小学低碳环保主题班会.docx

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1、学校低碳环保主题班会活动背景：目前全球气候变暖的危机日益迫近。3月全球气温创历史新高,由于地球变暖，导致气候无常，大地灾难频发。中国西南旱灾再一次唤醒了人们对日益恶化的环境问题的忧患意识。而国人生活中的“面子消费”、“重复消费”、“便利消费”导致过度的碳排放，也是我们应当关注和警惕的。今年地球日的主题是“珍惜地球资源，转变进展方式，提倡低碳生活”。在这样的背景下，本人设计了此活动。活动目的：1、通过活动，宣扬环保理念，提高同学对环境爱护重要性的熟悉，增加同学的环保意识、低碳意识。2、使同学知道如何从生活点滴做起，走进低碳新生活，为节能减排，环境爱护贡献力气。活动形式：主题班会课参与对象班级同学

2、活动预备：1、搜集相关的图片资料和视频资料2、同学查阅相关资料，初步了解“低碳生活”的含义。3、让同学自己动手制作体现低碳意义的物品，或搜集生活中“低碳达人”们的低碳时尚。活动时间：一课时活动过程：一、导入（引入活动主题）1、多媒体展现：2022年中国地球日主题“低碳生活”老师：在20XX年4月22日即第XX个世界地球H即将来临之际，国土资源部确定中国今年的地球日主题为“珍惜地球资源，转变进展方式，提倡低碳生活”。今年“世界文秘杂炒网地球日”的宣扬主题特殊把“提倡低碳生活”作为重要内容，旨在唤起rrrw）oCOnI全民的“低碳生活”意识，共同为珍惜地球资源和爱护地球家园而自觉行动起来。2、何谓

3、“低碳生活”老师：同学们，你们知道什么叫“低碳生活”吗？在今日我们要提倡低碳生活有着怎样的意义呢？同学在课前查阅相关资料的基础上，回答“我所了解的低碳生活”。老师讲解何谓“低碳”及“低碳生活”（幻灯展现）低碳（lowcarbon）低碳意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。低碳生活（lowcarbonlife）低碳生活指生活作息时所耗用的能量要尽力削减，从而减低二氧化碳的排放量。老师：“低碳生活”虽然是个新概念，提出的却是世界可持续进展的老问题，它反映了人类因气候变化而对将来产生的担忧。全球变暖等气候问题致使人类不得不考虑目前的生态环境。人类意识到生产和消费过程中消失的过度碳排放是形成

4、气候问题的重要因素之一，因而要削减碳排放就要相应优化和约束某些消费和生产活动。二、警示1、多媒体展现资料：地球发热了指名同学朗读资料老师：世界气象组织公布的“20XX年全球气候状况”报告指出，近10年是有纪录以来全球最热的10年。请同学们当一回地球医生，你们知道地球发热的缘由吗？同学争论回答地球发热的缘由。（温室气体让地球发热）老师：200多年来，随着工业化进程的深化，大量温室气体，主要是二氧化碳的排出，使全球气温提升、气候发生变化，这已是不争的事实。2、多媒体展现：北极冰层变化老师采用多媒体展现北极冰层变化的图片，提问“全球变暖使得南北极冰川开头溶化会导致哪些危害？”同学争论回答。老师总结两

5、极冰川溶化导致的危害：南极冰盖溶化可能导致海平面提升6米，沉没一些沿海城市，包括纽约、孟买和上海。南太平洋岛国图瓦卢将可能是第一个消逝在汪洋中的岛国。全球暖化导致北极永久冻土层的消融。永久冻土中含有远古时期的二氧化碳、甲烷等温室气体。全球暖化使这些气体释放出来，进一步加速地球的变暖进程。持续暖化的北极土壤会导致细菌繁衍，引发另一循环的气温加速提升，并可能释放数十亿吨具爆炸性与致命的温室气体进入大气中，不仅加剧全球暖化，还会导致火灾，造成大量人员窒息而亡，后果不堪设想。3、多媒体展现资料：全球升温1一6。C地球会发生不同程度的灾难指名同学朗读资料老师：全球暖化将会引发暴雨、暴雪、洪水、飓风、干旱

