《劝学》知识点归纳ppt课件.ppt

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1、记常识,1、荀子，名 ， 战国末期 国人。荀子是孔孟之后著名的 家学者，是战国时期的思想家 ，他学识渊博，重实践，具有一定的朴素唯物主义思想，主张人性 ，强调后天学习的重要性。荀子二十卷，共32 篇。由论语、孟子的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。,况,赵,儒,本恶,劝 学 诗 劝 学 朱熹 颜真卿少年易老学难成， 三更灯火五更鸡，一寸光阴不可轻。 正是男儿读书时。 未觉池塘春草梦， 黑发不知勤学早，阶前梧叶已秋声。 白首方悔读书迟。,【古代的劝学诗】一、立志 1. 少小多才学，平生志气高。 别人怀宝剑，我有笔如刀。（神童诗） 二、勤学 3. 力学如力耕，勤惰尔自知。

2、但使书种多，会有岁稔时。（宋 刘过书院 三、惜时 4.青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。（长歌行）,5. 盛年不再来，一日难再晨。 及时当勉励，岁月不待人。（晋 陶渊明杂诗） 6. 劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。 有花堪折直须折，莫待无花空折枝。（唐 金缕衣） 7. 明日复明日，明日何其多。 我生待明日，万事成蹉跎。 世人若被明日累，春去秋来老将至。 朝看东流水，暮看日西坠。百年明日能几何？ 请君听我明日歌。（清 钱泳明日歌） 四、体会 9.半亩方塘一鉴开，天光月影共徘徊。 问渠那得清如许，为有源头

3、活水来。（宋 朱熹观书有感）,作文,常见名言警句：具有强说服力的事例：,素材积累,2008年高考满分作文 一屋不扫何以扫天下,粒米成罗，聚沙成塔。老子说过：“合抱之木，生于毫末； 九层之台， 起于垒土；千里之行，始于足下。”不正说明了“积小成大”的哲理吗？荀况劝学篇里说：“故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，同样证明积累的意义。世间万事万物，无不在见证着大事是由小事构成的。,写作素材积累写作素材 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。角度点拨,持之以恒,写作素材 假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子性非异也，善假

4、于物也。 角度点拨,借助于外物往往能让理想早日成为现实,2009、2010、2011年高考中各省市涉及的默写题：1、故木受绳则直， ，君子博学而 日参省乎己， 。（2010江苏 全国）2、吾尝终日而思矣， （2010福建 2009天津）3、故不积跬步， （2009 山东）4、 ，不如登高之博见也。（2009 江苏）5、 ，不能十步， ，功在不舍。 （2009安徽卷 全国）6、 ，风雨兴焉。（2009安徽）7、 ，不如须臾之所学也。（2010 山东）8、蟹六跪而二螯， ，用心躁也。（2011 山东）,通假字,輮以为轮,虽有槁暴,则知明而 行无过矣,君子生非异也,“輮”通“煣”，使弯曲。,“有”通

5、“又”，“暴”通“曝”。,“知”通“智”（zh），智慧。,“生”通“性”，资质，禀赋。,1、君子博学而日参省乎己2、声非加疾也3、假舆马者4、用心一也5、蟹六跪而二螯6、虽有槁暴7、金就砺则利8、劝学9、而绝江河10、輮以为轮,词类活用,名词作状语,君子博学而日参省乎己,日：表时间的名词，放在动词“参省”前，作状语，当“每日”讲。,上食埃土，下饮黄泉,上、下：方位名词分别用在动词“食”、“饮”前，作状语，当“向上”（指在地面上），“向下”（指在地下）讲。,名词作动词,假舟楫者，非能水也,水：作游水讲。能愿动词应与动词搭配，水是名词，活用作动词。,使动用法,1、木直中绳，輮以为轮 （动词的使动

