北京版四年级下信息技术教案.docx

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1、-、单元教学目标L认识文字处理软件，了解其基本功能，能进行基本的文档编辑操作。体验用计算机处理文字的优势。2 .学习根据实际需要选择适当的文字、段落、版面等编辑和修饰方法表达思想、交流情感，培养运用信息技术解决实际问题的能力。3 .了解计算机处理文字的基础知识，感受汉字的魅力，激发学生使用计算机处理文字的兴趣与意识。二、单元内容结构用计算机编辑文档软件初步认识启动和退出窗口名称及功能文件操作建立和保存打开和关闭制作文件副本编辑与修饰文字录入与修改输入文字信息增、删、改操作查找与替换文字块操作选中文本复制、删除与移动修饰文字字体字号及颜色等着重号、下划线等段落格式对齐方式及缩进等格式刷编排页面布

2、局插入各种对象插入调整及修饰文本框插入及调整艺术字插入调整及处理图片插入调整及设置自选图形设计及制作表格插入表格编辑表格内容调整表格、建立异形表格修饰表格版面的编辑页面设置页边距纸张大小、方向图文混排页面元素排版文档打印输出打印预览打印输出二、单元重难点：教学重点：(1)学会建立、编辑与保存文档的基本操作，认识用计算机处理文字信息的基本方法和步骤。(2)恰当设置文字格式，能够根据中文排版规范设置段落格式。(3)丰富与美化文档。包括插入艺术字、图片、文本框及表格的操作，利用相关的操作实现图文混排的效果。(4)综合运用知识技术表达思想、交流情感、解决实际问题。(5)引导学生负责任地使用信息、信息技

3、术，培养学生严肃认真的学习态度，提升学生综合信息素养。教学难点：将文档保存到指定的文件夹中。打开指定的文档与制作文件副本。(3)格式刷的应用。文本框的相关操作。(5)表格的相关操作。(6)综合运用学习的知识，对页面文字、图形等元素进行恰当的排版，设计制作图文混排的作品。三、课题研究1 .课题名称：学会倾听注重交流2 .研究背景：学生课堂的学习积极性很高，但是从听课中也发现了不少问题，很多同学不会学习、不会倾听，主要表现为当老师提出问题时，缺乏思考忙于回答，或者其他同学回答问题时，不注意倾听随便打断别人的思路表达自己的观点，这样做的后果自己的观点别人没有听清，自己也没有听清别人说什么，整个课堂处

4、于一种“蜂鸣”状态，回答问题效果很差。积极回答老师提出的问题固然很好，但如果不注意倾听别人的意见，不注意和别人交流，自己的思维很难拓展，很难形成柳暗花明又一村的感觉，学会倾听适时和别人恰当的交流不但是对别人的一种尊重,也是个人素质提升的一种表现，更是一种良好的学习习惯，因此我们的目标不但要继续保持学生高昂的学习兴趣，更重要培养学生良好的倾听的习惯。一是要求学生在听其他同学发言的过程中，一定要集中注意力，要听清同学发言的思路，弄清同学为什么有这样的想法，这种想法有什么不妥的地方或者有什么精妙之处。如果自己不能理解应在同学发言后提出询问或质疑。二是不随便给予否定，即使持有不同的意见，也要以“我认为

5、”，“我想补充说明”等方式参与交流。这样既尊重了他人，又创设了理解、平和的交流氛围。三是不打断同学的发言，特别是当同学的发言有错时，一定要等他把话说完了再给予适当的评价。四是当别人提出与自己不同的意见时，要能虚心接受，边听边修正自己的观点。3 .研究内容：基于STEM理念信息与科学课程融合实践研究目录第1课时认识文字处理软件5第2课时编辑修改文字8第3课时移动复制文字11第4课时设置文字格式15第5课时设置段落页面19第6课时巧妙运用文本框23第7课时巧妙运用文本框226第8课时插入图片绘制图形128第9课时插入图片绘制图形230第10课时用表格呈现信息32第11课时用表格呈现信息234第12