6、、酷热、酷寒等气候灾难，后果将是灾难性的！近来，中国西南地区患病旱灾，干旱发生范围之广、持续时间之长、受旱程度之深、旱灾损失之重，均为历史同期罕见，对群众生活、工农业生产包括经济社会进展都造成了严峻影响，损失非常严峻。大旱背后，更有气候变暖的深层缘由。4、多媒体展现：地球气候灾难的图片（汗灾、沙尘暴、暴雨、暴雪、洪水、飓风、酷热、酷寒等气候灾难）老师：看完这一张张令我们触目惊心气候灾难的图片后，你有怎样的感受？同学回答各自的感受（削减碳排放，遏制全球暖化。）三、觉醒老师：1992年，科学家关怀社会联盟的1700位世界顶尖科学家包括大多数诺贝尔科学奖得主，就已经在大声呼吁世界各国联手快速遏制全球

7、暖化。挽救地球，已成为各国人民的共识。1、播放视频：地球一小时经典纪录老师：地球一小时（EarthHour）是世界自然基金会（WWF）应对全球气候变化所提出的一项倡议，盼望个人、社区、企业和政府在每年3月最终一个星期六20：3021：30熄灯一小时，来表明他们对应对气候变化行动的支持。WWF今年还在中国延长发起了“低碳生活周”活动，每天将提出一项节能减排目标，包括节省1升水、节省10张纸、削减塑料袋使用等。2、共同打造“低碳世博”“低碳世博”知多少：同学在预习的基础上，通过查找有关资料，搜集，列举世博会上的有关低碳方面的做法老师：在世博活动场地和舞美方面，“低碳环保”的科技亮点到处消失。（如：

8、重要活动场地，是采用老厂房进行改造而成，大规模使用LED节能灯光，对音响的分贝级也有肯定的限制。鼓舞符合环保理念的新能源、新工艺、新材料的广泛使用。部分场地安置环保坐椅，坚持“一次投入，多次使用”的可循环原则。力求在保证效果的基础上，从设施到细节都突出“低碳”的理念。）四、行动老师：过度二氧化碳排放导致的气候变化目前已经极大地威逼到地球上人类的生存。在我们的日常生活中，我们能为遏制全球气候变暖，削减碳排放做哪些力所能及的事情呢？1、让同学展现自己动手制作的体现低碳意义的小物品（废物采用），沟通“低碳达人”们低碳时尚。2、多媒体展现：节能就是最大的减碳（同学朗读）3、低碳生活，我倡议老师：减碳是

9、我们每个地球人的责任。“千里之行，始于足下”，低碳生活离我们并不遥远，随时随地我们每个人都能成为环保的“低碳人”。同学分组完成低碳生活的倡议书低碳生活，我倡议：使用太阳能热水器，使用节能灯泡少开私家车，多搭乘公共汽车或地铁，短程步行或骑自行车出门购物，自己带环保袋，无论是免费或者收费的塑料袋,都削减使用多用永久性的筷子、饭盒，尽量避开使用一次性的餐具，吃不完打包不铺张养成顺手关闭电器电源的习惯，避开铺张用电。在着装方面，不穿野生动物毛皮制作的服装，购买棉质衣服，少买或不买化纤产品在用餐方面，多吃素、少吃荤。（少吃荤的结果是削减家禽家畜的饲养量从而降低二氧化碳排放）尽量做到不购买包装繁杂的食品五

10、、课堂总结：人们在生活和消费过程中的过度碳排放，是造成全球气候变暖的重要因素之一。气候变化与我们每个人都息息相关的。“不积小流，无以成江海”，让我们从转变自己的生活细节做起，成为“低碳达人”，爱护我们这个赖以生存的地球家园，让人类可以尽情享受大自然给予我们的幸福！六、教学反思：通过本活动，提高了同学对环境爱护重要性的熟悉，增加了同学的环保意识、低碳意识和爱护环境从我做起的责任感。同学懂得了低碳生活应当从衣、食、住、用、行这些点滴做起，将遏制全球气候变暖，削减碳排放实实在在地带入日常生活。活动中,本人充分采用多媒体设施帮助教学，渲染课堂气氛，触动了同学的情感，增加了活动效果。活动后同学能将低碳生活付诸实践，如教室中开“白日灯”的现象不见了，主动带杯子灌水喝的同学多了，能节省用纸的同学较以前多了，甚至有的同学会主动建议父母或邻居不要使用一次性筷子和塑料袋。可见这次的活动深刻的影响了同学们。不足之处是，老师对活动前同学的预备工作辅导不够，部分同学在活动之前没有了解相关的内容或搜集相关材料，没有完成活动前的预备工作，对低碳生活的新理念还很生疏。因此在活动中，同学们有较高的活动热忱，但是回答问题的质量并不抱负，需要老师的大量引导，所以在时间上略超出预定,但我想能让同学感受到本活动的意义，能真正的有所觉醒和改善,这就足够了。