6、使弯曲）2、加舆马者，非利足也 （形容词的使动 使走的快）,形容词作名词,1、其曲中规 （形作名 曲度、弧度）2、登高而招，臂非加长也 （形作名 高处）3、积善成德 （形作名 善行）,判断句,1）青，取之于蓝2）冰，水为之3）虽有槁暴不复挺者，輮使之然也4）登高而招，臂非加长也5）君子生非异也，善假于物也,状语后置,青，取之于蓝,定语后置,蚓无爪牙之利，筋骨之强,固定句式,无以至千里无以成江海,一词多义,生：君子生非异也 蛟龙生焉一：骐骥一跃 用心一也利：非利足也 金就砺则利,2、归纳总结本课中的“而”：A.而寒于水 而致千里 而绝江河 而青于蓝 而闻者彰 而见者远 B.顺风而呼 登高而招 吾

7、尝跂而望矣 吾尝终日而思矣 C.蟹六跪而二螯 D.则知明而行无过矣 君子博学而日参省乎已 E.而神明自得 F.锲而不舍,表转折,表修饰,表并列,表递进,表因果表承接,表假设,而表并列： 侣鱼虾而友麋鹿（ 不译或译为“又”） 注：并列关系连词两侧的词语可以调换，调换后语意不发生变化 表修饰： 顺流而东 （不译） 表承接： 人非生而知之者，孰能无惑 （不译或译为“就”、“然后”） 连词 表递进： 君子博学而日参省乎己 （译为“并且”或“而且” ） 表假设： 人而无信，不知其可也 （如果，假如 ） 表转折： 后人哀之而不鉴之 （但是） 表因果： 表恶其能而不用也 （因而） 。 助词 表示语气,情态,

8、提顿等,或组成双音节词. “已而(后来)”“俄而(不久)”“而已(罢了)”“而后(这以后)”代词 第二人称 （通“尔”） （你的；你） 某所， 而母立于兹 近指： （此、这样） 何意出此言，同是被逼迫，君而妾亦然。 通“如”：好像，如同。 军惊而坏都舍。,巩固迁移2009、2010年出现的“而”高考内容,人而无信，不知其可也置之地，拔剑撞而破之填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走籍吏民，封府库，而待将军,拓展课外，活学活用,本课中出现的其它常用虚词： 2.之：A.锲而舍之：B.筋骨之强： C.青，取之于蓝 ：D.蚓无爪牙之利 ：E.非蛇鳝之穴无可寄托者：F.輮使之然也 ：,代词，代朽木。,助词，定

9、语后置的标志,代词，代青,助词，定语后置的标志,结构助词，的,代词，木,之 代人,代物,代事.代人多是第三人称 译为“他”(他们)、“它”(它们). :作师说以贻之（他）代词 輮使之然也 （它） 人非生而知之者（事理） 活用为第一人称：君将哀而生之乎（我） 指示代词,表近指：之二虫又何知（这，此） 用在定语和中心语(名词)之间,可译为“的”，可不译. 废先王之道，焚百家之言 一人之心，千万人之心 结构助词 宾语前置的标志,不译: 句读之不知,惑之不解.助词 定语后置的标志,不译: 蚓无爪牙之利,筋骨之强 用在主语和谓语之间,，起取消句子独立性的作用, 可不译.：孤之有孔明,犹鱼之有水也。 音节

10、助词 只起调整音节的作用,无义：顷之动词 译为“到，往 ”“ 到去”: 胡为乎遑遑欲何之,本课中出现的其它常用虚词： 3.焉：A.神明自得，圣心备焉B.于乱石间择其一二扣之，硿硿焉 C.犹且从师而问焉D.积土成山，风雨兴焉E.若不阙秦，将焉取之F.且焉置土石,语气助词，“啊、呢、了”,助词，形容词、副词词尾，相当于“然”,代词，相当于“之”,兼词，指示代词兼句末语气词，“于是、于此”,疑问代词，“哪里”“怎么”,疑问代词，“哪里”“怎么”,于,介词，从介词，比介词，对介词，被,从,比,对,外欺于张仪，内惑于郑袖,被,绝,终止,隔断,到了极点,非常,渡,强,有力的弓,强大,有余,竭力，勉强,假,借,借助,假如,与“真”相对,望,向远处看,盼望，希望,名望,农历每月十五,闻,听见,见闻，知识,声誉，名声,