人教部编版八年级语文上册课件：13唐诗五首(共54张).ppt

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1、13 唐诗五首,13 唐诗五首,1.知识与技能目标： 反复诵读并默写这五首诗。2.过程与方法目标： 培养学生的合作精神，把握诗歌的主要内容，体会作者的思想感情。3.情感态度与价值观目标： 领会诗的意境美、语言美，感受古代诗歌文化的独特魅力。,三维目标,1.知识与技能目标：三维目标,教师反腐倡廉学习心得作为党风廉政建设的行动纲领便是反腐倡廉,下面是XX 为大家搜集整理的教师反腐倡廉心得体会。最近,教育局组织我县教育中小学书记、校长召开了党风廉政建设大会,我们认为开得好,开得及时。教师反腐倡廉警示教育心得体会原来一提廉政,总认为那是政府的事,是党政领导干部的事,是社会上的事,似乎与学校无关,更与自

2、己无关。通过学习,才认识到廉政是一种文化,廉政建设不仅仅是党委政府的事,与学校密切相关,与学校中的师生关系重大,廉政文化教育进校园,对拓宽廉政教育领域,下移反腐倡廉重心,加强学生思想道德教育,从青少年时期就培养萌生其反腐倡廉意识,促使整个社会形成以廉为荣、以贪为耻的社会文化环境,具有重要意义。党中央一贯提出:坚决反对和防止腐败,是全党一项重大的政治任务。建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系颁布之后,反腐倡廉教育进校园成为加强党风廉政建设,巩固扩大反腐倡廉成果的一项重要举措。廉洁教育进校园,有利于培育学生正确的价值观和高尚的道德情操,让学生从小就具有抵抗腐败的免疫力;有利于依法治教,

3、防止腐败;对树立教育学校的良好形象,促进教育事业健康和谐发展,也有着十,一、野望 王绩,教师反腐倡廉学习心得一、野望,王绩(约589644)，唐代诗人，字无功，号东皋子，绛州龙门(今山西河津)人，出身官宦世家，王绩一生郁郁不得志，在隋唐之际，曾三仕三隐，心念仕途，却又自知难以显达，故归隐山林田园，以琴酒诗歌自娱。,知识梳理,作者介绍,王绩(约589644)，唐代诗人，字无功，号东皋子,东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。,傍晚,徘徊,小牛，这里指牛群,泛指猎获的鸟兽,比喻隐居不仕,整体感知,东皋薄暮望，徙倚欲何依。傍晚徘徊小牛，这里指

4、牛群泛指猎获的鸟,译文：傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知该归依何方。 层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。 牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人带着猎物驰过我的身旁。 大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈。,译文：傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知该归依何方。,第一、二句描绘了怎样的画面？,描绘了一幅满天秋色（江天寥阔、山清水秀、水波清冷），峰峦叠嶂的富有诗意的山水画。,细读探究,第一、二句描绘了怎样的画面？ 描绘了一幅满天秋色（江天,试分析首联在全诗中的作用。,第一句的“东皋”点明地点，“薄暮”点明时间，“望”字领起中间两联的写景。第二句呼应起尾联，表现

5、出哀伤的情感，为全诗奠定了感情基调。 表现了在现实中找不到知音，得不到赏识的苦闷、怅惘的心情。,试分析首联在全诗中的作用。 第一句的“东皋”点明地点，,颔联和颈联运用何种手法，描绘了怎样一幅景象？,四句写薄暮中所见景物。举目四望，到处是一片秋色，山川笼罩在夕阳的余晖中，越发显得萧瑟。静谧的背景之上，牧人驱犊归家，猎人满载而回，似乎兴致盎然。牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活动了起来。这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。,颔联和颈联运用何种手法，描绘了怎样一幅景象？,请从“景”与“情”关系的角度，赏析本诗的颔联。,诗歌颔联妙在融情于景。诗

6、中描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。,请从“景”与“情”关系的角度，赏析本诗的颔联。,这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？,这首诗写的是山野秋景。全诗在萧瑟怡静的景色描写中流露出诗人孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。,这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？ 这首诗写的是山野秋景,二、黄鹤楼 崔颢,二、黄鹤楼,作者介绍,崔颢(约公元704754)，汴州(今河南开封)人，唐代诗人。他才思敏捷，长于写诗，旧唐书文苑传把他和王昌龄、高适、孟浩然并提，但他宦海浮沉，终不得志，最为人们津津乐道的是他那首黄鹤楼，据说李白为之搁笔，曾有“眼前有景道不得，崔颢题诗