6、课时综合实践136第13课时综合实践238第14课时综合实践339第15课时校本课程实践141第16课时校本课程实践243第17课时校本课程实践345第18课时校本课程实践347第1课时认识文字处理软件教学内容:启动和认识文字软件教学目标：(1)学习启动与退出文字处理软件。(2)认识文字处理软件的窗口。(3)学会在文档中输入文字并将文档保存到指定的文件夹中。教学重点：(1)认识文字处理软件的窗口，初步学会使用文字处理软件编写文章。(2)将文档保存到指定位置的操作方法。教学难点：将文档保存到指定的文件夹中。教学准备：多媒体教学过程：一、导入老师：经过上个学期的学习，大家还记得我们学习那些信息技术

7、知识吗？学生：有网上查阅资料，qq,邮箱、微博等。老师：上学期我们已经学会在“写字板”中输入文章，但“写字板”有时也会“力不从心”，有很多任务它还是无法完成的，比如说给文字美化，以及文字的排版。(演示介绍一些在实际使用时不能用“写字板”解决的情况。)那么同学们，你们遇到这种情况，会有什么更好的办法解决呢？或者谁有见到过用其它的工具来给这些文字做“美容”的吗？同学们还记得我们学习的纯文本软件吗？对的，是记事本，只能有文本格式的输入。那么当我们想有些图片和文本一起进行编辑，就需要更加强大的文字处理软件wordo本学期我们要学习新的知识有关文字处理的软件wordo二、新授（-）初识文字处理软件老师边

8、讲解边操作：文字处理软件很多种，重点介绍MiCroSOftWOrd1、启动WOrd方法如下单击“开始”按钮，“所有程序”,MicrosoftOffice,MicrosoftWOrd2010选项，便可以启动WOrd文字处理软件。学生：操作2、认识文字处理软件窗口观察MicrosoftWord2010v窗口学生思考：和以前学习过的软件窗口相比，有什么相似的地方，又有什么地方不同？（二）编写文章老师边讲解边操作：和“画图”软件一样，打开之后，会自动建立一个新的文档。操作任务：编写八臂哪吒北京城A选择输入法，进入汉子输入状态。B在光标处输入题目：“八臂哪吒北京城工C敲回车键，光标移到新的段首。D在光标

9、所在的位置上，开始输入正文内容。E每段结尾处，敲回车键使光标移到下一行后，再开始输入下一段文字。学生：操作练习（三）保存文件1、初次保存操作任务：将文章八臂哪吒北京城保存在自己的文件夹中。A使用“文件”，“保存”命令，调出“另存为”对话框。B在“导航窗格”中选择用于保存学生作业的路径。C在“文件名”后面的文本框中，输入文件名“八臂哪吒北京城。单击“保存按钮，保存文档。”学生：操作练习。2、再次保存为了防止信息丢失，文档编辑修改过程中也应该随时保存。操作任务再次保存文件，退出文字处理软件。A单击“快速访问工具栏”上的“保存文件”按钮，保存当前编辑的文档。B单击标题栏右端的“关闭”按钮，关闭窗口，

10、退出文字处理软件。学生：练习操作一一我们都是“北京”三、总结板书：认识文字处理软件MicrosoftWord2010第2课时编辑修改文字教学内容：编辑修改文字教学目标：(1)学习打开文档。(2)掌握修改文字的几种常用方法。(3)制作文件副本。教学重点：(1)掌握在文档中插入、修改及删除文字的操作方法，能够利用“查找、替换”解决编辑文档过程中的简单问题。(2)制作文件副本。教学难点：(1)利用“查找、替换”解决编辑文档过程中的简单问题。(2)认识制作文件副本的意义，学会制作文件副本的操作。教学准备：多媒体教学过程：一、导入上节课我们认识了文字处理软件，保存Word文件。那么我们想查看原来的文档该

