人教部编版八年级语文上册第8课列夫·托尔斯泰(共61张)课件.pptx

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1、你知道世间最美的坟墓是谁的坟墓吗？那你猜猜世间最美的坟墓会是怎样的呢？,你知道世间最美的坟墓是谁的坟墓吗？那你猜猜世间,教师关于师德师风学习的个人心得体会所谓心得体会就是一种参加社会实践的心得感言。以下是由XX为你提供的教师学习心得体会范文,希望对你有所帮助。师德即指每位普通教师所具备的职业道德,也包括自身的内在修养,不管是教育谁,都应当以人为本,树立自身形象,毕竟教师是孩子的学习榜样,在孩子心中是一面屹立不倒的旗帜,每位教师都应当有主人翁的精神,把塑造人、培养人、教育人作为自己的目标,这样才能体现出真正地师魂。师德亦是所有教师的人格的具体体现,必须把关心孩子,热爱孩子、了解孩子放在首位,从实

2、际出发,勤业爱生,那样你才能收获孩子们最真挚的感情,天天和孩子们在一起使我深深体会到他们的纯真、活泼。俗话说亲其师,则信其道,信其道,则循其步。喊破嗓子不如做出样子,所以说教师是学生的向导、旗帜。不是说教师是人类灵魂的工程师吗因为我们时刻肩负着为祖国培养重要人才的历史使命,我认为好的教师首先必须具备敬业精神,充分认识教师工作的重要性,才能做好教师。众所周知,在家里父母是孩子的启蒙者,在学校老师即成为孩子的表率,我们的一言一行,都会对年幼纯洁的孩子产生潜移默化的影响。这也就是古语“近朱者赤,近默者黑。”的意,世间最美的坟墓托尔斯泰墓,教师关于师德师风学习的个人心得体会世间最美的坟墓托尔斯泰,奥地

3、利传记作家茨威格说：“他的墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓”，“保护他得以安息的没有任何别的东西，唯有人们的敬意”。,奥地利传记作家茨威格说：“他的墓成了世间最美的,列夫 托尔斯泰,【奥地利】茨威格,列夫 托尔斯泰【奥地利】茨威格,学习目标：,1、掌握字词2、分析理解肖像描写及所用的比喻、夸张的修辞手法与表达效果3、了解托尔斯泰的精神世界和人生追求,学习目标：1、掌握字词,斯蒂芬茨威格（18811942），奥地利著名小说家、传记作家，出身于富裕的犹太家庭。他的写作成就以小说和人物传记见著。,他为著名文学和历史人物所作的评论和传记，使他享有很高的声誉。 代表作有小说最初的经历、一

4、个陌生女人的来信等；传记三位大师、罗曼罗兰等。,斯蒂芬茨威格（18811942），奥地利著,后去世界各地游历，结识罗曼曼兰和罗丹等人，并受到他们的影响。第一次世界大战时从事反战工作，成为著名的和平主义者。,后去世界各地游历，结识罗曼曼兰和罗丹等人，并受到他们的影响,二十年代赴苏联，认识了高尔基。1934年遭纳粹驱逐，先后流亡英国、巴西。1942年在孤寂与感觉理想破灭中与妻子双双自杀。,二十年代赴苏联，认识了高尔基。1934年遭纳粹驱逐，先,有请托尔斯泰本人,有请托尔斯泰本人,列夫尼古拉耶维奇托尔斯泰，俄国作家、思想家，19世纪末20世纪初最伟大的文学家，19世纪俄国伟大的批判现实主义作家，是世

5、界文学史上最杰出的作家之一，他被称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。主要作品有长篇小说战争与和平安娜卡列尼娜复活等，也创作了大量的童话，是大多数人所崇拜的对象。他的作品描写了俄国革命时的人民的顽强抗争，因此被称为“俄国十月革命的镜子”列宁曾称赞他创作了世界文学中“第一流”的作品。,列夫尼古拉耶维奇托尔斯泰，俄国作家、思想家，19世纪末2,列夫托尔斯泰 简历,列夫托尔斯泰（18281910），19世纪俄国最伟大的作家。出生于贵族家庭，1840年入喀山大学，受到卢梭、孟德斯鸠等启蒙思想家影响。1847年退学回故乡在自己领地上作改革农奴制的尝试。 18511854年在高加索军队中服役并开

6、始写作。,列夫托尔斯泰 简历列夫托尔斯泰（18281910），1,18541855年参加克里米亚战争。几年军旅生活不仅使他看到上流社会的腐化，而且为以后在其巨著战争与和平中能够逼真地描绘战争场面打下基础。1855年11月到彼得堡进入文学界，其成名作：自传体小说童年（1855）、少年（1857），这些作品反映了他对贵族生活的批判态度，“道德自我修养”主张和擅长心理分析的特色。,18541855年参加克里米亚战争。几年军旅生活不仅使他看,从中篇小说一个地主的早晨（1856）之中可以看到他站在自由主义贵族立场，主张自上而下改革而在自己庄园试验失败的过程。,托尔斯泰生活的庄园,托尔斯泰的书房,从中篇小