7、在上头”的赞叹。,作者介绍 崔颢(约公元704754)，汴州(今河南开,昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。,飘飘荡荡的样子,晴日里的原野分明的样子,草木茂盛的样子,故乡,整体感知,昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。飘飘荡荡的样子晴日里的原野分,译文：传说中的仙人早乘黄鹤飞去，这地方只留下空荡的黄鹤楼。 飞去的黄鹤再也没有回来，千百年来只有白云飘飘悠悠。 晴日里的原野和汉阳的树木清晰分明，鹦鹉洲的芳草长得密密稠稠。 时至黄昏不知何处是我家乡？面对烟波渺渺大江令人发愁！,译文：传说中的仙人早乘黄鹤飞去，这地

8、方只留下空荡的黄鹤楼。,谈谈你所了解的江南三大名楼及与之有关的名文。,湖北：黄鹤楼 崔颢黄鹤楼湖南：岳阳楼 范仲淹岳阳楼记江西：滕王阁 王勃滕王阁序,谈谈你所了解的江南三大名楼及与之有关的名文。湖北：黄,岳阳楼,滕王阁,岳阳楼滕王阁,诗中借用仙人故事的诗句是？引用神话传说表达了作者怎样的情感？,传达出诗人内心的孤寂与苦闷,昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。,细读感悟,诗中借用仙人故事的诗句是？引用神话传说表达了作者怎样,诗人在最后感叹道“烟波江上使人愁”，他为何而愁？愁什么呢？,诗人由黄鹤楼的名字由来想到传说中的仙人已乘鹤而去，只留下这座楼和千年不变的悠悠白云；再眺望眼前汉阳城一带，草木茂盛苍翠

9、；继而想起自己的故乡，不禁抒发了怀旧、思乡的感慨，一股世事苍茫的愁绪涌上心头。,诗人在最后感叹道“烟波江上使人愁”，他为何而愁？愁什,五、六句写看到的繁荣景象，而七、八两句却写清冷的思乡之情，运用了什么手法？传达了诗人怎样的情感？,反衬手法，传达出诗人深重的漂泊感以及对归宿的向往。,五、六句写看到的繁荣景象，而七、八两句却写清冷的思乡,名句赏析,(1)颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”写景有什么特点？,这两句运用对偶的手法描写眼前所见的景物，晴空里，隔水相望的汉阳城，清晰可见的树木，鹦鹉洲上长势茂盛的芳草，描绘了一个空明、悠远的画面，为引发诗人的乡愁设置了铺垫。,(2)尾联中的“烟波”一词

10、妙在哪里？,“烟波”把水波渺茫、暮霭沉沉的景象形象自然地表现出来了，在极有深度的视觉形象中蕴含着醇厚的韵味，它与“日暮”一同构成一幅灰暗的背景，烘托出诗人的怀乡之情。,名句赏析(1)颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”写景有什,思想感情,这首诗表达了诗人什么样的思想感情？,这首诗通过诗人游览黄鹤楼的所忆所见，抒发了吊古伤今之感和游子的思乡之愁。,思想感情这首诗表达了诗人什么样的思想感情？这首诗通过诗人游览,三、使至塞上王维,三、使至塞上,王维(701761)，字摩诘，盛唐诗人的代表，创造了水墨山水画派，有“诗佛”之称，擅书画，通音律，多才多艺，与孟浩然合称“王孟”。苏轼评价其：“味摩诘之诗，

11、诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”,知识梳理,作者介绍,王维(701761)，字摩诘，盛唐诗人的代表，创造了水墨山,使至塞上（结构思路）,首联单车欲问边，属国过居延。,“单车欲问边”，轻车前往，向哪里去呢？“属国过居延”，居延在今甘肃张掖县西北，远在西北边塞。（写使者进入边塞）,诗歌探究,使至塞上（结构思路）首联“单车欲问边”，轻车前往，向哪里去呢,颔联征蓬出汉塞，归雁入胡天。,颔联,诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”。 古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。与首句的

12、“单车”相呼应。万里行程只用了十个字轻轻带过。（以“蓬”“雁”自比暗写内心郁愤）,诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出,颈联：大漠孤烟直，长河落日圆。（名句）抓住沙漠中的典型景物进行刻画，写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光。画面开阔，意境雄浑，一个“圆”字，一个“直”字，不仅准确地描绘沙漠的景象，而且表现了作者的深切感受，叙事写景入画中，幽微难言内心情。(描绘沙漠中的典型景物“孤烟”“落日”),颈联：大漠孤烟直，长河落日圆。（名句）,尾联：萧关逢候骑，都护在燕然。来到边关看见骑兵,骑兵说将领还在前线。（写诗人到达边塞所见情景）,尾联：萧关逢候骑，都护在燕然。,这两句诗充分体

