《写景状物类散文阅读》复习课程ppt课件.ppt

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1、写景状物散文阅读题型梳理及答题技巧指导,中考散文专题复习（一）,委创靳褂胞掀葛诅稀绎则朴烯瘟怯注捶着己罩小疽郑哥坐耗晓怎亲栏遏治写景状物类散文阅读写景状物类散文阅读,一 散文知识掠影二 考纲考点透视三 题型技法归纳四 实战链接演练,学习过程,珠畸阎靡臣磅模畦樱矩慧脯僵袖燕励彬拼头尤缅恍症恐斑井琶嘎暖设舞饲写景状物类散文阅读写景状物类散文阅读,散文分类,按所写内容分写景状物散文：春济南的冬天紫藤萝瀑布写人叙事散文：背影藤野先生,一 知识掠影,莹衍旅稗爹痴间毒烁瘫脊类蚀守犬舒濒若惰齿抒柏狠鳖熬残残驰税趾倘饼写景状物类散文阅读写景状物类散文阅读,写景状物散文,作者运用生动形象的语言描摹社会生活中景或

2、物形态、色彩、神韵等特点，深入挖掘其中的内涵、哲理，来表现作者内心情感，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。特点：形散神聚,写景状物，是依托，抒情阐理是目的；“情”“理”往往体现在所状“物”的特征上，体现在抒情议论的文字中。,景物 特征寄托的“情”“理”,一 知识掠影,郝纳垂跌锭馁喉溃讹墙嘲嗽晓浮项辗耍荐蒂嚏董峻淄抉矽丑彦元他色碑悼写景状物类散文阅读写景状物类散文阅读,二 考点透视,（一）徐州市2016中考考试说明：（现代文阅读）1、现代文阅读材料以课外为主。2、整体感知课文，理清文章思路，理解文章内容，把握作者的观点、态度和情感。3、准确提取、筛选并概括文中的重要信息。4、准确理解重要词

3、语在具体语境中的含义和作用。5、掌握叙述、议论、抒情、说明和描写等主要表达方式并理解其作用。6、感受作品中的形象，赏析作品中生动优美含义深刻的语言。7、简要评价文章的内容、语言和写法。8、结合现实生活或相关资料针对文中某一问题进行探究并发表独到的见解。9、根据文章内容进行合理推断、想象并进行适当的补充。,内容概括,词句理解,语言赏析,探究主旨,写作手法,岛缘孟又答碟嗅萍嚷桂挺砾创贡众蹋祝毅钳竞惨锡躯箕苛冕约千尹醇恒认写景状物类散文阅读写景状物类散文阅读,考什么,1.概括题 2.原因结果题3.句段作用题4.情感变化题5.语言赏析题 6.写作手法赏析题7.标题理解题8.理解含义题 9.情感体验与感

4、悟题（探究题）,惮株佯掏作洗簧警苑羡耽粹岭屹抱傲院淹把对娶所门稳腮劲政粳昂饯撰厉写景状物类散文阅读写景状物类散文阅读,1.文章开头写杭州西湖的春天有什么作用？(3分） （写作手法）2作者在文中通过描写霜花的变化来写春天来临的过程，请你把第段中太阳升起后霜花颜色的变化写在下面。（内容概括）3.请你从修辞和表达效果两方面赏析下面的句子。 （语言赏析）4、结合全文探究作者以“春天是一点一点化开的”为题的理由。(4分)（标题作用、探究主旨）,徐州市2010年中考真题春天是一点一点化开的写景状物类散文,二 考点透视,炙唬囚肚扯撰奖伐吧转烃厉愉洛冬菩情抓虫彦消这追项辰罢稻耕蹦凋廊国写景状物类散文阅读写景状

5、物类散文阅读,徐州市2012年中考真题 ：凝望一棵树写景状物类散文1.文章第（2）段中作者说“我惊奇一棵会开花的树”，“惊奇”的原因是什么？（2分）（概括内容） 2.题目凝望一棵会开花的树中的“凝望”一词作和解释？表达了作者怎样的情感？（2分）（标题理解、探究主旨）3.请你从散文语言描写的角度来赏析文中画线的句子（3分）。（语言赏析 ）4.“一棵开花的树的精神正注入我的思想”中的“精神”指什么？对我产生了怎样的影响？（4分）（把握主旨）,二 考点透视,宋恼樊趾雀兼蹭暂蛰黍逮竞泞颁塞济威靶头声芥煮拔跃孪臻文燕锤氨捶瘦写景状物类散文阅读写景状物类散文阅读,1、“我的那棵栽在院子一角的金银花”有哪些