7、说一个地主的早晨（1856）之中可以看到他站在自,托尔斯泰晚年力求过简朴的平民生活，1910年10月从家中出走，11月7日病逝于一个小站，享年82岁，一代文学巨匠走完其人生旅程。,托尔斯泰晚年力求过简朴的平民生活，1910年10月从家中出走,遵照他的遗言，遗体安葬在森林中，坟上没有竖立墓碑和十字架，茨威格称之为“世界最美丽的坟墓”。,遵照他的遗言，遗体安葬在森林中，坟上没有竖立墓碑和十字架，茨,人教部编版八年级语文上册第8课列夫托尔斯泰-(共61张PPT),字词检测,字词检测,黝黑 滞留 禁锢 鬈轩昂 犀利 侏儒酒肆 尴尬 炽热藏污纳垢 正襟危坐 胡髭颔首低眉 广袤无垠 髯甲胄 戳穿 锃亮 粲

8、然 面颊 茨 绺,(yu),(zh),(g),（qun）,(xun),（x）,(zh r),(s),(gn g),(ch),(gu),(jn),(z),(hn),(mo),(rn),(zhu),(chu),(zng),(cn),(ji),(c),(li),黝黑 滞留 禁锢 鬈(yu) (z,髭(z) 鬈(qun) 髯(rn)鬓(bn)鬃(zng),嘴上边的胡子。 弯曲的头发 。两腮的胡子，亦泛指胡子 。脸旁靠近耳朵的头发 。 一般指马、猪等畜类颈上的长毛。,易混字区别,髭(z) 嘴上边的胡子。易混字区别,黝黑：黑；黑暗。滞留：停留不动。愚钝：愚笨；不伶俐。犀利：锋利；锐利。侏儒：身材异常矮小的

9、人。酒肆：酒馆。尴尬：处境困难，不好处理。炽热：极热。粗制滥造：指产品制作粗劣，不讲究质量。藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。郁郁寡欢：心情不舒畅，不快乐。无可置疑：没有什么可被怀疑。黯然失色：用以表示相形之下暗淡无光。,积 累,黝黑：黑；黑暗。滞留：停留不动。愚钝：愚笨；不伶俐。,器宇轩昂鹤立鸡群,形容人精力充沛，风度不凡。 像鹤站在鸡群中一样。比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。 整理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。,颔首低眉诚惶诚恐广袤无垠,低着头显得很谦卑恭顺的样子。惶恐不安。/ 非常小心谨慎以至达到害怕不安的程度。广阔无边。古代以东西长度为“广”，南北长度为“袤”。,正襟危

10、坐,器宇轩昂 形容人精力充沛，风度不凡。颔首低眉低着头,走近这位磨难中造就的伟人，去探访他深邃而丰富的内心世界。,走近这位磨难中造就的伟人，去探访他深邃而丰富,整体感知,概括每个自然段的内容，并理清结构层次。,整体感知 概括每个自然段的内容，并理清结构层次。,由“表”及“里”，课文明显地分为前后两部分，怎样分呢？,一、(1-5)托尔斯泰外貌的平庸丑陋外表。二、(6-9) 透过托尔斯泰非同寻常的眼睛表现其深邃的精神世界精神。,结构分析,由“表”及“里”，课文明显地分为前后两部分，怎样分呢？一、(,前5个自然段各写什么？,l.写托尔斯泰的须发的特点。2.他的面部轮廓、结构。3.他的面容、表情。4.

11、他是俄国普通大众的一员。5.他的外貌会令拜访者感到失望。,前5个自然段各写什么？l.写托尔斯泰的须发的特点。,研读赏析,作者是怎样揭示托尔斯泰的内心世界的？,描写外貌,研读赏析作者是怎样揭示托尔斯泰的内心世界的？描写外貌,胡子,眉毛,头发,其他,鼻子,课文是从哪几方面描写的？,眼睛,胡子眉毛头发其他鼻子课文是从哪几方面描写的？眼睛,胡 子,“长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛。一根根迎风飘动，颇有长者风度”。 “他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子”。,胡 子“长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑,眉 毛,“宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。”,眉 毛“宽约一指

12、的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。”,头 发,“一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发”。,头 发“一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角,鼻 子,“我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子”。,鼻 子“我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被,其它外貌,他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡须使人难以看清他的内心世界。（第1段）,脸庞,额头,架在小窗上方的横梁小眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的树柴。（第2段）,皮肤,皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。（第2段）,耳