13、现了诗中有画的特色，非常讲究景物的画面感。首先，它有画一样的构图，从天边的落日到空中的烽烟到地下的河流，从近处的烽烟到远处的夕阳到绵延无边的大漠，画面上的景物虽不多，但是空间阔大，层次很丰富。,赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”：,这两句诗充分体现了诗中有画的特色，非常讲究景物的画面,其次，它有画一样讲究的线条，一望无际的大漠上，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，寥寥几笔，就用简约的线条勾勒出景物的基本形态，概括性极强，仿佛抽象派的作品。 第三，这两句在色彩上也很丰富，广阔无垠的大漠黄沙漫漫，黄昏橘红色的夕阳收敛了光辉，静静地居于天际，辉映着波澜不惊的闪着白光的河水，沙漠上升起一缕白色的烽烟，直上高

14、空，雄浑寥廓的边塞风光如在眼前。,其次，它有画一样讲究的线条，一望无际的大漠上，纵的是,思想感情：诗歌叙述了诗人出使塞上的艰苦行程，描绘了塞外奇特壮丽的风光，表现了诗人抑郁、孤寂的思想感情。,思想感情：,四、渡荆门送别李白,四、渡荆门送别,【李白】（701762），字太白，号青莲居士，有“诗仙”之称。李白的诗歌现存九百九十多首，豪迈奔放，别具一格。李白是中国文学史上最伟大的诗人之一，与杜甫并称“李杜”，对后代的诗歌创作产生过深远的影响。,知识梳理,作者介绍,【李白】（701762），字太白，号青莲居士，有“诗仙”之,李白青少年时期是在蜀中度过的，把蜀地当作自己的故乡,所以他有不少诗篇反映出对蜀

15、中生活的怀念之情。,这一次从三峡出蜀，面对江汉平原，眼界大开，心旷神怡,不由得即景抒情，写下了这首广为传诵的五言律诗。,背景介绍,李白青少年时期是在蜀中度过的，这一次从三峡出蜀，面对江汉平原,首联：渡远荆门外，来从楚国游。,诗歌从乘舟远游写起，第一、二句点题：诗人远离四川，乘船沿江游览楚地。（叙送别缘起）,诗歌赏析,首联：渡远荆门外，来从楚国游。 诗歌从乘舟远游写起，第,颔联：山随平野尽，江入大荒流。,（绘山势，流水，原野）,颈联：月下飞天镜,云生结海楼。,写水中映月画于天边云霞图,颔联：山随平野尽，江入大荒流。（绘山势，流水，原野）颈联：,中间四句对仗，描写景物，描绘长江之水出山之后的壮阔气

16、象：长江出山，水面宽广，景象雄奇，使人顿感前程开阔。清晨，玉兔西沉，有如天上飞下的一面明镜；朝云簇生，云层里出现海市蜃楼奇观。写景层次分明，且景中寓情，既反映出年轻的李白初离蜀地寻求理想的志向与热情，又充溢着诗人对故乡的深深依恋与挚爱。,中间四句对仗，描写景物，描绘长江之水出山之后的壮阔气,尾联：仍怜故乡水，万里送行舟。,结尾二句，诗人发出由衷的心声：这长江是故乡的水啊，所以它才不远万里把我送到江汉平原。诗人抒发了爱祖国、爱自然、爱故乡的深挚感情。诗中写的长江之水是来自故乡的水，它在蜀楚交界的荆门山送别诗人，把李白送入了更加广阔的天地之中。在这一描写中，表现了初离蜀地的诗人对家乡的深深依恋。,

17、尾联：仍怜故乡水，万里送行舟。 结尾二句，诗人发出由衷,从构思看：题目渡荆门送别，“渡荆门”包括前三联，尾联照应诗题中的“送别”，全诗紧扣题目展开，结构分明，章法有度。从意境看：诗歌意境高远，形象奇伟，想象瑰丽。抓住两联写景名句，特别是颔联，试通过想象，用一段话展示其画面的壮美。,写法探究,从构思看：题目渡荆门送别，“渡荆门”包括前三联，尾联照应,从语言看：可以从“山随平野尽，江入大荒流”中的“随”“入”二字入手分析揣摩，品评一字传神的艺术效果。从表现手法看：写景部分，诗人坐在船上沿途观赏，一路看来，眼前的景物逐渐变化，这是“移步换景”的写法；“月下飞天镜，云生结海楼”运用衬托的手法写江水的平

18、静，江岸的辽阔；“仍怜故乡水，万里送行舟”运用拟人的手法，赋予江水以情意。,从语言看：可以从“山随平野尽，江入大荒流”中的“随”“入”二,五、钱塘湖春行白居易,五、钱塘湖春行,【白居易】（772846），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原。唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。【代表作】长恨歌卖炭翁琵琶行等。,知识梳理,作者介绍,【白居易】（772846），字乐天，号香山居士，又号醉吟先,孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

