人教部编版八年级语文下册《第2单元综合性学习：倡导低碳生活》【授课+习题】课件.pptx

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1、人教部编版八年级语文下册第2单元综合性学习【授课+习题】课件,人教部编版八年级语文下册,倡导低碳生活,第二单元 综合性学习,倡导低碳生活第二单元 综合性学习,人教部编版八年级语文下册第2单元综合性学习：倡导低碳生活【授课+习题】课件,人教部编版八年级语文下册第2单元综合性学习：倡导低碳生活【授课+习题】课件,1.围绕“低碳生活，我们可以做什么”，确立宣传话题。2.搜集资料，撰写宣传稿。（1）了解相关的“低碳知识”。（2）实地考察，获得直接资料。（3）撰写宣传文稿，编写宣传口号，写出倡议书。3.制作宣传资料，开展宣传。,活动内容,1.围绕“低碳生活，我们可以做什么”，确立宣传话题。活动内容,（一

2、）开展以“环保”为主题的语文综合性学习活动，围绕资料，确定宣传口号。1、选择低碳、选择人生。2、节约，节能，节节相关；环境，环保，环环相扣3、选择低碳 绿色相伴4、倡导低碳生活 呵护生态家园 共享碧水蓝天5、低碳生活一小步 品德时尚一大步6、节能是一种美德 环保是一种时尚7、树立“低碳”理念 创建绿色家园8、节能 有限资源无限循环9、低碳让生活更时尚 节约让生活更美丽10、倡导低碳生活 让地球不再叹息,（一）开展以“环保”为主题的语文综合性学习活动，围绕资料，确,人教部编版八年级语文下册第2单元综合性学习：倡导低碳生活【授课+习题】课件,（二）书写倡议书亲爱的同学们： 地球只有一个，美丽和谐的

3、家园需要我们所有人共同努力来维护。随着经济的发展，环境污染已经是全人类的一大难题，节能环保是我们可持续发展的必然方向，弘扬节约美德，倡导低碳生活，建设环保型、节约型社会是我们的当务之急。为增强当代大学生的资源节约意识、环境保护意识和能源危机意识，以积极的姿态迎接“五四”爱国运动纪念日的到来，更好地继承“五四”爱国精神，我院学生宿舍自管委员会借此契机向全体同学发出倡议：1.离开寝室、教室牢记随手关灯，做到“无人在，无灯开”。,（二）书写倡议书,2.手机充电结束后及时拔除充电器，全国一年省电20亿度。3.每天上网时间减少一小时，减少不必要的待机状态。4.空调温度设置适当，夏季不低于26度，冬季不超

4、20度。5. 珍惜每一滴水，洗衣洗澡时杜绝长流水。6. 节约用纸，双面使用，珍惜有限的森林资源。7.减少垃圾，不乱丢废弃物，推动垃圾分类回收。8.不用一次性木筷、纸杯，就餐时自备餐具;少用纸巾;不用塑料袋，自带环保袋。9. 提倡步行，骑单车，坐公交，我锻炼，我健康。10.拒吃野生动物，不买野生动物制品，善待生命。,2.手机充电结束后及时拔除充电器，全国一年省电20亿度。,古语曰：不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。为此，让我们一起从节约“一滴水、一度电、一张纸”开始做起。节约能源，就是延长我们的生命;保护环境，就是保护人类自己。当代大学生作为时代的先锋，更应当积极投身到节能环保行动当中

5、。 我们期望每一位学子在我们的倡议下携起手来，共同创造绿色美好的明天，共同缔造资源节约型、环境友好型的和谐社会。让我们携起手来，以自己的小行动拯救我们的大地球!践行低碳生活理念，携手共建绿色家园!,古语曰：不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。为,综合性学习。（6分） 今年4月22日是第41个世界地球日，今年地球日的主题为：“珍惜地球资源，转变发展方式，倡导低碳生活”。这天，我市某中学决定举办“我的低碳我做主”综合实践活动，现邀请你一同参与。（1）在谈到如何践行“低碳生活”时，有同学提出“什么是真正低碳？原始社会，住山洞，穿树叶，围兽皮，男耕女织，这是人类社会最环保的形态。只要进入社会化

6、生产，低碳生活就很难实行。”你怎么看这个问题？请阐述理由。（50字左右）,综合性学习。（6分）,答案：,示例：实行低碳生活并非要回到原始社会形态，在物质文明高度发展的今天，只要我们从自身做起，从点点滴滴做起，尽可能去节能环保，也就能实现低碳生活。此题答案观点应鲜明。,答案：示例：实行低碳生活并非要回到原始社会形态，在物质文明高,（2）现在许多人争做“低碳族”，他们认为过“低碳生活”是非常环保时尚的事。如果你的父母也想赶这个“时髦”，向你请教该怎么做，你会说：“ ”。答案：,“爸爸妈妈，践行低碳生活，跻身低碳族并不难啊！只要你们日常生活中稍加留意九可以啦，例如出门多骑自行车，少开摩托车；随手关灯

