人教部编版二年级数学上册第一单元《长度单位》课件.pptx
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1、,第一单元长度单位,人教部编版二年级数学上册课件 2020.05编,第一单元人教部编版二年级数学上册课件 202,(一)基础知识:1、通过自主探索、合作交流得出使用统一长度单位的必要性。2、初步学会用尺子测量物体长度的方法。3、认识长度单位厘米和米,知道米和厘米的长度关系。4、通过看图初步认识线段,学会画线段。(二)基本技能: 能选用合适的测量工具进行测量。(三)情感态度:1、进一步培养学生自主探索、团结合作的习惯。2、进一步感受数学与实际生活的密切联系。 学习重点、难点: 会选用合适的测量工具测量物体;学画线段。(四)课时划分: 3课时 认识长度单位厘米 1课时 认识米 2课时 认识线段 3
2、课时,(一)基础知识:学习目标,第1课时 认识长度单位-厘米,第1课时 认识长度单位-厘米,情景导入1,很久以前,人们用身体的一部分作为测量长度的单位。,情景导入1 很久以前,人们用身体的一部分作为测量长度的,探索新知,为什么结果不同呢?,我和爸爸的手的大小不一样。,探索新知为什么结果不同呢?我和爸爸的手的大小不一样。,观察直尺,你发现了什么?,情景导入2,观察直尺,你发现了什么?情景导入2,探索新知,刻度线,数字,0刻度,起点,厘米是长度单位,用字母cm表示。,探索新知刻度线数字0刻度起点 厘米是长度单位,用字母cm表示,探索新知,你还能找出1厘米吗?,探索新知 你还能找出1厘米吗?,探索新
3、知,2厘米,2厘米,2厘米,探索新知2厘米2厘米2厘米,图钉的长度是1厘米,手指的宽大约是1厘米,探索新知,图钉的长度是1厘米手指的宽大约是1厘米探索新知,5厘米,1、把尺的“0”刻度对准物体的左端;,2、把尺沿物体放平;,3、再看物体的右端对着几。,探索新知,量一量下面纸条的长度。,http:/,5厘米1、把尺的“0”刻度对准物体的左端;2、把尺沿物体放平,填空。,典题精讲,( 4 厘米 ),( 8 厘米 ),填空。典题精讲( 4 厘米 )( 8 厘米 ),典题精讲,解题思路:,测量物体长度时,先让物体与尺子靠齐,将物体的一端与尺子的刻度0对齐,再看物体的另一端对着几,物体的长度就是几厘米。
4、观察第一幅图可知,钉子的一端对着刻度0,另一端对着刻度4,说明钉子长4厘米;观察第二幅图可知,小刀的一端对着刻度0,另一端对着刻度8,说明小刀长8厘米。,典题精讲解题思路: 测量物体长度时,先让物体与尺,铅笔长( )厘米小刀长( )厘米,典题精讲,填空。,铅笔长( )厘米典题精讲填空。,典题精讲,解题思路:,测量物体长度时,先让物体与尺子靠齐,将物体的一端与尺子的刻度0对齐,再看物体的另一端对着几,物体的长度就是几厘米。铅笔和小刀都没有对齐刻度0,不能从刻度0开始算起,而应该将物体两端所对的刻度相减得出它们的实际长度。,典题精讲解题思路: 测量物体长度时,先让物体与尺,铅笔长( )厘米小刀长(
5、 )厘米,典题精讲,正确解答:,3,4,铅笔长( )厘米典题精讲正确解答:34,小棒长( )厘米。,错误解答,易错提醒,8,小棒长( )厘米。错误解答易错提醒8,错解分析:,易错提醒,小棒的左端没有对准刻度0,那么右端对着的刻度8就不是小棒的长度。小棒的长度应该是两刻度之差8-3=5(厘米)。,错解分析:易错提醒 小棒的左端没有对准刻度0,那,易错提醒,正确解答,小棒长( )厘米。,8,错误解答,小棒长( )厘米。,5,易错提醒正确解答小棒长( )厘米。8错误解答小棒长(,橡皮长( )厘米。,铅笔长( )厘米。,学以致用,1.写出下面物体的长度。,7,4,橡皮长( )厘米。铅笔长( )厘米。学