13、朵,在乱蓬蓬的头发后面，怎么也遮不住那对难看的招风耳。（第2段）,嘴唇,凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇。（第2段）,其它外貌他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡须使人难,这个词形容一个人的言谈举止极其粗俗鄙陋，就是一个普通人也不能随便这样评价人家的，那怎么能用来形容一个大文豪呢？是不是不太恰当？而且茨威格似乎还想把人们对托尔斯泰的不良印象无限度地加深，他调动了各种艺术手段。比如说他提到了另外一个俄国人,陀思妥耶夫斯基。,目的是什么？,突出托尔斯泰长得丑,这个词形容一个人的言谈举止极其粗俗鄙陋，就是一个普通人也不能,还有类似能起到相同效果的描写吗？,还写了见托尔斯泰的人没见之前和见到后

14、的心理落差，以此来表现托尔斯泰相貌实在丑陋。,这是什么描写方法呢？,侧面描写,还有类似能起到相同效果的描写吗？还写了见托尔斯泰的人没见之前,研读赏析:（15段）,概括他面部轮廓的总体特征。,多毛，浓密的胡须,研读赏析:（15段）概括他面部轮廓的总体特征。多毛，,留给人的总印象是,失调、崎岖、平庸、粗鄙,留给人的总印象是失调、崎岖、平庸、粗鄙,研读赏析,突出了托尔斯泰外表的 特点？,平庸甚至丑陋,研读赏析突出了托尔斯泰外表平庸甚至丑陋,研读赏析,作者对托尔斯泰外貌的描写，除了比喻外，还大量运用了 的修辞手法。（收到怎样的表达效果？）,夸张,这些夸张性的描写，不仅使托尔斯泰的外貌特征给人留下鲜明深

15、刻的印象，而且让人产生无尽的联想。,研读赏析作者对托尔斯泰外貌的描写，除了比喻外，还大量运用了,这一部分对托尔斯泰的肖像描写，突出了那两个方面的特点？它们分别对塑造人物形象有什么作用？,一是托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋，二是他和普通人一样，混在人堆里分辨不出来。作用：写他脸相平庸既是对他外貌作真实的刻画，也是为了说明他是俄国人民大众的普通一员，与全体俄国人民同呼吸共命运。写他平庸甚至丑陋的外表，正是用来反衬他灵魂的高贵。,这一部分对托尔斯泰的肖像描写，突出了那两个方面的特点？它们分,后4个自然段各写什么？,6.托尔斯泰犀利的目光。7.他眼睛里蕴藏的丰富的感情。8.他眼睛的威力。9.赞美他犀利的眼

16、光，揭示他人生的“不幸”。,后4个自然段各写什么？6.托尔斯泰犀利的目光。,研读赏析（69段）,为什么重点写他的眼睛?找出相关语句理解其含义。,作者着力描写的是托尔斯泰的。,眼睛,研读赏析（69段） 为什么重点写他的眼睛?找出相关语,这一部分为什么大肆铺排着力表现他的眼睛？因为眼睛是心灵之窗，托尔斯泰丰富的精神世界，通过眼睛充分的表现出来。 作者对托尔斯泰的眼睛的描写，含蓄地揭示了托尔斯泰作为伟大的文学家，对他所处的时代作出准确、深入、全面地描绘，成为时代的代言人。,这一部分为什么大肆铺排着力表现他的眼睛？,眼睛（目光）,“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。” （第7段）这对珠宝有魔力，有磁性，

17、可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。 （第8段）当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。 （第8段）,眼睛（目光）“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。” （第7段）,那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映。这道目光就像一把成锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。（第6段）“它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃” （第6段）,眼 神,那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光,品味语言,

18、仔细揣摩下列描写托尔斯泰眼睛语句的含意。,夸张， 赞美了托尔斯泰能将世间万物尽收眼底的全方位观察力，并在作品中展现了社会的各个层面。,2）、托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。,1）、这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。,暗示托尔斯泰对时代的观察与认识十分深刻。,品味语言仔细揣摩下列描写托尔斯泰眼睛语句的含意。,这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。“这对珠宝”指什么？这句话该怎样理解？,“珠宝”指托尔斯泰的眼睛。托尔斯泰的文学创作，既来自于对社会、人生的观察、研究，又经过自己的思想加工，并用他的笔表现出来，展示社会和人生的真