7、、关电视；购物多用菜篮、少用购物袋等，这些都是低碳生活啊！相信你们一定会成功加入低碳族 的！”（内容一定要有践行“低碳生活”的措施，否则不给分。）,（2）现在许多人争做“低碳族”，他们认为过“低碳生活”是非常,（3）学校需要在校园的显要位置张贴一条倡导践行“低碳生活”的宣传标语，要求生动形象，具有校园气息。请你代拟一下。（2分）答案：,示例：践行“低碳生活”，建设“低碳校园”。亲爱的同学，今天你“低碳”了吗？等等（如没有突出“校园”因素，酌情扣分）。,（3）学校需要在校园的显要位置张贴一条倡导践行“低碳生活”的,课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！,

8、课堂感想,谢谢观赏！,谢谢观赏！,再见！,再见！,综合性学习 倡导低碳生活,八年级语文下(R版),第,2,单,元,综合性学习 八年级语文下(R版)第2单元,一、近年来，随着人们环保意识的提高，越来越多的公民选择“低碳生活”，学校就此开展社会实践活动，请你完成下列任务。,材料1所谓低碳，是指较低(更低)的温室气体(以二氧化碳为主)排放。低碳生活作为一种生活方式，其实就是指减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式。实现“低碳生活”最根本的因素是人。每个公民都应从日常生活的点滴做起，改变固有的生活习惯，做一名“低碳生活”的践行者，并落实到吃、穿、住、行等各个方面。,1下面是同学们搜集到的

9、两则材料，请你按照要求，分别从这两则材料中提取信息。,一、近年来，随着人们环保意识的提高，越来越多的公民选择“低碳,材料2关于“不同人群对低碳生活”的调查(共1000人),材料2关于“不同人群对低碳生活”的调查(共1000人)认识,(1)从材料1中提取：什么叫低碳生活。(2)从材料2中提取：通过你自己的观察，任选一个角度，得出一点感受或结论。作答的模式是“因为所以”。,示例：极力减少二氧化碳的排放的生活方式。示例：因为在低碳生活习惯方面，初中学生大大低于做工人员和退休老人，所以，初中学生应该加强低碳生活习惯的养成。,(1)从材料1中提取：什么叫低碳生活。示例：极力减少二氧化碳,2在这次活动中，

10、同学们走进社区，进行现场采访。下面是对普通百姓的采访记录。请你从这些记录中找出一条不属于低碳生活的做法(答出序号即可)，并简单阐述理由。 采访记录：(1)大力发展电动汽车，以满足人们的出行所需。(2)鼓励居家使用电磁炉烧菜做饭，使厨房更加清洁。(3)根据我国地形环境的特点，使用风力发电的前景相当广阔。(4)把庄稼的秸秆全部烧成灰，做到秸秆还田，增加土地肥料。(5)废弃的书报进行回收，可以造出更优质的印刷纸。 不属于低碳生活的做法是：_，理由是：_。,(4),焚烧庄稼的秸秆会产生大量二氧化碳,2在这次活动中，同学们走进社区，进行现场采访。下面是对普通,3这次社会实践活动需要完成一份宣言书的开头，

11、请你根据所提供的语段，将所缺的句子补充完整。(与前一句语意相关、句式一致、字数相等),宣言书低碳生活是一种生活方式，也是一种社会责任。_，也是一种自觉行动。低碳生活是一种生活习惯，_。,也是一种环保理念,低碳生活是一种观念引领,3这次社会实践活动需要完成一份宣言书的开头，请你根据所,二、为了实施“环境育人”工程，加强校园文化建设，学校在楼道、走廊、围墙上张贴、悬挂或喷涂了很多名言、照片、图表、画报等，并要求班主任开好“低碳节水环保”主题班会。班主任让你对同学们收集到的材料进行整理，须完成如下几项任务。,二、为了实施“环境育人”工程，加强校园文化建设，学校在楼道、,人教部编版八年级语文下册第2单

12、元综合性学习：倡导低碳生活【授课+习题】课件,1概括调查表中的主要信息。2写出你对“中国环境标志”的理解。,示例：大多数人对低碳生活方式持认可态度。,它由中心的青山、绿水、太阳及周围的十个环组成；图形的中心结构表示人类赖以生存的环境，外围的十个环紧密结合，环环相扣，表示公众参与，共同保护环境；同时十个环的“环”字与环境的“环”同字；其寓意为全民联系起来，共同保护人类赖以生存的环境。,1概括调查表中的主要信息。示例：大多数人对低碳生活方式持认,3结合第3幅图的寓意，围绕“水”“节水”“地球”“生命”写几句话。,示例：水是生命的保障，地球水资源有限，我们要保护水资源，节约用水，永续生命。,3结合第3幅图的寓意，围绕“水”“节水”“地球”“生命”写,课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！,课堂感想,谢谢观赏！,谢谢观赏！,再见！,再见！,