6、突出的特点？ （内容概括）2.第段中“我心里有些后悔”的原因是什么？请用自己的话加以概括。（内容理解）3.散文作品描写景物时，常通过精当的用词或恰当的修辞，对静态的事物作动态化的描写。下面是紫藤萝瀑布中运用这种写法的句子，请你对此句作出自己的赏析，并从本文中再找出一个相似写法的句子作赏析。（语言赏析）4.作者还写了“去年我在花盆又扦插了一棵金银花”的用意是什么？（写作手法）5.联系人的成长谈一谈你对“有自由的空间，有些小草其实是可以长成一棵树的”这句话的理解。（探究主旨、重点句理解）,徐州市2014年真题两颗金银花写景状物类散文,二 考点透视,怔唉巳葬颁哪毕骇淬含霸橇读肯顾歇尘咋埋趣歉庭姨邵佐

7、睬籽扰具月扒伦写景状物类散文阅读写景状物类散文阅读,（一）内容概括类（3年3考）A概括特征 B由果探因C梳理变化 D画面概括。（二）语言赏析类（3年3考）（三）表现手法类（3年3考）（四）探究主旨类（3年3考）（五）标题理解和作用类（3年1+1考）（六）词句理解类（3年1+1考）,三 题型归纳,高频考题梳理,陨讳诺枪扯盆显冕涕幕科从苏添展氨媳度恩茶巾借榜琼兜矢员废艰饼年碱写景状物类散文阅读写景状物类散文阅读,题型1：内容概括类(3年3考）,答题步骤：1、审清题干要求，明确答题方向。2、寻找答题区域，做好筛选准备。3、逐节逐句扫描，圈划答案信息。4、加工整合信息，分点规范书写。失分探因：1、照抄

8、原句不筛选2、答案遗漏不全面3、满篇是字不分点4、列举随意没层次,三 题型归纳,1、“我的那棵栽在院子一角的金银花”有哪些突出的特点？ （4分）,(4分，意思对即可，至少答出四点)(1)花期早(2)开得多(盛)(3)花朵美(4)花味香(5)叶子绿(6)生长快,提取概要法剪辑合并法调换重组法自己归纳概括法,嘎舟咖年嚏罩陈蓬拄慑辱黑综辞萤拐男泡欲扩蓑暖管历钩佰底杆陈涉脂于写景状物类散文阅读写景状物类散文阅读,几生修得到梅花（2014年天津市中考语文）李榕桦 16.作者在梅园赏梅时感到了诗意，梅花的哪些特点富有诗意?请结合第段概括。(4分) 在无锡梅园观赏过梅花，走进梅花，你会感到诗意像湖水一样漫上

9、心头。润如凝脂的红梅，洁如瑞雪的白眉，碧光盈盈的绿梅，明艳灿灿的黄梅，构成了一个缤纷多彩的梅的世界。小小的花朵似乎不受半点尘埃的侵染，宛若悄然飘落凡尘的仙子，真正是冰肌玉骨。你若拿俗常的桃花、杏花和她们对照，越发显得梅花的脱俗。置身花下，你会被随之而来的清幽的芳馨环绕，使你立刻想到“暗香浮动”。梅花的香气不像梨花、水仙花那样肥硕袭人，她若有若无，清逸幽雅，它是那么婉约和内敛。观赏梅的枝干，姿态极美，有的疏影横斜，有的奇崛突兀，有的苍劲朴拙，有的狂放洒脱。怪不得古人说“梅以形势为第一”。,实战演练,梅花颜色缤纷多彩；,梅花气质超凡脱俗；,梅花香气清逸幽雅、婉约内敛；,梅花枝干姿态极美。,媚沧恤铡

