初三【语文(统编)】学习改写——改变文体(第一课时)课件.pptx

《初三【语文(统编)】学习改写——改变文体(第一课时)课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初三【语文(统编)】学习改写——改变文体(第一课时)课件.pptx（30页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、学习改写改变文体（第一课时）,学习改写改变文体（第一课时）,清明时节雨，纷纷路上，行人欲断魂。借问酒家何处？有牧童遥指，杏花村。,清明节，雨纷纷，路上人，欲断魂。问酒家，何处有？牧童指，杏花村。,时间：清明时节布景：雨纷纷地点：路上（幕启）行人欲断魂：借问，酒家何处有？牧童遥指：杏花村！,杜牧清明,清明时节雨，清明节，时间：清明时节杜牧清明,请同学们勾画教材136页有关改写的定义、形式、原则的内容。初步了解改写的相关知识，并记录下自己的疑问和收获。,一、 了解知识学改写 请同学们勾画教材136页有关,改写，就是在忠于原作内容的基础上，通过改变文体、语体和叙述角度等形式，进行“再创作”，以服务于

2、特定的需要。,改写定义,改写，就是在忠于原作内容的基础上，通过改变文,改写？,扩写？,缩写？,相同点：以原作内容为基础不同点：形式的改变改写时常常会用到扩写和缩写的一些方法。,改写辨析,改写？扩写？缩写？相同点：以原作内容为基础改写辨析,语体,文体,叙述角度,改写的形式,改写形式,语体文体叙述角度改写的形式改写形式,文体：记叙文、议论文、说明文 小说、散文、诗歌、戏剧,1.改变文体,文体：记叙文、议论文、说明文1.改变文体,初三【语文(统编)】学习改写改变文体(第一课时),语体：口头语和书面语 文言和白话,2.改变语体,语体：口头语和书面语2.改变语体,口头语和书面语,溜达,散步,看了,浏览,

3、吝啬,抠门,垂青,看得起,看医生,就诊,口头语和书面语溜达散步看了浏览吝啬抠门垂青看得起看医生就诊,初三【语文(统编)】学习改写改变文体(第一课时),叙述人称：第一、二、三人称 叙述顺序：顺叙、倒叙、插叙,3.改变叙述角度,叙述人称：第一、二、三人称3.改变叙述角度,再创作,忠于原文,行文协调,改写的原则,改写原则,再创作忠于原文行文协调改写的原则改写原则,改写以原作为基础。原作的主题思想、主要人物形象不能改变。,1.,忠于原文,写作要领：在改写前要研读原作，在原作基础上，提 炼出原文中人物、事件、主题等要素。,1.忠于原文 写作要领：在改写前要研读原作,改写不是原封不动地照搬，要根据改写的目

4、的，进行适当的再创作。,2.,再创作,写作要领：根据具体的改写要求，灵活选用扩写和缩写。,2.再创作写作要领：根据具体的改写要求，灵活选用扩写和缩写。,改写时，要注意行文的协调。避免改写后的文章风格前后不一致。,3.,行文协调,写作要领：检查改写后的文章有没有文白夹杂、人称 不统一，口语和书面语混杂等情况。,3.行文协调写作要领：检查改写后的文章有没有文白夹杂、人称,小 结,小 结不变1.与原作主题思想、主要人物形象保持一致。2.改写,请同学们阅读学习任务单上的例文，边读边做旁批，总结古诗改写的方法。,二、改变文体练改写 请同学们阅读学习任务单上,秋思,枯藤老树,昏鸦,断肠人,夕阳,小桥流水,

5、人家,古道西风,瘦马,1.把握诗意、确定要素,秋思枯藤昏鸦断肠人夕阳小桥流水人家古道西风瘦马 1.把,秋风瑟瑟，一棵枝干早已腐朽的老树上，一簇枯藤缠绕出了岁月的印痕，一片枯叶划过了那有气无力地挂在枝头的残阳，在这萧瑟的秋风中无依地漂泊、漂泊，落在了他的肩上。他望向自己心中的那个故乡，骑着一匹瘦马踽踽独行在古道上。黄昏时分，归巢的乌鸦顶着沉重的夕阳，飞向那棵老树,秋风瑟瑟，一棵枝干早已腐朽的老树上，一簇枯藤缠,天色已近傍晚，他恍惚间回到了自己记忆中那美好的梦境，在那里，他在外忙碌了一天，傍晚归家，眼前是早已准备好的美味，耳畔是妻儿的问候与邻里的喧闹，热气腾腾。他一天的劳累就会顿时化为乌有，他与家

