《写作：学会记事》ppt完美版课件.pptx

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1、写作：学会记事,学会记事,诺贝尔文学奖获得者I莫可炎到写作 时说：“我该干的事情其岳点单，那 就是用自己的方式，讲自己的故事。” 如果善于“讲故事”，也就是擅长“记事”, 写作就会变得简单起来。 II,学习目标,:,1. 使学生能够理解和掌握叙事的要求、 叙事的方法、以及写作这类文章的技巧;2. 让学生学会准确运用书面语表达自己 要说的话，选取一个生活事件或其中的,艾个片断进行记叙。,如何记事，才能让作文具有打动人心的力量呢?,要交代清楚时间、地点、人物，以及事情的起因、经过,和结果，即“记叙的六要素O,事情的经过,起因和結果,知识讲解,第一，明记叙要素。,经典回顾,例如莫怀戚的散步我们来看看

2、本文是怎样把事情写清楚的。,第6自然段,散步的经过：发生分歧，母亲要走大路，儿子要走小路。,散步的结果：互敬互让，我背母亲走小路。,主旨,表现出一家人之间的互敬互爱、和睦 相处的深厚感情，体现了中华民族尊老 爱幼的传统美德。,第二，传真情实感。,经典回顾,关键是要写自己亲身经历的，感同身受的事，说发自内心的话。,例如史铁生的秋天的怀念,1.我发脾气时，母亲劝慰我。,3 .母亲央求我去看花。,4 .母亲的临终嘱托。,2 .母亲重病缠身，却不告诉,儿-子,亲身经历, 对母亲的挚爱 和怀念，以及 对自己少不更 事的追悔。,经典回顾,三，还要学会锤炼语言。,学习使用一些能够贴切表达情感的句子，抓住一些

3、感人的细节。秋天的怀念思考探究的第二题,1 .母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。,2.母亲扑过来抓住我的手,3.她憔悴的脸上现出央求般的神色。,4.还记得那回我带你去北海吗,尝试一下下边这件事写得既简单又干巴，不能让人产生阅读的欲望。请 你帮忙“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。 回到家里，妈妈、爸爸、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我，以后走路 要小心。思路点拨；,第一，增加细节。如“我”是怎样“不小心”才摔跤的？是踢到了 石子什么的，还是一路上有心事、在走神？ “我”摔倒时有多狼狈?,手哪里受了伤？伤得如何？回到家里，

4、长辈们说了什么？他们说话 时的语气和表情是怎样的？他们心疼“我”还有没有什么具体的表 现？如有没有观察“我”的伤情，有没有给“我”处理伤口？等等。第二，融入感情。如“我”摔倒后，心里有怎样的感受？发现自己受伤后，是 沮丧害怕，还是在自我安慰？回到家里，在长辈的关爱和心疼面 前，“我”又会有怎样的心理活动？在记事的基础恰当抒情，才 能把作文写得生动感人。,美文欣赏那天下午放学，我家隔壁的阿姨来接孩子，对我说奶奶病了， 叫我快点回家，当时我眼眶红了，因为我不知道奶奶为什么会生 病，妈妈经常出差办事，都是奶奶在照顾我。我心急如焚，哭着跑回家，不小心摔踢到了一块石头，重重 的摔了一跤，手擦破了一大块皮

5、，鲜血直流，校服也磕破了，露 出膝盖红彤彤的肉。可是我不觉得痛，一路上跌跌撞撞地跑回家。,扑倒奶奶床前，奶奶看到我脏兮兮的模样，搂着我哽咽着说“,我的心肝宝贝，你怎么伤成这样，心疼死我了！”原来奶奶只不,过是感冒了，吃了药已经好多了。妈妈以百米冲刺的速度拿出家庭医药箱，给我处理着伤口，眼 泪啪踏啪踏的落下来；球迷爸爸，顾不得看NBA,帮妈妈当下手，嘴 里还一个劲的说“你这小子怎么这样不小心，以后可要注意点哟”看着大家为我忙碌，心疼不已的情形，我的心热乎乎的，忽而 又有些惭愧，只是因为自己的不小心，让家人如此担心实在不应该。 于是，我忍着痛，装出一幅不在乎的样子说：“只要奶奶好好的， 我没事，不