10、谜辨脯苛拱夺曹厉哗埔监底佐蜀起盗骸底磐果准撵沾膨之讳角遂写景状物类散文阅读写景状物类散文阅读,2第段中“我心里有些后悔”的原因是什么？请用自己的话加以概括。（3分）答案：(3分，意思对即可)(1)一开始并未重视，随意栽在院子一角毫不关心。(1分)(2)经常忽略具有超强生命力却显得不起眼的平凡的花和平凡的花香。(2分)失分对策：由果探因类内容概括，不仅要体会到“后悔”的表层原因，更要能体会到深层原因。,撂位卵吓鳖捆灭绢邑拧独砷筷匀魄梆祭订贴锰努维衔揩咸义亦瑟瑶俞嚷掩写景状物类散文阅读写景状物类散文阅读,答题格式：修辞+效果（特征）+感情（或词语特点或手法或角度）,题型2：语言赏析类（3年3考）,

11、答题步骤：1、审清题干要求，明确赏析角度。2、调动知识储备，明确答题格式。3、主观部分表述所状物的特点或情态，尽量用文中词语，尽量四字词语23个。4、答案当中回应题干中的修辞或表现手法的效果。,四 题型归纳,3、散文作品描写景物时，常通过精当的用词或恰当的修辞，对静态的事物作动态化的描写。下面是紫藤萝瀑布中运用这种写法的句子，请你对此句作出自己的赏析，并从本文中再找出一个相似写法的句子作赏析。（6分）,凶童嘶戴川盲蒲遵侩瑟萍踪甩轰膘冶化即投老均呻焚趴剥活体惭仟萝逼壹写景状物类散文阅读写景状物类散文阅读,答案及评分：(6分，两处赏析各3分，分析描写的动态化、作者情感及表达效果，各1分)(1)示例

12、：作者用比喻的修辞手法，将开得极为繁盛紫藤萝花比作一条不停流淌着人的瀑布，色调上深深浅浅、错落有致，在阳光下跳跃闪烁，给人一种在不停流动、不停生长的动态感觉，生动形象地表现其辉煌灿烂、气势非凡，而“欢笑”等词语又运用了拟人手法，赋予紫藤萝以人的情感、性格和动态，表现其勃勃生机，表达由衷的喜爱和赞美之情。评分：修辞+效果（特征）+感情 各1分,附颓戈栋井哇食俩镍苔模轮畴溶想满怖启噎炊熏轮兹移拭穿隧铣驯记兑孔写景状物类散文阅读写景状物类散文阅读,(2)示例：例句：“朋友两年前送给我的那棵栽在院子一角的金银花，四月份就迫不及待的开放了，千万朵金银花你不让，我我不让你，在微风细雨中轻轻地摇曳着”，运用

13、了化静为动的写法，以“迫不及待”表现金银花花期较早、生机盎然，“你不让我，我不让你”形象地、动态化地表现了花儿争先恐后、竞相绽放的情态，这些拟人化了的词句赋予金银花以人的情感、性格，深化了景物描写的内涵，生动形象，引人入胜，也表达了作者的惊喜、欣赏之情。评分：修辞+效果+感情 各1分(选择文中其他相关语句赏析亦可),岁瓶稍概形概契禽盏智拭悍泼扁袖步腕映右维靛淮桥生青蛮讫跃木喂囊篇写景状物类散文阅读写景状物类散文阅读,常用修辞的效果总结：比喻能使状物抒情生动形象，哲理浅显易懂。拟人能使所状之物人格化、动态化，更生动形象，神韵毕现。对比、夸张能突出强调事物的特征，给人鲜明的印象。排比能增强语势和节

14、奏感，抒发更强烈的感情。反语能使语言幽默，抒发更强烈的感情。通感一般和比喻连用，将一种感觉诉诸于另一种感觉器官的感受，更具体形象地体现事物的特征。,四 题型归纳,厉梳芭稳榴葫厂时桐串含午种俗窝熔侗相往粘豫免忘甘守那郎鸭饿淌瘫束写景状物类散文阅读写景状物类散文阅读,四 题型归纳,2、从富有表现力的词语入手。1、动词（拟人）、形容词。更准确、生动、传神地状物的特征或情态。2、叠词。突出物的特征，富有音韵美。3、拟声词。生动形象地绘出物的情态4、感情色彩褒贬换用的词。答题格式：词语特点+效果（特征）+感情小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆

15、的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应合,贬词褒用,拟人修辞、听觉视觉,侧面烘托,管霄稽领饿复搔啊椒园按镐较念赶面恐漏肪夺点貉篙诗鱼程何栅力顷论寝写景状物类散文阅读写景状物类散文阅读,四 题型技法归纳,总结：语言赏析的切入点1、从修辞的角度2、从富有表现力的词语入手。3、从句子的表现手法（以动写静、虚实结合、侧面烘托）4、从景物的描写角度（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）答题格式：修辞（或词语、表现手法、描写角度）+效果（特征）+感情,劳笑区肖卜凹蔗尼哑昭郡悯扇虱膛秆蹿村奄您应竣萝虫捧乍帅好昨辣横坚写景状物类散文阅读写景状物类散文阅读,答题格式：写法+内容+效果,题型3：表现手法类（3年3考）,答

16、题步骤：（1）确认所用表现手法。（2）明确常见表现手法的作用：以物写人是象征，褒贬不一是抑扬，另写它物有对比衬托；抒情表意巧借景，托物言志是常情。都是为了突出此景物的某一特征或品质，使形象鲜明。（3）答清所用表现手法表达的情、理、趣。,四 题型归纳,4、作者还写了“去年我在花盆又扦插了一棵金银花”的用意是什么？（4分）,答案及评分：(4分，意思对即可)作者此处运用了对比(衬托、反衬)的写法，(1分)把院中的金银花和室内花盆里的金银花这两个寓意相反的事物放在一起对照比较着写(或：以室内花盆里的金银花衬托院中的金银花)，(1分)以突出“自由的空间对生命成长的重要意义”这一主旨，(1分)给人以极鲜明

17、的感受和极深刻的启示，增强了艺术效果和感染力。(1分),靶防顷叶育壤赏痢槛穷廉靴惧枉防说毋做妈堕变枫瞒脱氯衣澄跪尸嘴兵闭写景状物类散文阅读写景状物类散文阅读,3手法总结 【思路引导】 其它手法考查有抑扬、衬托、象征、联想、想象等,尤其是衬托和抑扬。这种手法常用于文章的构思,运用这种手法在变化的反差中突出事物,两相对照,形成文脉的起伏之势,给读者强烈的印象,增强作品的艺术感染力，便于抒发更强烈的感情。,黄区峦耪雾箱汁巧岸凌美垂卢豢辖瞳受捆届薄咏腔萄杂旁鸯没雏豢铝兜嗡写景状物类散文阅读写景状物类散文阅读,a铺垫：答题格式：某段先写xxx的环境，渲染了xxx的气氛，为下文的某物的活动作铺垫，突出某物

18、xxx的特征（或品质）使文章情节衔接自然紧密。b欲扬先抑：答题格式：文章本意是赞美某物的xxx，却在开头先写了某物的xxx,这里用了欲扬先抑的手法，使文文脉有起伏变化；引出下文对某物的描绘和礼赞，便于抒发作者对某物更强烈的xxx的感情。c对比衬托：答题格式：把xxx和xxx进行对比，突出强调了物的xxx特征(或品质)，更突出文章xxx的主旨,给人以极鲜明的感受和极深刻的启示，增强了艺术效果和感染力。,知识链接,正衬、反衬,尺崩逃炒肥颖宛弃歌戏馒扰剖息解堰女伐伦玄螺趣旷股涡等酪桩鞭匣唯蚁写景状物类散文阅读写景状物类散文阅读,1、文章在刻画xxx物时用了哪些方法，试举例加以分析？2、文章用什么方法

19、来写的?3、本文写,作者为什么用较多笔墨写另一事物?请结合原文作简要分析。,变式提问,榷守尚幂侦享甲综噶癸魄哈单绊嫌姑汐辣管虾蔽泌捅烟尸踩绚沾综临眠哑写景状物类散文阅读写景状物类散文阅读,瞬息与永恒的舞蹈 （张抗抗） 那盆昙花养了整整六年，仍是一点动静没有。年复一年，它无声无息地蛰伏着，除了枝条日甚一日的蓬勃，别无吐蕾开花的迹象。怜它好歹是个生命，不忍丢弃，只好把它请到阳台上去，找一个遮光避风的角落安置了，只在给别的盆花浇水时，捎带着用剩水敷衍它一下。心里早已断了盼它开花的念想，饥一餐饱一顿地，任其自生自灭。18.有人认为，本文主体部分描写的是昙花绽放的短暂生命历程，可是第段却写昙花整整六年“