6、人们闲聊，与朋友们痛饮，他在畅谈，他在欢笑！那缕笑还挂在嘴角，顷刻间这一切又都暗淡了下来，化为泡影。眼前这人间烟火带给他片刻的安慰，又把他狠狠甩向更深更深的孤独深渊中。,2.品味诗境、体会情感,天色已近傍晚，他恍惚间回到了自己记忆中那美,3.想象画面、细致描写,一棵枝干早已腐朽的老树上，一簇枯藤缠绕出了岁月的印痕。一片枯叶划过了那有气无力地挂在枝头的残阳，在这萧瑟的秋风中无依地漂泊、漂泊，落在了他的肩上 啼叫声划破了死寂，它的双翅疲倦地摆动着，仿佛若不是此刻将要归巢，与家人团聚，它便早已没了力气，垂死在这片荒凉之中。,枯藤,老树,昏鸦,3.想象画面、细致描写 一棵枝干早已腐朽的老树,4.调整顺

7、序、 精巧布局,夕阳西下。一声长叹，一阵忧愁，他望向自己心中的那个故乡，骑着一匹瘦马踽踽独行在古道上。荒山仍旧侵蚀着残存的落日。怜惜身下那羸弱的马儿，他翻身下马，缓步前行。 残阳流尽了最后的血，它不再挣扎，彻底在荒山中湮灭只有一个断肠人牵着瘦马浪迹在天涯。,4.调整顺序、 精巧布局夕阳西下。,小 结,小 结1.把握诗意，确定要素2.品味诗境，体会诗情3.想象画,小试牛刀,阅读下面这首诗，把它改写成不少于400字的散文。月夜忆舍弟 杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。,小试牛刀阅读下面这首诗，把它改写成不少于400字的散文。,月是故

8、乡明 鼓声阵阵。木棒敲在泛黄陈旧的鼓面上，像低鸣的钟声，悠远沉厚。 士兵们筑起了路障，开始实行宵禁了。夜幕初临的边塞，黄沙地中被马车碾出的一道道浅浅的痕，止于三两高大的路障。 鼓声过后，一片寂静。,例文导引,月是故乡明例文导引,恰逢白露时节，月圆之日，“皎月映秋霜”，我抬头望月，可是怎么看都比不上故乡的月啊！故乡的月是那么明亮，月夜下的草坡泛着银色的光泽，一只小羊还未归家，一只犁头还插在地边，我和弟兄们有说有笑，结伴从田间归家我回忆着，嘴角噙上了一丝笑。,恰逢白露时节，月圆之日，“皎月映秋霜”，我抬头,忽听见头上方一声短短的哀鸣，打断了我的回忆。一只孤雁形单影只又盘旋着，展开的翅膀遮住了刚升起

9、来的月亮。如今，战乱不息，故乡的树，故乡的房屋还在吗？故乡的傍晚还会飘散稻谷香吗？故乡的童谣还在传唱吗？故乡的人又在何方呢？我的兄弟们如今四散天涯，生死未卜啊。,忽听见头上方一声短短的哀鸣，打断了我的回忆。,我向天空大喊了一声，没有人回答，只有被风吹拂而扬起的尘沙在作响。 此时一名将士经过，行色匆匆。我紧忙拉住他：“请问，我的家书送到了吗？”他看了我一眼，说：“先生，估计送不到了吧！这年头，仗还没打完呢！”语毕，大步向前走去。 星光坠落，月色如水，我沉沉地闭上了眼睛。,我向天空大喊了一声，没有人回答，只有,课后作业,1.阅读并点评作业单上的例文。2.修改自己的文章。,课后作业1.阅读并点评作业单上的例文。,