人教部编版八年级语文上册《1消息二则》课件.ppt

《人教部编版八年级语文上册《1消息二则》课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版八年级语文上册《1消息二则》课件.ppt（33页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、,1 消息二则,R八年级上册,1 消息二则R八年级上册,1.了解消息的要素以及结构，理清文章内容、层次。2.体会本文语言准确、简洁、情感鲜明的特点。3.把握文中的人物、事件，体会中国革命胜利的来之不易，并从中获得有益启示。,学习目标,1.了解消息的要素以及结构，理清文章内容、层次。学习目标,人教部编版八年级语文上册1-消息二则精品课件,新课导入,1949年4月20日，国民党政府最后拒绝在国内和平协定(最后修正案)上签字。21日，毛泽东和朱德发布了向全国进军的命令，渡江战役开始。,新课导入1949年4月20日，国民党政府最后拒绝在国内和平,人教部编版八年级语文上册1-消息二则精品课件,人教部编版

2、八年级语文上册1-消息二则精品课件,走近作者,【毛泽东】（18931976），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，中国共产党和中华人民共和国领导人。,走近作者【毛泽东】（18931976），字润之（原作咏芝，,文体特征,定义：指报道事情的概貌而不讲述详细的经过和细节，以简要的语言文字迅速传播新近事实的新闻体裁，也是最广泛、最经常采用的新闻基本体裁。特点：真实性、时效性、篇幅小。,消息,文体特征定义：指报道事情的概貌而不讲述详细的经过和细节，以简,背景：事件的历史背景、周围环境及与其它方面的联系。,结语：是新闻的结尾，可有可无。,结构

3、,标题：主题、引题、副题。,导语：消息的第一自然段或第一句话。,主体：消息的主干部分。,背景：事件的历史背景、周围环境及与其它方面的联系。结语：是新,字词积累,督战（ ）荻港（ ） 趋势（ ） 泄气（ ） 摧枯拉朽（ ） 锐不可当（ ）,d,d,q,xi,cu,dng,字词积累督战（ ）荻港（ ） ddq,【业已】已经。,【锐不可当】形容勇往直前的气势,不可 抵挡。,【摧枯拉朽】枯草朽木受到摧折，比喻腐朽 势力被迅速摧毁。,【业已】已经。【锐不可当】形容勇往直前的气势,不可【摧枯拉朽,反复朗读课文，勾画出这则消息中的时间、地点、人物和事件。,4月21日；芜湖、安庆之间；人民解放军三十万大军；渡

4、过长江。,整体感知,时间：地点：人物：事件：,反复朗读课文，勾画出这则消息中的时间、地点、人物和事,标题、导语、主体三者具有什么关系？,标题、导语、主体三者叙说的是同一事件，但在具体程度上有不同。这种特点就是人们常说的消息文体的金字塔结构。这是消息的性质决定的：把最重要的内容最迅速地让人们了解。,标题、导语、主体三者具有什么关系？ 标题、导语、主体三,电头有什么作用？,告诉人们消息的来源，增加可信度。,电头有什么作用？ 告诉人们消息的来源，增加可信度。,熟读课文，说说哪些词语最能体现作者的感情倾向。,细读感悟,熟读课文，说说哪些词语最能体现作者的感情倾向。细读感,英勇的、万船齐放、直取、不到二

5、十四小时、即已、突破、占领、进击、英雄式的战斗、坚决地执行。“英勇的、英雄式的、坚决地”直接赞美人民解放军英勇无畏。,对人民解放军英勇善战的歌颂：,英勇的、万船齐放、直取、不到二十四小时、即已、突破、,“万船齐放、直取、突破、占领、进击”等动词生动形象地写出解放军英勇善战，行动果敢，进军迅速，战果辉煌。 “不到二十四小时、即已”说明时间短，战果大，从而表现解放军排山倒海、所向披靡的气势。,“万船齐放、直取、突破、占领、进击”等动词生动形象地,国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。一正一反，对比鲜明，感情强烈。,对国民党反动派的嘲讽：,国民党反动派