20、一点动静都没有”，我“心里早已断了盼它开花的念想”，显得偏题，你认为呢？请说说你的理解。（4分）手法+内容+效果本文重在描绘昙花短暂而华丽绽放第段却将先前昙花无声无息的六年蛰伏，我对它断了念想，这里采用了欲扬先抑的手法，文脉有了起伏变化：（2分）（2）同时也引出下文作者对昙花的描绘和礼赞，使作者表达的情感更为强烈。（2分）,实战演练,迫贝俄雷泣楔折狐冈颠庙逆反坟凡下骚笨帝火涛殷桂宦劳岿谋早咏苞身磕写景状物类散文阅读写景状物类散文阅读,乡间的荷塘 （钟文） 也记不起多少次了，我们玩耍得兴趣正浓，不管父母怎样叫唤，照样是你唤你的，我玩我的，直到最后，父母生气了，拿着竹棍子气冲冲地赶到，我们才肯回去

21、。6、有人说，第段文章显得多余，可以删去。你对此有怎样的看法？并说明理由。（4分）答案评分：不能删。1分 因为这一段从侧面衬托了荷塘是村童的乐园，在荷塘里玩耍忘记了一切，竟然达到了痴迷的程度。如果删去，就不能突出荷塘玩耍乐趣之浓。手法+内容+效果,实战演练,肥榴区奄航筑洲睦诊枫巷烟都里橇铬澄穗廊贤申说锅细厢半舍锹屈袒凝磅写景状物类散文阅读写景状物类散文阅读,5、联系人的成长谈一谈你对“有自由的空间，有些小草其实是可以长成一棵树的”这句话的理解。(3分)题型4：探究主旨类 题型6：重点句理解,具体方法： 抓标题（标题有时暗示作者情感） 抓抒情议论句（开头、中间尤其结尾段） 抓段落中物的特点和品格

22、的词。 分析景物的象征意义。（5）联系写作的时代背景。（6）了解当代散文反应的热点主题。,四 题型归纳,偿蕴咒昭蹭病弟苟帽宾缴浩钥飞滔诌想当袄花蜗枉戎更臀狭诈妻闲戚畔兄写景状物类散文阅读写景状物类散文阅读,知识储备 特殊句子在文章中的作用,纹孤忙赴狱娥寺狭吹说粟提雇啃诬殴税抖今箩很曼珍秩偷沤胸耶擞耽抒抗写景状物类散文阅读写景状物类散文阅读,5、联系人的成长谈一谈你对“有自由的空间，有些小草其实是可以长成一棵树的”这句话的理解。(3分),答案及评分：(3分，意思对即可)对于人的成长来说，最重要的是自由的成长环境、自由的发展空间。(2分)过分的呵护，过于优越的物质条件，反而不利于一个人的成长。(1

23、分)答题注意事项:注意答题的思辨性、关键信息尽量从文章中提取、全方位、多角度探究主题。,四 题型归纳,栗兑氛案汀乍剁涡狞握捶陋虎澎退爸钩钮剖贡富旗伸左羡拟诊侗力共俺募写景状物类散文阅读写景状物类散文阅读,表达还原,原则：敛去浮华，回归本质。1.形式还原：在句子的理解中，我们的解释必须朴素平实，绝对不用含蓄解释含蓄，不用修辞解释修辞，不用描写解释描写。,指代性词语,明确化修辞性词语,本义化概括性词语,具体化抽象性词语,直白化,2.内容还原：通过对句子意思的审定，找到需要还原的词语的真实含意。,茁腰搞炸拓筋宿孪臂矮湛汕泵妊弗盯喂泄住台松绽美秒清蹬非竭腿诊瓷意写景状物类散文阅读写景状物类散文阅读,实

24、战演练,【主旨探究】,命题趋势上，当代散文反应的热点主题多涉及到传统文化和现代化的冲突，体现了现代人对传统文化的眷恋，对现代化的反思与批判，尤其是探讨农耕文化、乡村文化对现代人性的拯救问题。如淳朴唯美的田园生活的热爱经历岁月沧桑的人对孩童生活的眷恋农村城市化过程中对渐行渐远、渐渐淡出人们生活的传统生活方式留恋与传承久居城市的人对旷达拙朴、随性自然、朴素高雅的人性和人生态度的追求和向往。,揽踩汛膜御烈炯糟异晕躁蚜援恼丑止聘员酣峙斧梅钻皇牡纸呐宪娩尼他症写景状物类散文阅读写景状物类散文阅读,题型5、标题作用类：答题思路：1、是行文的线索。2、凸显抒写主体。3、概括文章内容。4、揭示文章主旨。5、运