11、怎么办呢？接下来，我们学习打开文档二、新授(一)打开文档老师边操作边讲解：打开文档我们都是“北京”A启动文字处理软件B使用“文件”，“打开”命令，弹出“打开”对话框。C找到上一课中保存的文件我们都是“北京”D单击“打开”按钮，文档内容出现在编辑区内。（二）制作文件副本操作任务将我们都是“北京”文档另存为北京的名称A使用“文件”，“另存为”命令，调出“另存为”对话框。B以“北京的名称”为新文件名保存文件。（三）修改文字1、插入、删除文字在文章编写中，我们经常需要完善作品或者修改文章中的问题，“插入、删除和修改”文字是最常用到得操作了。操作任务在北京的名称短文中插入文字在“人文景观”前面加上名胜古

12、迹，意思才连贯。A定光标：鼠标指针移动到“人文景观”前面的位置后单击。B插文字：输入要添加的文字。操作任务删除北京的名称短文中的部分文字A定光标：鼠标指针移动到“！”号后面的位置后单击。B删文字：多次按backspace键，删除“大都、南京都当过北京的名称呢！”我们都是“北京一二LI我们伟大祖国的首都北京，有着3000余年的选城史和800余年的建都史,拥有众多人文最理妞道吗？北京原来的名不叫“北京*北京最早有记录的名I称叫做“蓟九怖，由市BIlI中的什吱*II:E有哪些名称？想办法来找一找吧:J:一T图2-7修改文字操作2、查找、替换文字操作任务快速替换文档中多处相同文字北京的名称一文中多次出

13、现了“名称”一词，这里用“名字”会更恰当，因此需要将文章中的所有“名称”全部替换换为“名字”。A光标移动到文章开始的位置。B单击“开始”选项卡右端“编辑”组中的“替换”命令，弹出“查找和替换”对话框。C在“查找内容”后面的文本框中输入“名称”：在“替换为”后面的文本框中输入“名字J查找和替换TM:NUI&I汉J查找也),替换心定位)查找内容如：名称选项：区分全/半角替换为d)：名字更多)替换II全部替换)II查找下一处更)J取消D单击“全部替换”按钮，文字替换成功，弹出对话框。E单击“确定”按钮，结束替换操作。学生：操作三、课堂总结今天我们学习了打开文档和制作文件副本，修改文字的几种常用方法。

14、多多进行练习，加强文字编辑修改能力。板书：编辑修改文字第3课时移动复制文字教学内容：移动复制文字教学目标：（1）了解文字块的基本概念。（2）掌握文字块的相关操作（选中、复制、修改、移动、删除）。（3）能够根据实际需求分析问题，正确运用文字块操作解决实际问题。教学重点：掌握文字块的基本操作（选中、复制、修改、移动、删除）。教学难点：能够根据实际需求分析问题，正确运用文字块操作解决实际问题。教学准备：多媒体教学过程：一、导入剪切、移动、复制、粘贴文字是常用的编辑操作。学会使用后,使得文章的修改变的轻松、快捷，大大提高我们编辑文章的速度。今天开始，我们就通过对文章大清不懂二青摇三青来到卢沟桥的操作，

15、来学习这些编辑方法。二、新授同学们我们首先了解什么是文字块。文字块：写文章时，经常需要对一段连续的文字进行整体修改，当这段文字被选中后，就可以对这段文字进行整体操作，这段文字就称作文字块。在Word中要想对文字段落进行操作,首先要选定要操作的文字内容,文字被选定之后，才能进行相应的操作。这节课我们就首先来学习如何选定文字。()选中文字块将光标移动到标题的第一个字“大”之前，按住鼠标左键拖动标题最后“桥”字的后面，松开左键，指针经过的文字将反相显示，表示这些文字被选中，形成了一个字块。(二)复制文字快1、复制文本操作任务复制正文第二段文字A选中正文第二段文字B复制：单击“复制”按钮，将选中的文字

