人教部编版八年级历史下册土地改革课件(共20张).pptx

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1、第三课 土地改革,第一单元 中华人民共和国的成立和巩固,悯农春种一粒粟，秋收万颗籽。四海无闲田，农民犹饿死。,农民辛勤劳作却极度贫穷，原因何在？,坐享其成,劳而无获,地主,农民,材料中的这种情况是哪一制度造成的？,1.土地改革的原因,一、中华人民共和国土地改革法的实施,根本原因：封建土地制度严重阻碍了农村经济和中国社会的发展；,辽宁农民给毛主席的一封信（摘录）： 敬爱的毛主席： 我们是辽东省（今辽宁省）最偏僻的一个村。全村152户，2511亩地，11户地主、富农就占了1000多亩。我们祖祖辈辈做梦也在想着有一天自己能有三亩、五亩的地，能在自己的土地上耕种，那有多高兴啊！,此信反映出广大新解放区

2、农民有什么迫切要求？,直接原因：广大新解放区农民迫切要求进行土地改革，获得土地。,中华人民共和国土地改革法,1.时间：1950年,2.内容：废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制。,土地改革,新解放区,1950年冬,分批进行,废除地主封建剥削的土地所有制，实行 农民的土地所有制，分给无地或少地的 农民耕种；同时也分给地主一份，让他 们自己耕种，在劳动中改造自己。,范围,开始,方式,内容,农民正在拔除地主立的界碑,农民丈量分配土地,农民开会斗争地主,农民分到了土地和农具,、结果：,到1952年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革。,地主阶级,农民,剥削与被剥削,

3、平等,地主阶级占有绝大部分劳动成果,农民自己占有劳动成果,土地归私人所有,不同点,相同点,土地 占有者,类别,名称,地主阶级与农民关系,封建土地 所有制,农民土地 所有制,比较封建土地所有制和农民土地所有制的异同,性质：变地主阶级土地所有制为农民土地所有制（私有）,分析:土地改革运动有什么历史意义?,辽宁农民土改后给毛主席的一封信（摘录）： 敬爱的毛主席： 我们是辽东省（今辽宁省）宽甸县最偏僻的一个村。全村152户，2511亩地，11户地主、富农就占了1000多亩。我们祖祖辈辈做梦也在想着有一天自己能有三亩、五亩的地，能在自己的土地上耕种，那有多高兴啊！现在经过土改，这个梦想实现了。过去在别人

4、地里出力，现在在自己土地里出力劳动；过去是一个肩给地主扛着饭碗，现在劳动成果完全自己所得，这样我们生产的劲头怎能不大呢？土改前俺的房子不如地主家牲口棚，出门要弯腰，进门要低头，现在搬进土改时分到的新房子。村民王明连说：“土改前我家四条腿是小板凳，带毛的是耗子，现在呢，牲口棚里拴着一头牛，一头驴，全是有毛的四条腿。”,彻底摧毁了在我国存在两千多年的封建土地制度，消灭了地主阶级；农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人。,筑梦之行,材料： 1950年辽宁金县经过土地改革后，三十里堡梅家村的翻身农民，昼夜不停地拉土垫地，把一千多亩盐碱地改变为良田，种上了花生和棉花。,材料反映了什么？,土地改革后，农民

5、劳动积极性提高了；,农村生产获得了发展。,“我为新中国数万万农民获得翻身的机会和国家获得工业化的基本条件而表示高兴表示庆贺。”毛泽东,4.农业生产获得迅速恢复和发展，为国家工业化建设准备了条件。,土地改革的意义,（1）土地改革的完成，彻底摧毁了我国 存在2000多年的封建土地制度，消灭了 地主阶级；（2）农民翻了身，得到了土地。成为土地的主人；（3）使人民政权更加 巩固，也大大解放了农村生产力；（4）使农业生产迅速恢复和发展，为国家的工业化建设准备了条件。,土地所有权改变,巩固国家政权,有利国家经济发展,农民的地位提高了,符合国情,课堂小结,土 地 改 革,课堂练习,一、选择题 1、新中国成立

6、初期，中央人民政府公布的土地改革法令是（ ）A、1950年中国土地法 B、1950年中华人民共和国土地改革法 C、1951年中国土地改革法 D、1949年中国土地法大纲,B,课堂练习,2、下列事件中，既巩固了政权，又促进 了经济发展，为国家工业化创造了条 件的是（ ） A.和平解放西藏 B.土地改革 C.抗美援朝 D.制定宪法3、全国土地改革后，分配给农民的土地（ ）A、 归农民所有 B、归乡镇所有 C、归集体所有 D、归国家所有”,B,A,4、欣赏下列“话剧”：农民对地主说：“你被消灭了”；地主对农民说：“你翻身当家了”；土地兴奋地说：“我要换新主人了”；农民、地主、土地一起说：“一切都变了

7、”。该“话剧”所反映的史实发生于( )A.19371945年 B.19461949年 C.19501952年 D.19531957年,C,5、1952年，全国粮食产量比1949年增加42%，农民生产积极性大大提高，农业生产迅速恢复和发展。这则材料反映出A.土地公有制建立B.中国人民站起来了C.农村生产力获得极大解放D .祖国大陆获得了统一,C,1.压缩语段，是近年来高考语文卷“语言表达题”的重点和热点，它要求对文段中的信息进行筛选，选出主要信息，剔除次要信息，然后根据题目要求用简要的语言表述出来。2.有时，定义题所给材料在交待事物或概念时，为了避免抽象，而让读者有具体可感的印象，往往会对事物或

8、者概念进行举例介绍。3.这些例子，仅仅是某一事物或概念逻辑范畴中的一个或几个现象，不属于事物或概念的本质属性，应汰除。4.章回体小说是 中国古典 长篇小说的主要形式，它是由宋元时期的“讲史话本”发展而来的。“ 讲史”就是说书的 艺人们讲述历代的兴亡和战争的故事。讲史一般都很长， 艺人在表演时必须分为若干次才能讲完。5.每讲一次，就等于后来章回体小说中的一回。在每次讲说以前， 艺人要用题目向听众揭示主要内容，这就是章回体小说回目的起源。章回体小说中经常出现的“话说”和“看官”等字样，正可以明确看出它与 话本之间的继承关系。6.昌耀是一个孤独的诗人，他自始自终有着一种震动人心的忧郁和伤感，而隐藏在这背后的是诗人对生命本真与尊严的追寻和捍卫。7.在这首诗中，诗人似乎是一个冷静的旁观者，又似乎是一个积极的生命体验者，他在这首诗中开始他的征服之旅，继而完成旅途。继而完成了自我超越。8.一首诗的诞生往往就是诗人一歌新生命的诞生。诗是完整的生命形式,生命，是昌耀诗歌的总主题，呈示生命，是昌耀全部诗歌的根本目的和内在逻辑。9.如果是一组虽有联系但相互独立的句子,就要把握它们各自的主旨或整体所围绕的话题。仿写一般要求围绕某个中心话题来进行,但也有自拟话题的题型出现。,