托福阅读看得太慢时间不够问题出在哪.doc

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1、托福阅读看得太慢时间不够问题出在哪 托福阅读看得太慢时间不够问题出在哪?了解3个因素有效提升阅读速度,今天给大家来托福阅读看得太慢时间不够问题出在哪，希望能够帮助到大家，下面就和大家分享，来欣赏一下吧。托福阅读看得太慢时间不够问题出在哪?了解3个因素有效提升阅读速度托福阅读提速要有词汇量支撑托福考试对考生的词汇量要求很高，而阅读部分就是重点突出这一要求的考试部分，无论是阅读*中包含的大量生词还是专为考察词汇水平而设计的词汇题都是明显证据。假如考生在阅读中总是会因为词汇问题而卡壳，那么不要说提升*速度，可能连正确理解*含义都会成为奢望。之所以词汇会成为阅读提速的拦路虎，除了词汇量上的高要求，还有

2、词汇质方面的限制。除了一些常用词汇外，托福阅读中还会出现大量涉及到专业学科知识的术语词汇，比如常见的历史生物等高频话题相关的*中，就会有许多大家以前甚至从未见过的陌生词汇遍布其中。因此，考生除了充分掌握常用词汇外，对于这些冷僻的学术学科词汇也需要有一定的认知积累才行。提升阅读词汇需要大家在背单词这个环节下苦工，具体记忆方法网上到处都有，大家结合自己的记忆能力和备考计划选择即可，在此不做赘述。只强调一点，那就是考生需要对阅读中可能出现的各类高频词汇进行额外的关注和重点记忆，毕竟托福考试要求的词汇量那么大，而其中真正能为阅读所用的词汇其实数量并不算多，优先掌握这些词汇才能帮助大家更好更有效地提升阅

3、读词汇量的积累，从而提高阅读速度。托福阅读提速还需要看懂句子结构制约托福阅读的除了词汇量，还有一个重要因素是句子结构。托福阅读长难句的难缠程度相信做过一些阅读练习题的同学都有所领教。而这些结构复杂成分多样的句式带给考生最大的感受就是阅读起来非常困难，读完了有时候根本就没搞懂是什么意思。说得通俗一点，大概就是“这句话里的每个单词我都认识，但连在一起我却看不懂”这样的感觉。而正是因为这些看不懂或者需要反复看好几遍才能看懂的长难句，让无数考生的阅读速度怎么都提不上去。想要解决这一难题，考生就需要学会从句子结构入手来快速而准确地解构长难句。比如句子是简单句还是复杂句，句子的主谓宾等成分各是什么，哪些部

4、分是修饰，又分别对应了哪个主要部分等等。而想要具备一眼看穿句子结构的本领，通过大量的实操训练积累经验是必不可少的。建议大家寻找一些专门进行长难句针对性训练的教材资料仔细学习。能够第一时间看懂长难句的句式结构，大家的阅读速度才能有明显的提升。掌握背景知识也有助阅读提速最后一个制约考生阅读速度的因素是背景知识，也就是托福阅读不同话题*中涉及到的学术知识。大家不要被学术两字吓到，托福作为通用考试需要保证基本的公平原则，学术知识并不等于非常高深的专业知识，这一点大家可以放心。当然，虽然所谓的背景知识大多只能算是科普级别的基本信息，但考虑到每位考生的学术背景、知识储备和个人兴趣都有所差异，因此即便是面对

5、相同的话题，大家的接受程度和理解速度也会出现明显区别。就比如文科生可能面对文科类话题更容易理解，而理科生对于生物科学也能更为轻松地看懂。那么背景知识需要掌握到什么程度呢?的建议是以托福官方模考真题TPO为标准，目前模考套题已经出了50多套，而每套题目中的阅读*，希望大家有条件的话都能去仔细阅读一下，这些*覆盖了托福阅读可能考到的各类话题和专业，能够帮助大家在做题的同时补充考试所需的背景知识。如果大家对模考套题中的阅读*都能掌握其内容，那么相信也就很难再因为背景知识的原因而降低阅读速度了。了解了上述这3个制约托福阅读速度的因素，相信大家对于如何在备考中更有针对性地训练和提升阅读速度应该已经心里有