16、块复制到剪切板中。C粘贴：把光标移动到第三段开始处，单击“粘贴”按钮，复制进剪贴板中的第二段文字就出现在光标所在的位置上。1大4不动二青摇三者来到卢沟桥当初注建北京城的时候，大臣们想请上方山上的三块“神石”来帮忙降服“苦海幽州”的孽龙。他们来到了上方山，软硬兼施大臣们首先问大青：你愿意到北京去当大官吗？大青说：我不去I大臣们接着问二青：你愿意到北京去当大官吗？二青说：我不去，大臣们最后问三青：你愿意到北京去当大官吗？三青说：我也不去！三青的力量放小，勉强被带走了但三者最后也没到北京城.而是留在了卢沟桥学生：操作练习。小结关于复制和粘贴文本方法，其操作步骤如下：方法一：（1）打开文档，拖动鼠标选

17、择文本中需要复制的内容（2）在选中的位置上单击鼠标的右键，选择“复制”选项（3）将鼠标光标定位至需要复制的位置，再次点击鼠标的右键，选择“粘贴”选项，完成复制任务。方法二：（1）打开文档，拖动鼠标选择文本中需要复制的内容（2）执行菜单栏中“编辑/复制”命令（3）将鼠标光标定位至需要复制的位置，执行“编辑/粘贴”命令,完成复制任务。快捷方式：（1）打开文档，拖动鼠标选择文本中需要复制的内容（2）使用键盘“ctrl+c”完成复制，将鼠标光标定位至需要复制的位置，再使用“ctrl+v”完成粘贴。()修改文字块复制的段落与原段落是一样的，因此有必要根据文章的内容对复制的段落进行修改。操作任务对复制形成

18、的第三段进行适当修改A选中第三段中的“首先”B直接输入文字“接着”，替代原来选中的文字块。火才不动二#卷三才泉利户沟标杳句修点北京城的射模，大臣们想谙上方CL上的三块“神石”耒颦枪降服“苦安山州”的，龙。他仃来到了上方山,我攻兼此。大史的皆先河大:你愿意讨北京去当大畲吗？大才说：我不去0大臣幻震问大士：你尽得到北京去台大/吗？大奇说：我不去。大看不动二才抬三者来对卢沟林当幼修走北京缄的时候，火般幻想靖上方心上的三块-TfX-泉率归4若涔岳州”的学龙。他们来对了上方L,故段东诙大隹们望问太才：如愿怠到北京安当大畲吗？大才说：我不会抽希问大乱你愿班北京去当大仓吗？人者说：我不*。图2-12修改文字

19、块操作C选中文字块后，可以进行delete的删除。学生：操作。可以继续修改第三段文字。运用恰当的方法复制出第四段文字并做修改。输入最后一段文字，以“三青来到卢沟桥”为文件名，将短文存入自己的文件夹中。(四)移动文字块当需要调整的部分文字或整个、多个段落在文章中的位置时，使用“文字块”的功能，可以轻松完成。操作任务把第四段文字移动到第三段文字的前面上面的文章在修改文字块的时候错把第四段修改成了二青的内容使用剪切工具，可以轻松地解决这个问题。A选中第四段文字B剪切：单击“剪切”按钮，选中的文字块被剪切到剪贴板内。C粘贴：在第二段文字的后面增加一个新的段落，将光标移动到新增段落的开始处，单击“粘贴”

20、按钮，剪贴板中的第四段文字被粘贴到了第三段的前面。大一不动二者超三一来到卢沟桥当物修定北京城的时候，大臣们想请上方J上的三块“神石”来奉归冷服“苦海幽州”的孽龙。他们来到了上方山，软破兼毡。大臣们首先问大者：你愿意到北京去当大官吗？大者说：我不去。大臣们首先问大青：你愿意列北京去当火曾吗？大青说：我不去。大臣们接着问二者：了愿意到北京去当大官吗？二者说：我不身图2-13移动文字块学生操作练习小结移动文本，其操作步骤如下：（1）选择需要移动的文本（2）将鼠标指针移动到选择的文本上，按住鼠标左键不放，进行拖动，此时鼠标的指针形状将改变（3）当竖虚线到达目标位置后，释放鼠标左键即可三、课堂总结通过课