6、经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军,我三十万大军胜利南渡长江（标题）,导语：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。,时间：20日午夜至21日地点：芜湖、安庆之间人物：三十万人民解放军事件：胜利渡过长江,主体,英勇善战进军迅速,板书设计,我三十万大军导语：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡,人教部编版八年级语文上册1-消息二则精品课件,1.熟读课文，明确课文内容。2.学习课文语言准确精练、详略得当、叙议结合的特点。3.探究我军胜利的原因，感悟正义战争的强大力量。,学习目标,1.熟读课文，明确课文内容。学习目标,整体感知,用简明的语言说说新闻报道的内容。,横渡长江的时间、

7、地点和战况；战局的发展趋势，分析了敌败我胜的原因；表现了我军战士英勇善战、锐不可当、所向披靡的英雄气概。,整体感知用简明的语言说说新闻报道的内容。横渡长江的时间、地点,找出本则消息的标题、电头、导语和主体，分清主体部分的层次，概括各层层意。,导语：从“人民解放军百万大军”至“均是人民解放军的渡江区域”,标题：人民解放军百万大军横渡长江,电头：新华社长江前线二十二日二十二时电,找出本则消息的标题、电头、导语和主体，分清主体部分的,第一层（“二十日夜起”至“已渡过三十万人”）：写中路军渡江的时间、地点、人数。第二层（从“二十一日下午五时起”至“不起丝毫作用”）：写西路军渡江的情况及评价。 第三层（

8、从“汤恩伯认为”到最后）：写东路军渡江情况。,主体：从“二十日夜起”到课文最后,第一层（“二十日夜起”至“已渡过三十万人”）：写中路军渡江的,安庆芜湖,九江安庆,南京江阴,20日夜到21日夜,21日17时22日22时,21日17时到22日22时,30万,35万,35万,30万,三分之二,大部分,繁昌等地,贵池等地,扬中等地,各路军渡江情况,安庆九江南京江阴20日夜21日17时22日22时21日17时,细读感悟,1.主体部分为什么按中、西、东的顺序叙述？西路军与东路军是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军再说东路军？,细读感悟 1.主体部分为什么按中、西、东的顺序叙述？西,中路军首先发起渡江作战

9、，所以先说；西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所以西路接着中路说，合在一起，可以议论；最后说东路激战，文势也涌起高潮。,中路军首先发起渡江作战，所以先说；,2.主体部分的三个层次是怎样紧密衔接在一起的？有哪些语句使三个层次连接成一个整体？,三个层次按时间先后顺序衔接起来，“二十日夜起”和“二十一日下午五时起”和“正是汤恩伯到芜湖的那一天”等表明日期、时间的词语，显示了三个层次所叙之事在时间上的先后相承、紧密衔接。,2.主体部分的三个层次是怎样紧密衔接在一起的？有哪些,3. 三路大军的渡江情况，哪路详写，哪路略写？为什么要这样安排？,中路军写得简略，西路大军写

10、得稍详，东路军写得最详。一是较具体地写了战斗情况；二是更详尽地写了战果。 三个层次写得有同有异，有详有略，在统一中有变化，避免了重复雷同。,3. 三路大军的渡江情况，哪路详写，哪路略写？为什么,品味语言,试举例分析消息语言的准确性。,“突破”一词准确表现了战斗过程，表明有敌军防守，我军歼灭或击溃守敌，冲破敌阵；“渡至”一词含义丰富，有横渡和到达两层意思，文字简洁有力，准确表现了水战进军的特点；,二十日夜起余部二十三日可渡完。,品味语言试举例分析消息语言的准确性。 “突破”一词准确,“二十四小时内即已” ，时间明确，含有渡江迅速，作战顺利之意，准确表现了神速特点； “至发电时止”，时界比“现在”

11、更为确切；用“余部”这一军事术语比用“剩下的”更为准确得体。,“二十四小时内即已” ，时间明确，含有渡江迅速，作战,“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”充满嘲讽蔑视的语气，嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性，过低估计人民解放军的战斗力，“不料”一词既可见敌人狼狈，又可见我军神勇，感情色彩鲜明。,本文语言鲜明生动、富于感情色彩，试举例分析。,“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”充满嘲讽蔑视的语气，,板书设计,人民解放军百万大军横渡长江,中路军首战告捷西路军所向披靡东路军遭遇顽强抵抗,叙（略）叙议结合（详）叙（详）,衔接紧密、过渡自然、结构严谨,板书设计人民解放军百万大军横渡长江中路军首战告捷叙（略）衔接,