六年级下册语文作文指导：环境描写修辞润色课件.pptx

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1、环境描写 修辞润色,环境描写 修辞润色,王国维：以我观物，物皆着我之色。,六年级下册语文作文指导：环境描写修辞润色课件,列举出能够穿插在行文中表现人物心情变化的景物。,头脑风暴：,头脑风暴：,他山之石，可以攻玉比喻,比喻是用有相似之处的一种事物来说明另一种事物的修辞手法。比喻具有描绘和说明的作用，可以把事物描绘得具体形象，生动感人；也可以把事物剖析得清晰明白，便于理解。,他山之石，可以攻玉比喻比喻是用有相似之处的一种事物来说明,他山之石，可以攻玉比喻,雷阵雨来了，远处响起一阵雷声。雷阵雨来了，像侠客在吼叫，又像诗人在吟咏。,他山之石，可以攻玉比喻,他山之石，可以攻玉比喻,春之色为冷的绿，如碧波

2、，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。（梁衡夏感）,恰当选择喻体,他山之石，可以攻玉比喻春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮,口语交际,任选一种景物，构思一句比喻句。选取恰当的喻体，使环境描写生动。,口语交际,他山之石，可以攻玉拟人,拟人：把“非人”的物象“人格化”的修辞方法。拟人可以使事物人格化，可以使语言生动形象，具有很强的抒情性和感染力。,他山之石，可以攻玉拟人拟人：把“非人”的物象“人格化”的,他山之石，可以攻玉拟人,风从远处吹过来风悠然地从远处漫步而来风携着沙尘从远处狂奔而来,风从远处吹过来风悠然地从远处漫步而来风携着沙尘从远处狂奔而来,他山之石，可

3、以攻玉拟人,他山之石，可以攻玉拟人,准确使用动词,花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 紫藤萝瀑布,他山之石，可以攻玉拟人准确使用动词,口语交际,任选一种景物，构思一句拟人句。选择恰当的动词，使环境描写生动。,口语交际,他山之石，可以攻玉,雷阵雨来了，像侠客在天上吼叫，又像诗人站在云头吟咏。雷阵雨来了，像有一千个豪爽的侠客在暗黑的天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人站在低而厚的云头吟咏。,他山之石，可以攻玉雷阵雨来了，像侠客在天上吼叫，又像诗人站在,他山之石，可以攻玉,加入恰当修饰语,偶尔有远远的山，卧龙似的

4、蜿蜒着，如黑黢黢的树根纠集、缠绕在一起，褶皱却整齐而光滑，透着西北的苍劲。峰顶的积雪分外鲜明，蓝莹莹地闪烁，像一双双苍茫而又忧郁的眼睛。 张抗抗海市,他山之石，可以攻玉加入恰当修饰语偶尔有远远的山，卧龙似的蜿蜒,文章不厌百回改,选择一种景物进行创作，运用修辞对环境描写润色。小组合作：对组内每一位同学的作品进行评价，并推选一篇最优秀的作品赏析。汇报时，一人读，一人找写得生动的细节，一人评价。,文章不厌百回改,一切景语皆情语文章中，多次使用环境描写，不仅可以使情节更加真实，更加吸引人，还能够通过景物的变化自然展开情节。,一切景语皆情语,速读石头剪子布 在A、B、C三处分别添加环境描写，最少使用一种修辞对其进行润色，写出一种景物的不同变化，反映人物不同的心情。,行文处处巧点化,速读石头剪子布行文处处巧点化,小组合作：,对组内每一位同学的环境描写进行评价，并推选一篇最优秀的作品赏析。汇报时，一人读，一人评价修辞，一人总结如何用环境描写巧妙凸显人物心理变化。,小组合作：,孔子云：言之无文，行之不远,孔子云：言之无文，行之不远,