出船或盆形。实验仑增大物体在水中排开水的体积,可以使下沉的物体上浮。其他注意事项实验名称3-2研究固体的溶解与分离实验类分组实验实验目的认识

36、固体的溶解现象以及与水混合、分离的现象。实验器材面粉、盐、水、搅拌棒、烧杯、药匙、铁架台、漏斗、滤纸、蒸发皿、石棉实验过程实验步骤实验现象注意事项1、分别将面粉和盐放入水中并搅拌，描述你观察到的现象。2、2、将装有面粉和盐的两个烧杯里的液体分别进行过滤，记录观察到的现象。3、将盐水溶液进行沉淀，再进行蒸发、结晶，记录观察到的现象。1、（）能溶解在水中，（）不能溶解在水中。2、（）能过滤出来，（）不能过滤出来。3、有一部分盐沉淀，蒸发后,盐从水中分离了出来。1、搅拌时要注意玻璃棒按照一个方向搅拌,即一直是顺时针或者一直是逆时针,以防止方向改变是液体溅出.搅拌时玻璃棒不要碰到烧杯内壁,因为在精确实

37、验中放置坡璃棒与烧杯内壁摩擦而使部分掉入溶液影响分析结果。2、过滤应注意：一贴：滤纸紧贴漏斗内壁,以没有气泡为准,可加快过滤的速度；二低：滤纸边缘低于漏斗边缘；漏斗内液面低于滤纸边缘，防止液体从滤纸与漏斗之间的间隙流下,使过滤不充分；三靠：盛待过滤液体的烧杯紧靠引流的玻璃棒,防止液体溅到漏斗外丽；玻璃棒的下端紧靠在三层滤纸上,防止戳破滤纸；漏斗下端长的那侧管口紧靠烧杯内壁,防止液体溅出。过滤操作实验口诀：斗架烧杯玻璃棒,滤纸漏斗角一样.过滤之前要静置,三靠两低不要忘.3、蒸发应注意:1）蒸发皿中液体的量不得超过容积的2/3.2）蒸发过程中必须用玻璃棒不断搅拌,以防止局部温度过高而使液体飞溅。3

38、）当加热至（大量）固体出现时,应停止加热利用余热蒸干。4）不能把热的蒸发皿直接放在实验台上,应垫上石棉网。5）却摒钳用于夹持蒸发皿.4、操作过程中还应该注意酒精灯的正确使用方法。实验结论有些固体可以溶解在水中，也可以通过沉淀、过滤、蒸发、结晶的方法从水中分离出来。其他注意事项实验名称3-3匕眸交各种不同液体的性质实验类型演示实验实验目的知道不同液体在颜色、形状、味道、气味、透明度、轻重、粘稠度、表面张力等方面是不同的。实验器材油、水、牛奶、蜂蜜、烧杯、记录表、天平、光滑的板子、蜡纸、滴管、盆子。实验过程实睑步骤实睑现象注意事项1、引导学生从颜色、气味、透明度等方面去观察不同的液体。2、将同样多

39、的不同液体分别放在天平上称量。3、将油、水、牛奶、蜂蜜同时倾倒在光滑的木板上。4、把不同的液体用滴管滴在蜡纸上。1、不同液体在颜色、气味、透明度等方面是不同的。2、不同液体，体积相同，重量却不同。3、液体都有流动性,但粘稠度不同，流动的快慢也不同.4、滴在螳K的液体都牢牢地团结在一起。（说明液体表面都有表面张力。滴管在使用过程中应1）握持方法是用中指和无名指夹住玻璃管部分以保持稳定,用姆指和食指挤压胶头以控制试剂的吸入或滴加量.2）胶头滴管加液时,不能伸入容器,更不能接触容器.3）不能倒置也不能平放于桌面上.应插入干净的瓶中或试管内.4）用完之后,立即用水洗净.严禁未清洗就吸取另一试剂.5）胶

40、帽与玻璃滴管要结合紧密不漏气,若胶帽老化,要及时更换.其中最容易出错的就是把胶头滴管伸入试管口以下,另外要注意的就是往试管中滴加试剂时胶头滴管要保持竖直.实验结论不同液体在颜色、形状、味道、气味、透明度、轻重、粘稠度、表面张力等方面是不同的。其他注意事项实验名称3-4研究液体混合前后重量和体积的变化实验类型演示实验实验目的认识液体混合后重量无变化,体积有变化。实验器材水、酒精、墨水、量筒、天平、烧杯实验步骤实验现象注意事项实验过程1、先将同样多的液体混合，观察体积变化情况。2、将混合后的液体放在天平上测量。1、液体混合后,体积变小了。2、重量没有变化。正确使用托盘天平的方法是：调平.水放平置：

41、把托盘天平放在水平桌面上.游码回零：把游码放在标尺左端的0刻度线上.（使用天平前游码回零）调横梁平衡：调节平衡螺母（左沉右移,右沉左移）使指针对准分度盘中央刻度线或在分度盘中央刻度线左右做等幅摆动,这时横梁平衡.（天平调好后,不能再调节平衡螺母，左右天平盘不能互换.）称量：左物：估计被测物体的质量,把被测物体放在左盘里.右磋：按照估计的被测物体的质量大小，用银子向右盘里由大到小加减碳码.调节游码在横梁标尺上的位置,直到天平恢复平衡.正确读数：放对（物左磋右）：M物=M碳+M游（游码读左边）；放错：M物=M磋-M游3、称量完毕.用镜子将磋码逐个放回磋码盒（游码回零）。竭结论液体混合后重量无变化，体积有变化。其他注意事项实验名称4-1今天的气温有多高实验类型分组实验实验目的正确使用温度计以及掌握测量气温的方法和读、写温度的方法。实睑器材温度计实验过程实验步骤实验现象iW1、认识温度计的读写数。2、用温度计分别测量室内和室外的温度。1、读作摄氏度，写作.2、室内：室外：在温度计测量液体温度时，正确的方法是:温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中；不要碰到容器底或容器