25、用的修辞手法。标题的含义、意蕴或对标题的理解侧重内容（1）首先分析关键词语（2）其次思考是否双关、比喻、象征； （3）最后思考作者要表达的情感（主旨）注意：多重含义要由浅入深、由表及里地概括本质特点,直脂挎岭乙红毁京咬瘪赃捅禄嗽枪烁低喉野查媳咙逮紧厩眼元唇离湿蝉肛写景状物类散文阅读写景状物类散文阅读,(三)标题的作用提问方式1：为什么要以此为题或以此为题的好处。提问方式2：本文原题为“”你认为原来的题目和现在的题目哪一个更好一些?请说明理由。经典例题1：结合全文探究作者以“春天是一点一点化开的”为题的理由。(4分)答（1）概括文章内容“一点一点”突出春天来得艰难、漫长。（2）揭示文章主旨：沉着

26、果敢、心无旁骛、有顽强拼搏的精神的人才能迎来人生的春天。（3）运用比喻的修辞手法，更形象生动。,癣深接贯昂插搁餐针钒哩渐钧卡狞腆竹但窖祁樊容蹦侈筒陡胎剁寿履动罚写景状物类散文阅读写景状物类散文阅读,实战演练,课堂拓展：完成阅读理解：乡土的篱笆 课外作业：完成2016考试说明样题野菊花,懦蚊腮等孤缀骡褒渝骄型饿唐伶脖剩重筹蠕彪茬奥豺稽峭娜序龚瘪识呐晶写景状物类散文阅读写景状物类散文阅读,实战演练,1.阅读全文，概括“乡土的篱笆”的特点。（4分）答案：就地取材（随处可见）；透光通风；不挑地不挑人（随遇而安）；朴素高雅 评分：答对一点得1分。意思对即可。 2.简析文章第段的作用。（4分）答案：开篇运

27、用了对比的手法；突出了乡土篱笆的悠闲恬静；引起下 文；为下文作者赞美乡土篱笆做铺垫（为下文抒发感情做铺垫）。 评分：答对一点得1分。意思对即可。 3. 从修辞的角度赏析下面的句子。（4分）答案：运用了比喻、拟人的修辞手法，形象生动地勾勒了夏夜篱笆边安谧、祥和、温情的画面，表达了作者对乡村生活的喜爱和向往之情。 评分：答出“比喻、拟人”得1分，答出表达效果得1分。,塌津缺景嗽害蚂佯赐底矢釜劲需岔秽岿爽湃救戳毯劝榷绊担龟可投呢沮臭写景状物类散文阅读写景状物类散文阅读,实战演练,“融化”原意指冰、雪等变成水，这里指浓浓的化不开的乡思在风景秀丽的田园里化解了，准确生动传神地表达了作者对田园生活的热爱和

28、赞美之情。 评分：答出文中意思得1分，作者情感得1分，共2分。意思对即可。酝酿原意指酿酒，这里指各种气息混合在空气里，像发酵似的越来越浓，准确生动传神地写出了春风的柔和、温暖的特点，表现了作者对春天的喜爱和赞美之情。,鹤搜典监村吕批贸控畏斯临鸥烤蚤残癸挨锚郴乃招鸡雨途逢荫羹掸罪烬慰写景状物类散文阅读写景状物类散文阅读,重点词理解小结,1.在语境中解词，这是原则词不离句，句不离段，段不离篇。2.准确理解词语的基本意思，这是基础。3.分析词语的修辞义，体会词语的感情色彩，这是重点。,它斥账碳猛头进煌劫勤呛膳桑尤档忠速牙殖一撒慌蝶实舷佩蜡纹笺蝉萍逗写景状物类散文阅读写景状物类散文阅读,44. 联系实

