人教部编版九年级下册课件《无言之美》.pptx

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1、,大漠孤烟直，长河落日圆。大漠中一缕炊烟升起，因为没有风，所以它显得特别直；远方横着一条大河，落日好像自河面上升起，看起来格外地圆。上面第二句虽然详尽，却无法像第一句一样呈现出悲凉雄壮的意境，这是为什么呢？难道是因为得太多反而不好？也许今天这一课能够解答这个问题。,无言之美,15,人教部编版九年级下册,阅读课文，了解本文美学观点，学会审美。感知课文内容，梳理文章思路。学习文章举例论证的方法,读懂议论文,理解议论文,揣摩议论文中的精彩论证方式并善于运用在日常习作中。学习提出话题、层层深入的递进式论证结构。,（重点）,（难点）,（重点）,学习目标,朱光潜（18971986），安徽桐城人，美学家、翻

2、译家。主要作品有文艺心理学谈美西方美学史等。他的谈文学谈美书简等理论读物，深入浅出，内容切实，文笔流畅，对提高青少年的写作能力与艺术鉴赏能力颇有启迪，有朱光潜全集。,议论文的核心在于阐明道理，以理服人。常见的论证结构：总分式结构、对照式结构、层进式结构、并列式结构。下面介绍一下层进式论证结构。层进式结构也称递进式结构、层递式结构，就是按照逻辑关系，由浅入深，层层递进，纵向开掘的一种结构方式。层进式主要有两种类型：一是将中心论点分成几个分论点，这些分论点之间构成的是由浅入深、由简单到复杂的关系。层次间可用诸,议论文层进式结构形式,如“不仅而且”“况且”等关联词语过渡。这种结构俗称“剥笋法”，一层

3、一层地“剥壳”，最后显出其本质。二是按照“提出问题、分析问题、解决问题”的思路安排论证结构，即按“是什么为什么怎么样”的顺序来写。这种论证结构的好处是层次清楚，逻辑严密，论证深刻。,朱光潜先生晚年时，经常在北大燕南园一段残垣断壁边，静静地坐在青石板上。看到学生走近，老人拄起拐杖，慢慢绕到残垣后面，隔着那段残破的矮墙，递过一枝盛开的花朵。同学们被老人家浪漫的举动吓坏了，便加快脚步，慌张地跑掉了。后来同学们才知道，老人家竟是美学大师朱光潜。那位写过鸿篇巨制，至今仍对中国美学有深切的影响力的朱光潜！他合璧中西，学富五车，却又有如此赤子心性。,晚年风趣,字音,意蕴(yn)颦(pn)蛾眉() 寂寥(li

4、o) 谚语(yn) 心旷神怡(kung)轻描淡写(mio) 栩栩如生(x) 目不忍睹(d) 信手拈来(nin) 铢两悉称(chn),譬如：附丽：姑且：蛾眉：寂寥：颦:,比如。附着，依附。表示暂时地。蚕蛾的须细长而弯曲，借指眉毛细而弯。寂静；空旷。皱眉。,怆然：惨戚：缥缈：心旷神怡：轻描淡写：,悲伤的样子。悲惨忧愁。隐隐约约，若有若无的样子。心情愉快 , 精神舒畅。着力不多地描写或叙述；谈问题时把重要问题轻轻带过。,栩栩如生：,惟妙惟肖 栩栩如生辨析同：都形容表现得非常逼真。异：“惟妙惟肖”偏重于酷似，强调的是形似，意思是模仿得很逼真，真假难辨；“栩栩如生”意为像活的一样，即“如生”，强调的是神

5、似，意思是描写、刻画、创作得像活的一样，好像在动。此外“惟妙惟肖”多表现人的表演和模仿非常逼真传神；“栩栩如生”多指艺术作品，不用来表现人的活动。例：（1）小弟弟学起猴子来，抓耳挠腮，挤眉弄眼，真是惟妙惟肖。（2）石壁上雕刻的龙，形态各异，栩栩如生。,形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。,目不忍睹：信手拈来：闲情逸致：铢两悉称：,形容景象十分凄惨，使人不忍心看。随手拿来。形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。闲适的情致。形容两方面轻重相当或优劣相等。铢两，比喻微小之处。,熟读课文,归纳文章层次结构。,第一部分(13)：引用孔子的话引出“无言”这一话题,提出“言”与“