6、数了。最后祝大家能够顺利完成托福备考，在考试中取得满意的成绩。托福阅读100个长难句精选汇总深度解析：Perceiving an apparent.托福阅读100个长难句实例分析原句案例：Perceiving an apparent connection between certain actions performed by the group and the result it desires, the group repeats, refines and formalizes those actions into fixed ceremonies, or rituals.句子分析：per

7、ceiving.是现在分词短语作前者状语，像这种现在分词或者是过去分词作前置状语的结构，修饰的都是后面主句主语，也就是说perceive这个动作是the group发出来的。result后面跟了一个简短的定语从句，有的同学可能没看出来，是因为没有从句的引导词。这里因为result在从句中做desire的宾语，所以引导词that/which可以省略掉，这是固定用法。参考翻译：当这群人意识到自己的某些行为和期许的结果之间存在明显的联系后，人们便开始重复、完善这些行为，并使它们形成固定的典礼或宗教仪式。托福阅读中的长难句虽然会对考生造成一定的干扰，但只要考生具备了快速看懂理解它们的能力，其实长难句也

8、并非难以应对，希望*内容能够帮助大家提升阅读实力拿到高分好成绩。托福阅读100个长难句精选汇总深度解析：We need therefore.托福阅读100个长难句实例分析原句案例：We need therefore to know how much the climate can vary of its own accord in order to interpret with confidence the extent to which recent changes are natural as opposed to being the result of human activities.

9、句子分析：therefore是承接上一句的逻辑，并不是本句内的因果逻辑，可以提到句首of its own accord是固定短语，意思是 自发地、自然而然地how much引导的从句跟在动词know后面，是宾语从句第二个从句是定语从句，修饰extent, extent在从句中的原来位置是 to some extent 在某种程度上的意思，因为修饰extent,所以被提到前面，它前面的介词to也提到which前面，which代替extentas opposed to固定短语，与什么相反，与什么对照的意思interpret后面的宾语是the extend，中间插入了介词短语with confide

10、nce,修饰interpret参考翻译：因此，为了自信地解释最近的气候变化在多大程度上是自然发生的(与人类活动所造成的结果相比较而言) 我们需要了解气候有多少是自行变化。托福阅读中的长难句虽然会对考生造成一定的干扰，但只要考生具备了快速看懂理解它们的能力，其实长难句也并非难以应对，希望*内容能够帮助大家提升阅读实力拿到高分好成绩。托福阅读100个长难句精选汇总深度解析：Data from diverse sources.托福阅读100个长难句实例分析原句案例：Data from diverse sources, including geochemical evidence preserved

11、in seafloor sediments, indicate that the Late Cretaceous climate was milder than todays.结构分析：Data(主语)from diverse sources, including geochemical evidence preserved in seafloor sediments(插入语), indicate(谓语)that the Late Cretaceous climate was milder than todays(宾语从句).词汇讲解：data表示“数据”，它是datum的复数形式，类似这样的

12、单复数变化还有：medium(媒体)，复数是media;stratum(地层)，复数是strata。geochemical表示“地球化学的”。seafloor 指的是“海底”。sediment指的是“沉淀物”，它的同义词是deposit。the Cretaceous指的是“白垩纪”。preserve作动词，表示“维护;保存”，比如：The wreck was preserved by the muddy sea bed. (失事船只的)残骸被泥泞的海床保存了起来。该词是托福阅读词汇题所考查的高频词，近似于“save, retain, protect ”的意思。preserves作名词，生活中常

13、指的是“果酱”。句子分析：本句的主干部分是Data from diverse sources indicate that.，其后that引导的宾语从句表达了来自各方面数据的结果。本句可以先读这个结果，再读including部分的插入语。插入语中preserved in seafloor sediments是过去分词作后置定语，修饰前面的evidence，也可以改成定语从句evidence which was preserved in seafloor sediments，表示“保存在海底沉淀物中的证据”。参考翻译：来自各方面的数据，包括保存在海底沉淀物中的地球化学证据，都表明白垩纪后期的气候要比现在的气候更温和。托福阅读中的长难句虽然会对考生造成一定的干扰，但只要考生具备了快速看懂理解它们的能力，其实长难句也并非难以应对，希望*内容能够帮助大家提升阅读实力拿到高分好成绩。