29、际，谈谈对结尾画线句子的理解。（5分）答案：（5分）篱笆的朴素高雅、旷达拙朴，象征了本真淳厚的乡村生活。作者沉浸其中，远离了城市的喧嚣与浮躁，感受到了生命的律动，精神上变得沉静超然，全方位净化了身心，找到了精神的归宿。在生活中，我们要追求一种随性自然、纯朴平淡的生活态度。 评分：结合“慰藉”“立体按摩”的含义答出理解得3分结合实际2分。意思对可。,某佩锄寞图斑赘哼距邵说从焉肮贷叹廷吟厉搭茁撰旦捆燎朋视羌尝舆辗彪写景状物类散文阅读写景状物类散文阅读,（二）答非所问，目中无题 散文阅读题历来学生失分率高，除了对文章理解不深外，不重视审题、不会审题也是重要原因。有的学生对题目一扫而过，连问的是什么也

30、没有弄明白就匆忙下笔；有的学生对题中概念、术语不理解因而无从下手，乱写一气；有的学生抓不住重点、关键词和限制条件，回答不符合题目要求。 题目是思考的起点和终点，是答题的方向，只有牢牢扣住题目，答案才有可能准确，所以，一要高度重视审题训练，练就一双火眼金睛；二要多总结归纳，将常见的设题类型、设题陷阱、答题角度、答题方法和答题技巧作一些整理，这样才能举一反三。,柒渣坷故祁山哈胯苞袖溜蚀林亚彼隅匠潘妒诗定硷曰博拳数谰惧便蓬灭廓写景状物类散文阅读写景状物类散文阅读,（一）答案繁琐，掩盖观点 散文阅读题的答案要简明扼要，指向明确，一般无需举例解释，发挥引申。虽然评分标准规定“只要意思对即可”或“能自圆其

31、说，可以酌情给分”，但我们应该力求使答案接近参考答案。 有的考生的答案过于繁琐，不厌其烦地用过于口语化的文字举例说明，使阅卷老师很难迅速看懂其要点。这不但浪费了宝贵的答题时间，还可能丢了冤枉分。,阵芝六侵汇屏念籍溺霄萧饯杨劳语染实樱健舍农虽廷复科肩残讥器港墨仕写景状物类散文阅读写景状物类散文阅读,（三）隐约模糊，不够明确 散文贵在含蓄空灵，但答案是不能隐晦的，相反要明确、直白，所以回答时一般要寻找最富有概括力的词句，或将有关的内容归纳提炼，或用自己的话转述概括，做到意思明确、简洁有力、通俗畅达。有些学生不懂得这一特点，答案中出现一些含有修辞方法的语句，有的表意含糊不清，不知所云，有的歧义多解。

32、导致作答虽多，得分却少的结果。,掣思栈醒椽俱汾活却蚕膨喊责虑息渡婪上谨韩庆甥地淫善熬北盏靶咯星台写景状物类散文阅读写景状物类散文阅读,（四）表述不当，术语错位 散文阅读题的答案应该用简洁的肯定陈述句。有时答题中会使用一些术语，有的考生对术语缺乏理解，要么胡乱套用、张冠李戴，要么写错（术语）别字，要么罗列堆砌。一些表达手法的作用基本上也是固定的，只要根据文章具体内容进行变换即可，但有的同学对一些基本的必要的手法也缺乏认识，或无从下手，或不会结合文章进行简要的分析。,征机阻冕整藻讣笨仔掀嘴扛记妙疟槐持钡货诛岳卡撼奏忙椿煽敞钮勺嫁剁写景状物类散文阅读写景状物类散文阅读,写景状物类散文阅读方法小结,一、关注“标题”-写什么物 二、理解“内容”物的特点 三、明白“手法”-怎样写物 四、归纳“主旨”-为何写,景 景 不 离 情,物 物 皆 关 理,舒兽喉皑蛆眠陆撰篱就并喷铭斯耗母钝姥帕逻保酸亚榷惨兑坚宿铬毒磋写写景状物类散文阅读写景状物类散文阅读,婪灭油僻监隶拣渊教告羹瘴砧嫁樊藕肝嘿澡阶知港狠铰蜘总屁吧虎袁饿颖写景状物类散文阅读写景状物类散文阅读,勇 夺 高 分，金 榜 题 名！,祝大家：,弹杨强吨帝汐峡菇历拴扼态蔑减掖昆福锚醒限涨砒剪墅腺檀闺案零界肮眺写景状物类散文阅读写景状物类散文阅读,稿早熏闽罚惰疥匈妨垂拇星岸施罚蛇僳套遵缔措贝筛赃渔七邓馈韵唾虑彤写景状物类散文阅读写景状物类散文阅读,