21、堂练习不断熟练掌握文字块的基本操作（复制、移动、删除）。板书：复制移动文字第4课时设置文字格式教学内容：设置文字格式教学目标：(1)学会设置文字的字体、字号的操作方法。(2)学会设置文字颜色、着重号以及艺术效果等其他属性。(3)认识文字修饰的意义和作用，能够恰当地设置文字格式。教学重点：(1)学会设置文字的字体格式操作方法。(2)认识文字修饰的意义和作用，能够恰当地设置文字格式。教学难点：能够根据文档实际需求以及实际需要，恰当的进行文字格式的设置。教学准备：多媒体教学过程：一、导入前面我们在学习文档中，使用的事文档默认的文字格式，显得非常单调。在文字处理软件中，可以根据需要进行各种文字格式的设

22、置。二、新授(一)设置字体汉子书法是中华传统文化的瑰宝，在几千年的发展历程中，形成多种的字体风格，我们在进行文字编辑同样可以使用这些。操作任务将“香山奇石”文档标题字体设置为隶书。A打开“香山奇石”文档，选中标题B单击“开始”选项卡“字体”组中字体设置右侧的下拉按钮,弹出“字体”列表，选择列表中的“隶书。标题文字的字体变为隶书。学生：操作（二）设置字号字号指的是文字大小。操作任务：将标题文字的字号设置为二号A选中标题文字B单击“开始”选项卡“字体”组中字号设置右侧的下拉按钮，在“字号”列表中，选择“二号”，标题文字变成二号字。（三）设置文字其他属性在文字处理软件中,还可以对文字的颜色、粗细、宽

23、窄等其他很多属性都可以根据需要进行设置。1、设置颜色操作任务标记需要修改的文字A打开文档，选中需要修改的文字。B单击“开始”选项卡“字体”组中“字体颜色”按钮A上的标记，打开如下图所示的颜色选择框。日渐变6）s其他颜色（M）Vl，叫电嘘固VdTM援A代乂Alaa外久AAA：AAAAAD丝轮JBg)rj.jEBft(S)T*(&)H4ni4ogmmDso3C将文字设置为其他颜色，如深蓝色。2、设置字形、着重标记操作任务：把文中重要的字句字体加粗并添加着重号A选择需要进行设置的文字B单击“开始”选项卡“字体”组右下角的下拉三角-按钮，弹出对话框字明jeC在“着重号”下拉列表中选择适当的着重号。D使

24、用功能区字体组中的加粗按钮B,将文字设为粗体。3、使用艺术字效果在各种印刷品中，经常可以看到不仅有字体、字形变化,还带有轮廓、阴影、映像、发光等效果，使得版面更加活泼，充满艺术气息。操作任务设置标题文字的艺术字效果A选中标题文字。B单击“文本效果”按钮学生：操作三、课堂总结学生进行课堂练习中，不断熟悉字体、字号、颜色、字形、着重标记以及艺术字的效果。为设计电子报刊做准备。板书：设置文字格式第5课时设置段落页面教学内容：设置段落页面教学目标：1 .学会设置段落格式的基本方法。2 .学会用“格式刷”复制文本格式的操作。3 .学会进行初步的页面设置，了解打印预览及打印输出的基本知识。教学重点：(1)

25、学会设置段落格式及页面的基本方法。(2)学会用“格式刷”复制文本格式的操作。教学难点：(1)用“格式刷”复制文本格式。(2)页面设置的操作。教学准备：多媒体教学过程：一、导入在阅读各种书籍、报刊时，细心的同学能够发现，不同出版物的版面中，除文字的字体、字号、显示效果进行了精心设置以外，文章段落格式也是经过精心设计的，这里面有许多规律和学问。二、新授（一）、设置段落对齐方式按照中文排版规范，文章的标题一般都是排布在一行文字的中间位置，这样的安排称为“居中”。老师边讲边操作任务将标题文字居中打开待排版的文档，如“高亮舍身赶水来二将光标移动到标题文字所在行。如图2-20所示，单击“开始”选项卡“段落