6、意”。 第二部分(412)：以文学、音乐、雕塑等各类艺术作品为例,分析言不必尽意、无声胜有声、含蓄不露等所表现出来的无言之美。第三部分(13)：总结观点：说出来的越少,留着不说的越多,所引起的美感就越大越深越真切。,1.引用孔子的话的作用是什么？（对应教材第 79 页旁批）,【答案】以孔子的话，引出了“无言”这一话题，引起下文有关美学观点的论述。本文议论的话题是“无言之美”。,2.作者对文学的定义是怎样的？,【答案】所谓文学,就是以言达意的一种美术。,3.作者是从哪几个方面证明“无言”也能产生美的？作者在此主要运用了什么论证方法？,作者一共从四种艺术入手,运用了举例论证,论证了“无言”也能产生

7、美。以“言尽一切”的相片与“言及部分”的图画相比,图画之美证明了无言之美；以文学作品的“言不能尽意,也不必尽意”凸显无言之美；从音乐中的“无声胜有声”论证无言之美；从雕刻艺术的含蓄不露来论述无言之美。,4. 说说言和意的关系和区别？,【答案】言能达意，但意决不是完全可以言达的。以言达意，只能得其近似，不能完全相等。因为言是固定的，有迹象的；意是变化的，无行踪的。言是散碎的，意是混整的。言是有限的，意是无限的。,5.请你结合作者的任意一则论据,说说你对“无言之美”的感受。,【答案】正如作者探讨文学作品时的数个例子,诗歌本是极其简短的几句话,但是其包含的意境却是极其宽广的。如“大漠孤烟直,长河落日

8、圆”,言语只有短短的十个字,但是读来却似看见大漠的宽阔宏伟之景,悲凉之意,予人以悲凉雄壮的美感。然而,作者要描写出这宽阔宏伟之景,悲凉之意,恐怕书万言都难以说尽,这不是意味着作者将它们寓于无言之中了吗？这就是古典文学中深蕴的无言之美。,【答案】首先引用孔子的话，引出“无言”这一话题。接着作者从言与意的关系出发，反面论证文学艺术不能也不必做到言完达意。再接着具体分析艺术作品中的“无言之美”。以美术、文学、音乐、雕塑等各类艺术作品为例，分析了言不必尽意、无声胜有声、含蓄不露等所表现出来的“无言之美”，从正面论述“无言”比“言尽”更能表现美，最后归纳观点：说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就

9、越大越深越真切。,6【难点探究】课文是怎样层层递进，逐步深入地展开论证的？,你认为“穷形尽相”是获得美和达到美的最好途径吗？请举例论证。,穷形尽相并不是一个获得美和达到美的最好途径,反而是恰到好处的留白更益于激发人们的联想和想象,并融入自我的主观情感。宋徽宗赵佶喜欢绘画,他在考验画家时,让应考画家以 “踏花归去马蹄香”为题作画,择优录用。最后被选中的画作上,根本没有一片花瓣,只是马蹄上飞舞着几只蝴蝶。但就是这样一幅画,却最恰当地体现出了诗题的意境。,本文以美术、文学、音乐、雕塑等各类艺术作品为例，分析了言不必尽意、无声胜有声、含蓄不露等所表现出来的“无言之美”，最后归纳自己的观点：说出来的越少

10、，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。,1.对比突出，形象鲜明。“言”和“意”的区别，雕塑作品中怒目金刚和低眉菩萨的神态对比，音乐里面凡是唱歌奏乐，音调由洪壮急促而变到低微以至于无声时精神感受的对比，论证有力，突出了文章的观点。,2. 引经据典，举例恰当。本文论述无言之美时，引用孔子和英国诗人济慈的话进行佐证，同时列举文学作品中言不必尽意的例子，如：论语中“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。”；陶渊明的时运中“有风自南，翼彼新苗”；读山海经中“微雨从东来，好风与之俱”；钱起省试湘灵鼓瑟的“曲终人不见，江上数峰青”；陈子昂的登幽州台歌、李白的怨情等等，资料翔实，说理透彻，以理服人。,再见！,