儿科护理学绪论课件.ppt

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1、,第一章 绪 论Introduction of Pediatric Nursing,第一章 绪 论Introduction of Pedi,教学要求 1、了解儿科护理学的任务和范围。2、熟悉儿科特点及儿科护理的一般原则。3、掌握小儿年龄分期及各期特点。4、了解我国儿科护理学的发展和展望。5、了解儿科护士的角色与素质要求。,教学要求,儿科护理学（pediatric nursing）是研究儿童生长发育规律及其影响因素、儿童保健、疾病防治与护理，以促进儿童身心健康的一门专科护理学。,儿科护理学,儿科护理学（pediatric nursing）是研,儿科护理学绪论,年龄范围,青春期结束（约1820岁）

2、,我国卫生部规定的临床服务对象：出生至满14周岁,儿科护理学绪论年龄范围精卵细胞结合青春期结束我国卫生部规定的,一、儿科护理学的任务和范围,内容范围,与儿童心理学、社会学、教育学等多门学科广泛联系,患病小儿的护理与疾病预防,正常小儿身心方面的保健和健康促进,一、儿科护理学的任务和范围内容范围与儿童患病小儿正常小儿目录,研究和服务对象 - 胎儿青春期儿童 一切涉及儿童健康和卫生的问题任务 从体格、智能、行为和社会各方面研究保护儿童 - 增强儿童体质 - 降低儿童发病率和死亡率 - 保障和促进儿童身心健康 - 提高人类整体健康素质,一、儿科护理学的任务和范围,研究和服务对象一、儿科护理学的任务和范

3、围,个体差异大损伤恢复能力强自身防护能力弱,不是成人的缩影,二、儿科护理学特点,个体差异大不是成人的缩影二、儿科护理学特点,二、儿科护理学特点,儿科护理的特点,小儿机体特点,小儿患病特点,小儿护理特点,二、儿科护理学特点儿科护理的特点 小儿机体特点小儿患病特点小,小儿机体特点,解剖特点,生理特点,免疫特点,心理特点,二、儿科护理学特点,小儿机体特点解剖特点生理特点免疫特点心理特点二、儿科护理学特,外观上，小儿身材大小、身体各部分的比例等与成人明显不同，而且不断变化。 在组织结构上，小儿骨骼钙化不全，长期受压易发生变形；关节附近的韧带较松，易发生脱臼；皮肤、黏膜薄嫩，易发生损伤和感染等。,解剖特

4、点,外观上，小儿身材大小、身体各部分的比例等与成,小儿生长发育快，代谢旺盛，各组织器官发育尚未完善，不同年龄小儿有不同的生理、生化正常值； 各系统、器官生理功能不全，如肝、肾功能不成熟，对药物的代谢及体液平衡的调节能力差等。,生理特点,小儿生长发育快，代谢旺盛，各组织器官发育尚未,非特异性免疫不足，如皮肤、黏膜的屏障作用差、胃酸杀菌力弱、白细胞的吞噬能力差等。 特异性免疫未成熟，产生抗体能力差，但可从母体获得lgG（出生半年后渐消失），还可通过母乳获得SlgA，抗呼吸道和消化道感染。,免疫特点,非特异性免疫不足，如皮肤、黏膜的屏障作用差、,小儿对致病因素的反应与成人不同，机体会产生不同的病理改

5、变，如同是肺炎链球菌感染，婴儿常表现为支气管肺炎，而成人则为大叶性肺炎；缺乏维生素D时，小儿患佝偻病，成人则为骨软化症。,病理特点,小儿对致病因素的反应与成人不同，机体会产生,疾病谱特点,预防特点,预后特点,小儿患病特点,二、儿科护理学特点,疾病谱特点预防特点预后特点小儿患病特点二、儿科护理学特点,小儿常见病种类与成人不同，感染性疾病、先天性和遗传性疾病较多见。 患病后临床表现与成人不同，如感染性疾病多起病急，变化快，表现不典型，病灶局限能力差，易发生败血症及多器官等严重表现。,疾病特点,小儿常见病种类与成人不同，感染性疾病、,开展计划免疫使小儿传染病的发病率和死亡率明显下降； 及早筛查先天性

6、、遗传性疾病，早加干预和矫正，可防止发展为严重残障； 科学喂养和体格锻炼，可预防成年后的冠心病等。,预防特点,开展计划免疫使小儿传染病的发病率和死亡率明显,小儿患病虽然来势凶猛、变化多端，但治疗及时、有效，护理恰当，好转较快，后遗症少，愈后大多较好； 若患儿年幼、体弱，或治疗不及时，则病情恶化快，死亡率较高。,预后特点,返回,小儿患病虽然来势凶猛、变化多端，但治疗及,心理不成熟，对心理压力的应对能力较差。 心理发展受环境影响大，任何刺激包括愉快和不愉快的，都会引起小儿不同的心理反应，影响着以后的行为。 心理发展是连续不断的，不会因环境改变而停止。,心理特点,心理不成熟，对心理压力的应对能力较差