6、过，我向大家保证，今后走路一定会小心的。”,过关检测,我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的关怀照顾、理 解支持，都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾有过什么事 情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？以我们是一家人 为题，自主立意，写一篇作文。不少于500字。【提示】1.家庭的温暖、亲情的可贵，是立意的核心；,2. 把要写的事情梳理一遍，看重点写什么，怎样写思路比较清晰；3. 要恰如其分地表达你的感情。,我们是一家人,“刷牙洗脸!喝牛奶!快去吃早餐！”唉，我的妈妈又 开始唠叨了，这样的唠叨己经12年了，听得我都有离家 出走的冲动了。,我皱着眉，非常不情愿地穿好衣服，极不耐烦地

7、,叠着被子，慢吞吞地坐到餐桌上。妈妈在厨房又重复,喊道：“刷牙洗脸，准备上学！ ”“今天星期六,不用上 学！”我抗议.妈妈总把我当什么都需要提醒的幼儿园,小娃娃，这些事情已经重复了那么多年,我知道什么时 候做，何况我自己戴着表，自己可以管理时间的呀!可,是妈妈总要一而再，再而三地提醒我“早餐怎么,徐媚人，先 闻其声.交代 自己对妈妈 唠叨的反感,、_yj传神地神、态、动作 描写，生动地再现了 我极度反 感的心理.,_7,吃的这么慢?可以边吃饭边听英语，一心二用这个可 以有!洗完牛奶杯，赶紧做作业！”不等妈妈唠叨,完,我郁闷地抓起书包冲进卧室写作业。中午吃过午饭，我正津津有味地看着电视，妈妈又,

8、对我吼起来：“还看!还看!都快成小四眼了！离电视那,写，突出了 我 对妈妈唠叨 的反感。 _丿,么近！”我往后挪了挪位置，妈妈又补充念叨：“下次 再让我看见你离电视机那么近，下周玩电脑的时间一 取一一消一一”,V富有个性化、的语言描写，再次突岀了 妈妈的唠 叨。,y,到了晚上吃饭，我狼吞虎咽地吃着美味的红烧鱼， 妈妈又絮絮叨叨起来：“小心鱼刺卡着,吃饭要细嚼慢 咽,有利消化！”我只好放慢吃饭的速度，细细地剔着 鱼刺，细嚼的饭菜格外香甜。晚上快睡觉的时候，妈 妈的例行“功课”又开始了： “晚上记得盖好被子，别 着凉了，降温了，明天要把毛衣穿上妈妈的话我 都快能背下来了，赶紧用被子盖住头。,I细品

9、此处的 丿语言描写，让我们感受 到了妈妈对我深深 的爱。,_y,7,上了初中，我住校了，终于不用听妈妈每天像唐僧 一样唠唠叨叨重复着事无巨细的提醒。可是,如果没 有妈妈的唠叨，我可能忘了每天早上和晚上要喝牛奶; 如果没有妈妈的唠叨，我可能不会坚持刷牙,就会像 壁的晓东一样满口虫牙，疼得珊牙咧嘴;如果没有妈妈 的唠叨，我可能又忘了降温后添加衣服,会在教室里冻 得瑟瑟发抖;如果没有妈妈的唠叨，我就会失去一种平 实温暖的幸福在妈妈的唠叨声中，我才发现:原来，我一直幸福着！ 因为我们是一家人。,-X点明主题， 深化中心。,离开妈妈的、 唠叨,我渴望 已久。排比鬲语句 表达了我对 妈妈唠叨的 思念。,课堂小结,明记叙要素,传真情实感,会锤炼语言,学会记事,文无定体,改革创新,3,亲爱的同学们，再见!,