19、,春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平。,向阳的树,指西湖的白堤,白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片，看上去浮云很低。,诗歌赏析,孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸,译文：从孤山寺的北面到贾公亭的西面，湖水涨潮时刚好与堤齐平，白云重重叠叠，同 湖面上的波澜连成一片，看上去浮云很低。 几只早出的黄莺争着飞上向阳的树，不知谁家新来的燕子正衔着春泥在筑巢。,译文：从孤山寺的北面到贾公亭的西面，湖水涨潮时刚好与堤齐平，,一些多彩缤纷的春花（野花）渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚能够遮没马蹄。 我最爱漫步在西湖东边欣赏美景，欣赏得不够，就再去看那绿色杨柳下迷人的断桥白沙堤。,一些

20、多彩缤纷的春花（野花）渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的,你体会到这首诗描写的是哪个季节的景色？从哪里看出来的？,早春。从春潮、早莺争暖树、新燕筑窝、乱花、浅草看出。,你体会到这首诗描写的是哪个季节的景色？从哪里看出来的,诗人骑马游西湖，所以诗里提到了游踪，但诗里写游踪跟散文不一样，要仔细想，才看得出来。试诵读全诗两遍，然后说说诗人的游踪。,从孤山寺的北面到贾公亭，一路行来，到最后湖东的白堤。,诗人骑马游西湖，所以诗里提到了游踪，但诗里写游踪跟散,在所有的景物中，诗人最喜爱的是什么呢？（品读末两句）,诗人最爱湖东的白堤，因为这里绿柳成荫。相比较其他地方的景色，白堤的景色更是美不胜收，使人久久不忍离去，

21、诗人不禁赞叹道：这才是我最爱去的地方啊对西湖的赞美之情溢于言表。,在所有的景物中，诗人最喜爱的是什么呢？（品读末两句）,诗歌赏析,1.诗的四联各写了什么内容？从哪些词语可以看出是初春的景色？,首联：诗人从大处落笔，写行经孤山寺贾亭时看到的山光水色，“初平”写春水初生，略与堤平，“云脚低”写白云低垂，与湖水相连，勾出了早春的轮廓。颔联：写莺燕，是诗人所见，莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树上去歌唱，燕是春的信使，已开始衔泥筑巢，一片生机勃勃之势。颈联：写花草，着重表现诗人的感受，马在浅草地上走得很轻快，看花的时间长了，眼前一片姹紫嫣红，使人目不暇接，会产生迷乱的感觉。尾联：直抒胸臆，表达诗人喜悦的

22、心情，“行不足”是因为看不足，说明诗人流连忘返。,诗歌赏析1.诗的四联各写了什么内容？从哪些词语可以看出是初春,诗歌赏析,2.颔联中“几处”为什么不是“处处”，“谁家”为什么不是“家家”？,诗人对周围事物的选择是典型的，莺是歌手，燕是信使，只因是初春，故不是处处，不是家家。从这莺和燕的动态中，把春的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘出来，使人可以想象出，过不了多久，姹紫嫣红开遍，草长莺飞的景色就会到来。,诗歌赏析2.颔联中“几处”为什么不是“处处”，“谁家”为什么,3.这首诗主要描写了什么景色？表达了作者什么样的思想感情？,这首诗描写了西湖早春的明媚风光。抒发了诗人对西湖、对春天

23、的喜爱之情和诗人的喜悦心情。,思想感情,3.这首诗主要描写了什么景色？表达了作者什么样的思想感情？,总结课文,野望写的是山野秋景，朴素清新、流畅自然，在闲逸的情调中，带着几分彷徨和苦闷，是王绩的代表作。黄鹤楼为咏黄鹤楼的名篇佳作，诗人将黄鹤楼的历史传说与人生的感慨写得如此空灵、真实，不仅情景交融，而且时空切换自然，意境涤远而又不晦涩，犹如信手拈来，读之如行云流水，一泻而下。使至塞上描绘了塞外奇特壮丽的风光，借景抒情，表达了诗人内心孤苦无依、寂寞伤感的情绪。,总结课文野望写的是山野秋景，朴素清新、流畅自然，在闲逸的,总结课文,渡荆门送别描绘了诗人乘舟过荆门时所见的景色，抒发了浓浓的思乡之情。钱塘湖春行这首七律诗通过描写湖水、云脚、早莺、新燕、乱花、浅草等景，展现了一幅景色明丽、春意盎然、充满生机的西湖早春图，抒发了诗人对西湖、对春天的喜爱之情。,总结课文渡荆门送别描绘了诗人乘舟过荆门时所见的景色，抒发,