26、”组“居中”按钮标题文字移动到所在行中间的位置。学生练习操作草奉2zlSsffsi*含各.J图2-20“开始”选项卡“段落组二、设置段落缩进文章正文每个自然段的开始处要空出两个汉字的位置，这不仅是对同学们写作文时的要求，也是文档排版的规范，同样需要遵守。老师边讲边操作任务将正文第一段首行缩进两个汉字。每个自然段开始位置空两格的段落设置方式称为“首行缩进”。将光标移动到文档第一自然段内。单击“开始”一“段落”组右下角的按钮，匚打开如图2-21所示段落设置对话框。单击“缩进”一“磅值”下面文本框中的调整按钮Al,将文本框中的内容调整为2字符二单击“确定”按钮，正文第一段段首自动缩进两个汉字的位置。

27、三、设置行间距根据页面内文字大小和文字数量，对各行文字之间的距离进行通当调整，可以使读者阅读时感觉更加舒适。操作任务调整第二段行距中正文第二段或将光标移动到正文第二段。单击“开始”一“段落”组右下角的按钮，匚打开“段落”设置对话框。图2-22所示，单击“间距”一“行距；设置值”下面文本框中的调整按钮，Ll将文本框中的内容调整为“L25”。去掉“如果定义了文档网格，则对齐到网格”的勾选。单击“确定”按钮,正文第二段调整为“1.25”倍行距。四、复制段落和文字格式一般情况下，一篇文章正文的所有段落，应当使用相同的段落格式设置。如果将文章其他段落设置成和第二段一样的格式，就要重复前面的几项操作。其实

28、，利用“剪贴板”组中的“格式刷”按钮格式能快速地完成这项任务。老师边讲边进行操作任务利用“格式刷”按钮快速调整文章第三段的段落格式中已设置好段落格式的第二段文字。单击“格式刷”按钮，鼠标指针变为/1形。选中需要应用格式的第三段文字，完成格式的应用。五、设置页面用文字处理软件编辑的文档，多数情况下要以纸面打印作为最终的呈现方式，因此排版时要考虑纸面呈现中的许多因素，如纸张大小、方向等。老师边讲边操作任务使用“B5”尺寸排布文档用于文档打印的复印纸有多种规格，A4、B5是两种常用的规格。打开待编辑的文档，如北京的水。如图2-23所示，单击“页面布局”一“页面设置”一“纸张大小”A3II29.7*x

29、42二 A421 S* X 29.7B4 (JlS)25.7 X 36.4U(JK)18 S* X 25,7 t图2-24 纸张大小文l洗坨按钮，打开纸张大小下拉列表。1IeHaLJ黑工文字方向员边走麻方向踏亦分栏搂新字.y-I5!SqI图2-23”页面布局”选项卡页面设置”组如图2-24所示，列表中被黄色正方形标记的选项，为当前的纸大小。三、课堂小结本节课，同学们你们学习了什么知识？都有什么收获。板书设计：设置段落页面第6课时巧妙运用文本框教学内容：巧妙运用文本框教学目标：1 .学会在文档中插人文本框的操作。2 .掌握调整文本框及设置文本框环绕方式的操作方法。3 .培养学生独立思考，善于吸取

30、别人长处的习惯。教学重点：学会在文档中插人文本框的操作。教学难点：掌握调整文本框及设置文本框环绕方式的操作方法。教学准备：多媒体教学过程：一、导入我们学习和将来工作中，将会经常使用到电脑文件，而对文件的编辑使我们需要掌握的。在Word操作中，利用文本框是重要的功能。使用文字处理软件可以编排像作文、通知、学习卡片等内容和版面都比较简单的文档，也可以编排像杂志封面、节日贺卡、报纸版面等内容丰富、版面复杂的文档。编排复杂的版面，离不开文本框的帮助。今天我们来学习文本框的功能。二、新授()插入文本框老师边讲边操作操作任务用文本框安排段落位置咏古柏IK 次宣-土 i 桃李稽春日，I松柏珀无光。克心缤千古