6、以致用1.,1.每种蔬菜大约有几个方格长?填在右面的空格里。,课堂作业,(注:用同一单位测量物体;能力要求:能用同一单位测量物体长度。),6,8,5,2,2.估测一下一支铅笔的长度大约等于几根蜡笔的长度。,(注:估测物体长度;能力要求:用某一标准能正确估测物体的长度),答案:一支铅笔的长度大约等于2根蜡笔的长度,1.每种蔬菜大约有几个方格长?填在右面的空格里。课堂作业(注,第2课时 认识长度单位-米,http:/,第2课时 认识长度单位-米http:/www.do,米是比厘米大的长度单位。,情景导入3,http:/,米是比厘米大的长度单位。情景导入3http:/www.do,探索新知,小男孩儿
7、的身高大约是1米。,http:/,探索新知小男孩儿的身高大约是1米。http:/www.do,探索新知,1米=100厘米,1米有10个10厘米,就是100厘米,米用字母m表示。,1米比1厘米长很多。,http:/,探索新知1米=100厘米1米有10个10厘米,就是100厘米,学以致用,1.选择合适的单位填空。,教室长6( ),黑板长3( ),小明身高120( ),课桌长50( ),米,米,厘米,厘米,学以致用1.选择合适的单位填空。教室长6( )黑板长,学以致用,2.填空。,量比较短的物体,常用( )作单位;量比较长的物体,常用( )作单位。,厘米,米,1米= ( )厘米,100厘米= ( )
8、 米,5米= ( )厘米,300厘米= ( )米,100,1,500,3,学以致用2.填空。量比较短的物体,常用( )作,学以致用,3.算一算。,1米90厘米=( )厘米2米+50厘米=()厘米16厘米9厘米()厘米24米6米()米,7,30,10,250,学以致用3.算一算。1米90厘米=( )厘米73,课堂小结,2.用尺子测量物体的长度,物体两端的刻度差就是物体的长度。,1.测量物体的长度时,用不同的长度作标准,去量同一物体,量出的结果可能是不一样的。用不同的长度作标准,去量不同物体,量出的结果可能是一样的,因此,只有用同一长度作标准去量不同长度的物体,才能知道它们各有多长。,3.米和厘米
9、都是长度单位,1米=100厘米。量比较长的物体或距离时,应该用米尺量,用米作单位。,课堂小结2.用尺子测量物体的长度,物体两端的刻度差就是物体的,1.量黑板的长,哪种量法是正确的?在下面的括号里画“”,课堂作业,(注:测量物体长度的方法;能力要求:能正确测量物体的长度。),2.在括号里填上“米”或“厘米”。,(注:“厘米”和“米”的认识;能力要求:结合生活实际正确选择合适的长度单位),米,米,米,厘米,1.量黑板的长,哪种量法是正确的?在下面的括号里画“”课堂,第3课时 认识-线段,http:/,第3课时 认识-线段http:/www.docin,人教部编版二年级数学上册第一单元长度单位课件,
10、学习目标,2.掌握测量线段长度的方法。,1.初步认识线段,了解线段的特征。,3.学会按给定的长度画线段的方法,培养学生的动手操作能力。,4.正确地估计物体的长度, 初步建立长度单位的表象。,http:/,学习目标2.掌握测量线段长度的方法。1.初步认识线段,了解线,情景导入1,线段是什么样子的?,http:/,情景导入1线段是什么样子的?http:/www.docin,探索新知,线段是什么样子的?,直直的,有两个端点。,端点,端点,http:/,探索新知线段是什么样子的?直直的,有两个端点。端点端点htt,探索新知,线段是直的,可以量出长度。,还有哪些东西的边可以看成线段?,http:/,探索
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