7、。心理,第二节小儿年龄分期及各期特点,不同年龄时期的小儿在解剖、生理、病理、心理和社会行为等方面各具特点，为做好小儿保健工作，人为地划分为7个时期。,第二节小儿年龄分期及各期特点青学学幼婴新胎,婴儿期（infant period ） 出生后 1 周岁 幼儿期（toddlers age ） 满1周岁 3 周岁学龄前期（preschool age ） 满3周岁 6(7) 岁学龄期（school age ） 6 (7 )岁 青春期前青春期（adolescence ） 1112岁 到 1718 岁(女) 1314岁 到 1820 岁(男),二、儿童年龄分期,婴儿期（infant period ）,胎儿

8、期,从精、卵细胞结合至胎儿出生。此期约40周（280天）,生长发育迅速，完全依赖母体，孕母状况对胎儿发育影响极大。,加强孕期保健,界限,主要特点,保健要点,胎儿期从精、卵细胞结合至胎儿出生。此期约40周（280天）生,新生儿期,从脐带结扎至生后满28天。,胎儿离开母体开始独立生存，生理调节及适应能力差，免疫力低，易患儿窒息、感染等疾病，发病率和死亡率高。,加强保暖、合理喂养、预防感染。,界限,主要特点,保健要点,新生儿期从脐带结扎至生后满28天。胎儿离开母体开始独立生存，,婴儿期,从出生至满1周岁。,生长发育迅速，易发生腹泻；被动免疫渐消失，主动免疫不足，易感染；运动功能和感知发育快，条件反射

9、渐形成。,科学喂养；完成基础免疫程序；预防感染；加强锻炼；培养良好习惯及早期智能开发。,界限,主要特点,保健要点,婴儿期从出生至满1周岁。生长发育迅速，易发生腹泻；被动免疫渐,幼儿期,从1周岁后至满3周岁之前。,体格发育减慢；活动范围渐广，智能发育快，言语发育快；易发生意外伤害；饮食已从乳类逐步过渡到普食。,加强护理；促进言语和智能发育；合理喂养；加强预防接种；早期教育，培养习惯和人格。,界限,主要特点,保健要点,幼儿期从1周岁后至满3周岁之前。体格发育减慢；活动范围渐广，,学龄前期,从3周岁后至67岁入小学前。,体格发育稳步增长，智力发育趋完善，好问，个性开始形成；共济运动发育较好，模仿力强

10、；开始出现免疫性疾病。,促进智力发育，满足求知欲；培养良好道德品质、习惯和个性；预防免疫性疾病及意外伤害。,界限,主要特点,保健要点,学龄前期从3周岁后至67岁入小学前。体格发育稳步增长，智力,学龄期,从入小学起至青春期前。,体格发育稳步增长，除生殖系统外其他器官发育已接近成人，智力发育逐步成熟，是接受科学文化教育的重要时期。,保证足够营养和睡眠；保护视力和牙齿；注意坐、立、行的正确姿势；防止心理和行为问题。,界限,主要特点,保健要点,学龄期从入小学起至青春期前。体格发育稳步增长，除生殖系统外其,青春期,从第二性征出现至生殖功能基本成熟，身高停止增长的时期。,体格发育明显加速，生殖系统发育日趋

11、成熟；生理上成熟而心理上不成熟，情绪、情感及日常行为等易出现问题。,保证营养，加强体格锻炼，加强生理、心理卫生和性知识及法律教育，建立健康的生活方式。,界限,主要特点,保健要点,青春期从第二性征出现至生殖功能基本成熟，身高停止增长的时期。,第三节 儿科护士的角色及素质要求,（一）儿科护士的角色,护理活动护理健康健康 小儿及家庭护理健康儿科第三节 儿科护,第三节 儿科护士的角色及素质要求,（二）儿科护士的素质要求,思想道德素质,科学文化素质,专业素质,身体、心理素质,第三节 儿科护士的角色及素质要求（二）儿科护士的素质要求,思想道德素质,热爱护理事业，有责任感和同情心，奉献精神。 有诚实的品格、

12、较高的慎独修养、高尚的道德情操，以理解、友善、平等的心态为小儿及其家庭提供帮助。 具有正视现实、面向未来的目光，追求崇高的理想，忠于职守，救死扶伤，廉洁奉公，实行人道主义。,思想道德素质 热爱护理事业，有责任感和同情心，奉献精,科学文化素质,具备一定的文化素养和自然科学、社会科学、人文科学等多学科知识。 掌握一门外语及现代科学发展的新理论、新技术。,科学文化素质 具备一定的文化素养和自然科学、社会科学,专业素质,具有比较系统的专业理论知识和较强的实践技能，操作技术精湛，动作轻柔、敏捷。 具有敏锐的观察力和综合分析判断能力，树立整体护理观念，能用护理程序解决患儿的健康问题。 具有开展护理教育和护理科研的能力，勇于创新进取。,专业素质 具有比较系统的专业理论知识和较强的实践技能,