19、谛。,这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向,每件事物都逃不过这一对眼睛，都要露出赤裸裸的真相来。当这一副寒光四射的匕首，转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。“匕首”指什么？“主人”指谁？,匕首托尔斯泰的眼睛主人社会、生活、人（作品所反映的对象）,每件事物都逃不过这一对眼睛，都要露出赤裸裸的真相来。当这,当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。,品味语言,这句话写出了托尔斯泰目光敏锐犀利,对现实的批判是极其深刻而准确的。甚至引起统治当局的恐慌.,当这一副寒光四射的匕首转而对准

20、它们的主人时是十分可怕,通过写眼睛来写他的敏察、深刻，写他作为伟大作家的杰出才能，写他是时代的透视镜和多棱镜。,明确：,思考：为什么重点写他的眼睛?,通过写眼睛来写他的敏察、深刻，写他作为伟大作,茨威格比较偏爱托尔斯泰的眼睛。描写眼睛和前面的肖像在感情色彩上是不一样的，有什么不同呢？,前面是贬斥，是充满了憎恶的；描写眼睛呢，是充满赞美和喜爱的。,茨威格比较偏爱托尔斯泰的眼睛。描写眼睛和前面的肖像在感情色彩,我们看不到一点世界文豪的光彩，我们看到的好似一个衣衫褴褛的乞丐！ 作者为什么对托尔斯泰的外貌进行如此不堪的描绘？,问题探究,我们看不到一点世界文豪的光彩，我们看到的好,作者在课文前半部分描写

21、托尔斯泰平庸甚至丑陋的外貌，是为什么？,写他平庸甚至丑陋的外貌是为了反衬他灵魂的高贵，反衬他的眼睛精美绝伦。 运用先抑后扬的手法：用伟人平庸丑陋的外表来反衬其眼睛的神奇。,问题探究,作者在课文前半部分描写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外,看来作者重点要描写的还是托尔斯泰的眼睛呀，这种先丑化后美化的写法叫什么呢？,欲扬先抑,看来作者重点要描写的还是托尔斯泰的眼睛呀，这种先丑化后美化的,丑,美,眼睛精美,外貌丑陋,（反衬）,（欲扬先抑）,形,神,崇敬赞美,形和神相衬托，相反相成，使人物的外貌给人留下深刻印象。,丑美眼睛精美外貌丑陋（反衬）（欲扬先抑）形神崇敬赞美形和神相,本文是一幅列夫托尔斯泰的“肖像画”

22、，作者不仅为我们展现了托尔斯泰的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。,本文是一幅列夫托尔斯泰的“肖像画”，作者不仅,列夫 托尔斯泰,外貌特征(平庸甚至丑陋),多毛、须发浓密面部 田野村夫的脸孔 忧郁、消沉 普通大众的脸,非同寻常的眼睛(敏察、深刻),犀利的目光蕴藏丰富的感情,欲扬先抑,崇敬赞美（思想精神）,列夫 托尔斯泰外貌特征多毛、须发浓密非同寻常的眼睛犀利的目光,本文艺术手法上的独特?,写法赏析:,1.写出自己心中伟人的平庸粗陋的一面；2.大量运用比喻和夸张的修辞手法。,本文艺术手法上的独特?写法赏析:1.写出自己心中伟人,肖像描写的技法,一、运用了大量的比喻和夸张的修辞手法二

23、、先抑后扬的手法：用伟人平庸丑陋的外表来反衬其眼睛的神奇。,肖像描写的技法一、运用了大量的比喻和夸张的修辞手法,具有这种犀利目光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富；作为一个始终具有善于观察并能看透事物本质的眼光的人，他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福。,他究竟 幸福的还是不幸的?,问题探究,具有这种犀利目光，能够看清真相的人，可以任,托尔斯泰出身于一个贵族家庭, 自幼接受严格的贵族教育。 在大学期间，他受到卢梭等启蒙思想家影响，后退学回故乡在自己领地上作改革农奴制的尝试，他同情农民，厌恶农奴制，特别是对沙皇的暴政、教会的虚伪、贵族的腐朽、农民的苦难等社会的阴暗都有

24、深刻的认识,给予深刻的揭露和猛烈的抨击，并努力想去改变它。但总是事与愿违，他的一切得不到别人，甚至是亲人的理解。他陷入了深深的痛苦之中。晚年的托尔斯泰更是厌弃贵族生活，决然放弃财产，以致和家人产生矛盾，最后毅然出走，受风寒而客死小站。,托尔斯泰出身于一个贵族家庭, 自幼接受严格的贵族教育,“能够看清真相的人”常常是痛苦的，这是智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那么痛苦将是双倍的。托尔斯泰正是这样的人，他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因，并努力去改变它，但总是事与愿违，这才是他自己最大的痛苦与不幸。但他把宝贵的精神财富留给后人,他又是伟大而幸福的。,“幸福”与“不幸”,“能够看清真相的人”常常是痛苦的，这是智者的痛苦，如果他既是,