《日本明治维新》PPT课件优秀课件.pptx
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1、第4课 日本明治维新,教学目标,1、知识与能力:知道西方列强的入侵;倒幕运动;明治维新的内容及其影响。2、过程与方法:引导学生比较:日本明治维新与中国的戊戌变法的异同,培养学生运用历史唯物主义观点认识历史现象的能力、比较问题的能力3、情感态度与价值观:通过学习使学生认识改革的资产阶级性质,认识他们在本国历史上产生的重大影响,进而理解改革对社会进步起到的巨大推动作用。重点:日本明治维新及其历史意义难点:改革的影响具有双重性,即进步性和局限性。,19世纪中期的日本社会状况:19世纪中期,日本处于德川幕府统治之下。天皇是名义上的君主,实权被掌握在幕府将军手中。德川幕府推行锁国政策,而这一政策造成日本
2、与外界隔绝,也阻碍了社会、经济的发展。,一、德川幕府与锁国时代,(1)外:殖民侵略加强,(2)内:社会矛盾进一步激化,统治阶级内部分化,中下级武士、西南强藩,倾销商品掠夺原料套购黄金,德川幕府统治的危机(内忧外患),民族危机加剧,社会矛盾激化,人民反抗斗争此起彼伏,倒幕运动,天皇,将军,大名,武士,只是傀儡,毫无实权,新兴地主 商人,农民 城市平民,有些从事工商业,经济状况恶化不满情绪增强,经济实力增强政治权利较少,生活日益贫困进行反抗斗争,导致幕府统治危机,幕府已成为众矢之的,国内阶级矛盾激化,2、领导阶层: 做法:联合西南强藩和朝廷公卿,1868年发起 政变,支持 天皇亲政,推翻幕府统治,
3、改年号 。1868年迁都 。,中下级武士阶层;(倒幕派),“王政复古”,睦仁,明治,东京,二、倒幕运动,1、背景:,内忧外患,(a)农民、城市贫民和下级武士的处境不断恶化。(b)面对民族危机和社会危机,德川幕府束手无策。,为改革扫清了障碍,大政奉还图,1867年,萨摩、长州等藩组成讨幕联盟,策划武力讨幕;幕府统治摇摇欲坠。在此情况下,德川庆喜采取以退为进的策略,1867年10月24日他假意向朝廷提出辞职,将政权交还天皇,称为大政奉还。 倒幕派:王政复古 (1868年,建立新政府),18521912,明治天皇 名睦仁 明治政府一方面采取措施巩固天皇为首的新政权;另一方面向西方国家学习,积极发展资
4、本主义经济,力争实现民族振兴,摆脱外来压迫,建立近代化的独立国家,这就是历史上著名的“明治维新”。在位时期实行一系列资产阶级性质的改革,日本完成了从封建社会向资本主义社会的过渡。,三、明治维新,背景:(内忧外患),前提条件:,(1).幕府的封建专制统治严重阻碍了日本 资本主义的发展-根本原因(2).面临沦为西方国家殖民地的危机(3).思想上:兰学盛行。(启蒙思想影响),三、明治维新,幕府统治被推翻,明治政府成立,时间:改革者:目的:开始:特点:,1868年;明治天皇;富国强兵;1868年,明治天皇颁布改革诏书;学习欧美资本主义制度(西化),三、明治维新,列表归纳日本明治维新的内容(附图解),废
5、藩置县,殖产兴业,地税改革,征兵制,“文明开化”,“武士道”,自上而下实行的资产阶级性质的改革,东京,京都,大阪,县,县,县,县,县,县,县,县,县,县,县,县,三府七十二县,县,县,县,县,内容:(1)政治上:“废藩置县”,实现中央集权;,加强国家统一,(2)军事上:实行征兵制,建立新式军队,提倡“武士道”精神;,对外侵略扩张,(3)经济上:推行地税改革,“殖产兴业”,大力发展近代经济;,明治时期的缫丝厂,最能体现资本主义性质,(4)社会生活和文化教育上:提倡“文明开化”,向西方学习,改造日本的教育、文化和生活方式;,国家富强之途第一开发国民多数之智德良能,使进入文明开化之域。 伊藤博文,提
6、高国民素质,12/29/2022,吃牛肉火锅,明治时期的日本课堂情景,明治时期的教育普及率,国家教育经费占财政总预算的;地方教育经费占地方总预算的;国家教育经费其中都用于义务教育;,最具可持续发展和远见的措施: 实行强制性义务教育,这是位于日本长野县松本市一所小学校,建于1876年,是一所新式学校。明治时期,确立了“和魂洋才”的教育原则,既要培养学生具有日本旧的忠君爱国思想,同时又要掌握西方先进的科学技术知识。,1877年日本东京大学(日本国立大学)成立安田讲堂东京大学重要的学术象征,富国强兵,日本,殖产兴业,中央集权,文明开化,世界強國,废除不平等条约,明治政府目标,大陆政策,台湾,朝鲜,满
7、蒙,中国,亚洲乃至全世界,日本,有人说:“日本近百年来奇迹般的成功和第二次世界大战中几近毁灭性的失败,都同时孕育在明治维新中”。,谈谈你对这句话的理解?,性质:评价:,是日本历史的重大转折点;走上发展资本主义道路,实现富国强兵,开始跻身于资本主义强国之列;保留大量旧制度残余,军国主义色彩浓厚;(局限) 走上对外侵略扩张的道路;,自上而下的资产阶级性质的改革;,善于借鉴学习、不断开拓创新;重视发展教育,坚持科教兴国战略;改革开放是国家富强的必由之路; 顺应时代潮流的变革推动社会的发展和进步;改革、创新应符合国情;改革没有固定模式,必须具体问题具体分析,走符合本国国情的改革之路。,讨论:,结合日本
8、明治维新的成功谈谈我们中国现代化建设可从中获得哪些启示?,想一想,封建制度阻碍了资本主义发展;,都是自上而下的资产阶级性质的改革;,都走上发展资本主义道路; 都保留大量封建残余势力;都走上对外扩张道路;,19世纪60年代;,农奴制的阻碍,内有幕府统治危机,外有列强入侵,倒幕运动推翻幕府统治,废除农奴制,政治、经济、军事、社会生活等方面改革,以学习西方为主,摆脱统治危机,巩固沙皇统治,摆脱内忧外患,富国强兵,建立欧美式资产阶级国家,比较,俄国、日本、美国、中国发生在19世纪60年代的重大事件:,归纳,俄国农奴制改革(1861年) 日本明治维新(1868年) 美国内战(18611865) 中国洋务
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