31、，心 譬不随众芳。j ;北京是占耐之城故宫、天自、北内,即存有大量的古剧.是北京城侬久历史的象行,北京现有古恻出5现存的古例中.恻轮数量最多。这些亘劲把拔的古柏.足国冢的宝贵文物。在古典园林中的人片荏羊的古柏利托出皇冢园1和千年古刹的庄严、田褥、优美与秀丽。古勒作为后的文物.破人比作是坚强、伟大、忠叫的象征。他怕在礼仪交往中还是一种生日花。另外.“储舶和国税”还在1987年俄确定为“北京市市树”呢！图2-25含有文本框的文档效果如图2-25所示，版面中咏古柏古诗和旁边的古树之城一北京文字段落呈现出新的排列方式，这种排列方式若只进行文字和段落的设置是无法实现的。利用文本框可以轻松实现这种版面效果

32、。打开文档古树之城一一北京，将咏古柏诗词文字复制到剪贴板。如图2-26所示，单击“插入”一“文本”一“文本框”一“简单文本框”按钮，页面内出现文本框框线、控点和提示文字。网圜H篁3 w2) M杯投B 二x4 上“H8 -abcdeabc*ObCdO。比”abcdeabcde父当，rAbe*abed*abcde abcde图2-32艺术字效果操作任务插入艺术字如图2-33所示，单击“插入”选项卡“文本”组中的“艺术字按钮,选择一种艺术字样式，在弹出的“请在此放置您的文字”文本框中直接输入标题文字。选择“开始”选项卡，使用“字体”组中的“字体”、“字号”等按钮，可以设置恰当的文字格式。A盒签名行=

33、爵日桐时闰三字下二溷对象图2-33插入选项卡文本组三、课堂小结本节课学习了文本框的环绕方式，以及插入艺术字。认识文本框“可作为一个整体”这一特点，可以利用文本框进行版面布局。第8课时插入图片绘制图形1教学内容：插入图片绘制图形1教学目标：1 .学会在文档中插入图片并对图片进行缩放、裁剪、美化等处理操作。2 根据需要恰当调整图形的属性。3 .在操作过程中培养学生认真细致、一丝不苟的学习态度和协作互助的学习精神。教学重点：L学会在文档中插入图片并对图片进行缩放、裁剪、美化等处理操作。教学难点：根据需要调整图形、图片的属性教学准备：多媒体教学过程：一、导入用电脑编写文章不仅能够灵活编辑文字、段落，还

34、可以在适当的位置插入图片、绘制图形。在文章中插入与内容相关的图片或装饰性图形，不仅图文并茂,更能突出主题。（一）、插入图片文字是传递信息的重要方式，也是普通文档中的主要内容，但用文字传递信息，有较大的局限性，比较抽象，不如图像直观，有时很难反映事物全貌。在文档中插入图片可以起到与文字相互补充的作用。老师边讲边操作任务在“举重”世界冠军文档中插入图片图2-34所示的这段介绍卢沟桥的文档因为插入了相关的图片，使得读者对卢沟桥的了解更加全面。开“举重”世界冠军文档。图2-35所示，单击“插入”选项卡“插图”组中“图片”按钮，弹出“插入图片”对话框。世界冠军800多岁的“府鼓”举起400多瞠的重量！是

35、暹？它就是大家熟知的卢沟麻卢沟峰以其建伟的身姿、惟妙惟肖的石狮举世闻名。不过.卢沟峰还有一件令世人虐标的事儿呢I它是世界上唯一一座Sl够举起”400吨重室的古这不髭估计的/据.而是经过真实的蒲试的。卢沟轿为什幺有这幺大的承装量昵7想办法找一找IeI图2-34插入图片的文档图片里贴画形状SmartArt图表屏其截图插图图2-35插图工具在“插入图片”对话框中打开图片文件的所在路径。图2-36所示，在文件列表中，选择图片文件，如“卢沟桥001”。击“插入”按钮，选中的图片就被插入到文档中了。（二）、设置图片插入到文档中的图片，大小、位置不一定合适，一般需要调整。L调整图片显示尺寸在Word中调整图

36、片显示尺寸，与“画图”中调整图片大小的方法相同。选中图片，如图2-37所示利用控制点把图片调整到大小合适。选中图片，单击“格式”一“排列”一“位置”按钮，可以调整图片的位置。试着把图片移动到恰当的位置，并设置恰当的环绕方式。三、课堂总结这节课，同学们你们都学会了哪些知识?板书设计：插入图片设置图片第9课时插入图片绘制图形2教学内容：插入图片绘制图形2教学目标：1 .学会在文档中绘制图形。2 .制作图文并茂的作品。3 .在操作过程中培养学生认真细致、一丝不苟的学习态度和协作互助的学习精神。教学重点：1 .学会在文档中绘制图形。教学难点：制作图文并茂的作品。教学准备：多媒体教学过程：、导入上节课我

37、们学习了插入图片，以及根据需要进行图片属性的设置，本节课学习绘制图形，并可以制作图文并茂的作品。二、新授L设置图片的边框效果除了利用“栽剪”按钮制作图片的形状，系统还提供了很多艺术效果的图片样式。老师边讲边进行操作任务设置卢沟桥图片边框效果选中图片，如图2-41所示，单击“格式”一“图片样式”一“其他”下拉按钮了，在弹出的列表中选择自己喜欢的、适合的样式，图片可以被设置成相应艺术外观样式。图片程式图2-41“图片样式”组2、绘制图形文字处理软件不仅能够在文章中插入图片，还可以根据需要绘制图形。文档中可插入的图形有多种，有的用于装饰文档，有的用于绘制示意图或给图片添加标注。操作任务插入“形状”如

38、图2-43所示，单击“插入”选项卡“插图”组中的“形状”按钮，在弹出的列表中选择需要的形状，在文档中绘制图形。之：”?冲20。QoqqqqqqoIfl2-43“形状下技列表学生练习。、绘制图形和文本框相结合老师边讲边进行操作在word中插入相应的形状在插入的图形上再绘制文本框,进行大小和文字字体颜色的调整。三、课堂总结本节课主要学习了绘制图形，主要进行绘制图形的应用上需要结合实际情况进行设计。设计板书：第10课时用表格呈现信息绘制图形文本框应用教学内容：用表格呈现信息1教学目标：L了解表格呈现信息的特点。2 .学会规划创建表格、编辑表格内容。3 .在操作过程中培养学生认真细致、一丝不苟的学习态

39、度和协作互助的学习精神。教学重点：学会规划创建表格、编辑表格内容。教学难点：编辑表格内容。教学准备：多媒体教学过程：一、导入表格能以较少的文字简明扼要、条理清晰地将多种事物的多个不同方面的特征集中地呈现出来，方便人们对比、观察，因此表格在生活中随处可见，应用非常广泛。二、新授（一）、插入简单表格北京拥有众多的商业老字号，它们历经数百年，秉承中华传统文花，是北京历史文化名城的重要标志之一。使用表格把这些信息呈现出来，一目了然。字号o创始年代经苗规类同仁堂Uo年酒类1669年中药,I I 都一处I1738年蓼饮企聚:IS64年吴裕藜I1887车感而粹189春荣宝看894年一-+一- 六必居丁明中期- -一一 一 一 特色品种黄酒一安需牛黄丸同仁大活络丸同仁乡鸡白风九壮骨药酒烧麦布鞋痂T 一-4-.茶叶BaaIMaHMai丝绸，I木版水印画老师边讲边进行操作任务在文档中插入表格使用表格呈现信息，首先要根据需要在文档中插入表格。新建或打开已有文档。在适当的位置输入表格标题，并在标题下插入空行。如图2-44所示，单击“插入”选项卡“表格”组中“表格”按钮；在弹出的列表中选择“4X8表格，单击，即可在文档中插一个4列8行的表格。Excel电子表馅凶俣速表格WRt()文成建格孙图244表格菜单